我們經(jīng)?？吹胶芏鄧庥耙晞±?，反復(fù)講述幼年時期的經(jīng)歷導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，比如：幼年時期母親遭遇家暴、自己遭遇家暴、校園霸凌等，在當事人心里留下深刻陰影，進而嚴重影響他成年以后的正常生活。

但是這種情況在國內(nèi)似乎被重視程度一般，我們這一代仿佛被父母打、被老師打是家常便飯，就算是遭遇家暴往往也是公眾一頓譴責以后散了。

對當事人后續(xù)的生活、心理影響？哦，那是以后的事情。

是美國人太矯情了嗎？還是中國人活得太糙？

我想說的是，家暴和心理創(chuàng)傷是真實存在的，有可能你的孩子每天就生活在粗暴式教育環(huán)境里，影響著他的心理健康成長。

聯(lián)合國兒童基金會報告中指出，虐童行為是不分國界的，全球約有3億名2-4歲的兒童受到監(jiān)護人、父母體罰或虐待、長期語言傷害。

常見的粗暴式教育模式

別人家的孩子這種神奇、可怕的存在，可能存在于每個人的童年記憶中，父母往往善于拿別人家的孩子各種長處舉例，用語言傷害孩子的自尊心。

比較式教育，并不能給孩子樹立正確的學(xué)習榜樣，相反因為長期受比較孩子將會一直處于“怎么樣我都不行”的自卑中。

中國的傳統(tǒng)教育觀念中，將父母的地位拔高到了說一不二的程度。

父母們善于以強制命令直接要求孩子服從，反之則可能受到各系列懲罰。

部分家長甚至以“孩子怕我，我一開口他就老老實實”為榮，在日常生活中也以命令式語氣跟孩子溝通：“給我回去做作業(yè)，現(xiàn)在！

”

生活中，人們經(jīng)常會利用示弱來引發(fā)他人的愧疚感從而操縱他人，包括家長對孩子也一樣。

我們有時會聽到父母聲淚俱下的哭訴：“爸爸媽媽為了你舍不得吃穿，累死累活給你創(chuàng)造好條件，你怎么可以這樣糟蹋我們一片苦心”“你這么不聽話，爸媽的心都傷透了?！?/p>

這時，父母把自己的角色定位為劣勢，引發(fā)孩子內(nèi)心的愧疚感：是因為我才導(dǎo)致爸爸媽媽這么難過，我是錯的，我對不起父母。

通過情感上操縱，父母回避掉了自己的責任，也在強迫孩子按照自己的期待生活。

體罰是最典型、明顯的暴行，可能很多人會覺得用暴行這兩個字過于嚴重了。

但是換一種場景，你就會覺得這種情況稀松平常：

孩子寫作業(yè)粗心大意總出錯，輔導(dǎo)作業(yè)的爸爸當場給孩子一巴掌。

孩子哭出聲：“你是一個壞爸爸，我要告你虐待小孩！”

爸爸氣笑了：“我是你爹！我打你天經(jīng)地義！”

媽媽勸孩子：“你要是認真寫作業(yè)，爸爸怎么可能會打你？”

“因為你不聽話，所以才挨打”這個思維仿佛普遍存在于中國式家庭教育中，但是它只能是你粗暴對待孩子的借口，不是理由。

打一頓，除了能發(fā)泄你內(nèi)心的憤怒，讓孩子變得怕你以外，并不能解決任何問題。

心理學(xué)中通常將忽略式教育指代兒童情感忽視，它指的是父母忽視兒童的情感需求。

它常常存在于如下場景中: 孩子大哭大鬧，晾著他等他溫順下來再說。

孩子道歉時，故意冷漠對待給他點顏色瞧瞧；大孩子想父母抱抱時，認為孩子是矯情（尤其是男孩子，父母會覺得不夠堅強從而故意無視）。

這些有意或者無意的忽視、冷漠、拒絕，都會讓孩子理解為父母心里是不在意自己的，自己是不應(yīng)該跟父母傾訴感受的，久而久之等到青春期孩子叛逆的概率就會很大。

粗暴式教育之所以被父母們廣泛運用，原因是父母追求立刻見效的“聽話”，但是長期處于粗暴式教育下的孩子，往往容易發(fā)生各種后遺癥：

影響將會持續(xù)到他成人后進入社會，反復(fù)出現(xiàn)負面影響，導(dǎo)致心理應(yīng)對能力不足從而產(chǎn)生心理問題的出現(xiàn)。

當心理問題沒有及時獲得社會支持、不知道尋求心理幫助，最終會導(dǎo)致惡性循環(huán)從而形成心理創(chuàng)傷等諸多癥狀。

愿每一位父母都能夠重視家庭教育的方式，用愛和包容去教育孩子。

沒有一個人天生是玻璃心，所有的創(chuàng)傷都是來源于他幼年時期家庭環(huán)境中遭遇應(yīng)激或長期內(nèi)部負面情緒的壓抑和積累。