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1 以如今的角度來看，所謂重章疊唱的手法，無非是瘋狂重復(fù)主歌（即A-A-A式的結(jié)構(gòu)）。其中好處，自不待言。比如名篇《碩鼠》，連續(xù)唱三遍“大耗子啊大耗子”，這只大耗子的身材，就隨著詠唱進(jìn)度條的拉長，在聽眾的腦海里，像氣球一樣被吹鼓了起來。這無非是羅家英式的鬼畜精神污染，把類似于“三個(gè)重視，六個(gè)加強(qiáng)”的口號，深深洗進(jìn)教育水平和智力訓(xùn)練普遍雙重低下的上古中國人的腦子里。至于重視或者加強(qiáng)的對象，全靠有口無心的小和尚在農(nóng)業(yè)生活的閑暇里，自己念經(jīng)慢慢體悟。
這首英文著名童謠《Hush, Little Baby》正是重章疊唱的典范。歌詞摘錄如下：Hush little baby don't say a word Papa's gonna buy you a mockingbird
If that mockingbird won't sing
Papa's gonna buy you a diamond ring
整首歌的格式極為齊整，大意是被熊孩子吵懵逼的奶爸，要用各式各樣的禮物收買熊娃的叨逼叨。值得一提的是，Eminem的名曲《Mockingbird》里，Chorus的旋律和歌詞都是脫胎于這首童謠，而《Mockingbird》的文眼，即Verse里沒錢給女兒買圣誕禮物的橋段，又巧妙地呼應(yīng)了《Hush, Little Baby》的歌詞，不愧是饒舌界的莎士比亞。 更夸張的是，英文兒歌里還存在著大量重章疊唱的鬼畜進(jìn)化版，所謂“套娃”結(jié)構(gòu)。比如上面這兩首名曲，《Old Macdonald Had a Farm》和《There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly》。雖然都是主歌旋律的重復(fù)，但是A1段的內(nèi)容會(huì)被套進(jìn)A2，然后用先進(jìn)的迭代算法一直迭代到An，政令層層傳遞，仿佛新冠疫情里，政令由上至下的級級布控。《吞蒼蠅的老太太》是個(gè)讓我妻子都忍不住發(fā)微博吐槽的黑暗哥特故事。老太太先是吞了一只蒼蠅，然后又吞下蜘蛛去抓蒼蠅，再吞下鳥去抓蜘蛛，之后再吞貓去抓鳥，最后吞下了一整個(gè)農(nóng)場的動(dòng)物，越吞肚子越大，樂句越長，層層審查，直至尾大不掉。
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妻子至今沒有想明白為什么《吞蒼蠅的老太太》這種破歌可以當(dāng)作兒童歌曲給孩子聽。中國人的確是很難理解。因?yàn)樵娙?，思無邪，句句都是諷喻，所謂“風(fēng)以動(dòng)人，詩以教人”。兒歌亦要言志，這正是注重教育尤其是感恩教育的儒家傳統(tǒng)特色。中國的兒歌是極度成人化的?！熬汲?，父父子子”的綱紀(jì)，自然要從娃娃抓起。創(chuàng)作兒歌的作者，是決然不肯屈下膝蓋，平視兒童眼睛的。所以，建國之后的兒歌，與其說是兒歌，不如說是兒童化的成人歌曲。其結(jié)構(gòu)也多呈（A-B-A-B）式的流行歌曲結(jié)構(gòu)。這首由北京奧運(yùn)開幕式的幕前擔(dān)當(dāng)林妙可演唱的《我有一個(gè)家》，正是當(dāng)代兒歌的典范。 我有一個(gè)家 幸福的家 爸爸媽媽還有我 從來不吵架
爸爸去掙錢 媽媽管著家
三人相愛一樣深 我最最聽話
我有一個(gè)家 快樂的家 爸爸媽媽還有我 常一起玩耍
爸爸的主意大呀 媽媽管著他
我們?nèi)艘粭l心 什么都不怕
這首歌展示了一個(gè)獨(dú)生子女時(shí)代三口之家的完美模板，于今聽來稍顯刺耳。正如紅旗漫有個(gè)姐姐，我看歌詞里的小姑娘還是免不了要多個(gè)弟弟。姑且不談幸?？鞓窔夥盏霓Z炸式植入，也不談歌詞里充斥著“爸爸掙錢，媽媽管家”這種要被拳師錘爆狗頭的Cliche，整首歌的文眼還是“我最最聽話”五個(gè)字。如果以新儒學(xué)觀點(diǎn)考察這段歌詞，不妨對后四句稍加改動(dòng)。不得不說，“家天下'的觀念永不過時(shí)，“重視家風(fēng)”很有必要。市長的主意大呀 書記管著他
我們?nèi)艘粭l心 什么都不怕
《我有一個(gè)家》這首歌唯一的亮點(diǎn)，在于至少在旋律上是沒有B段的，因而朗朗上口。但新時(shí)代的兒歌和八十年代的兒歌相比，就缺少了一些理想主義的情懷。與這首《種太陽》相比，《我有一個(gè)家》在旋律和思想上都顯得格外小氣。我的兒童時(shí)代，聽著《種太陽》長大，于是始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義必將實(shí)現(xiàn)。不過，把太陽送給南極和北冰洋，從科學(xué)角度上講，稍微有一點(diǎn)過于驚悚。我有一個(gè)美麗的愿望 長大以后能播種太陽 播種一個(gè) 一個(gè)就夠了 會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽 一個(gè)送給 送給南極 一個(gè)送給 送給北冰洋 一個(gè)掛在 掛在冬天 一個(gè)掛在晚上 掛在晚上 ...... 到那個(gè)時(shí)候 世界每一個(gè)角落 都會(huì)變得 都會(huì)變得溫暖又明亮
3 有了孩子以后，現(xiàn)實(shí)逼迫我不得不去思考兒童教育的問題。我花了三個(gè)晚上閱讀盧梭的《愛彌兒》，固然獲益良多，但啟蒙思想家是無法解決當(dāng)下的新情況的。每天我都“天性自由”和“學(xué)而思”之間左右搖晃。而未來我大概也只能嘴上媽賣批，身體很誠實(shí)地送孩子去補(bǔ)習(xí)班。我僅存的默默的抗拒方式，不過是在他懵懂的此下，打開VPN和Spotify，一遍一遍地循環(huán)播放Nirvana的《Bleach》。我不想逼迫他成為和我一樣不合時(shí)宜的游蕩者，但又忍不住擔(dān)心他會(huì)踏上另一條路。天真無邪，直接有力的修辭?？晌胰匀粦岩蛇@種充滿目的性的教育，在邏輯的底部是否正確。更多的時(shí)候，我會(huì)和他一起聽小紫荊合唱團(tuán)的泥娃娃。誰棄了 泥娃娃 誰憐泥娃娃 沒可愛面兒 也不會(huì)說話 棲身街角下 誰愛你 泥娃娃 誰憐泥娃娃 沒溫暖的家 看衣裝破爛 綿綿冷雨下 讓我當(dāng)媽媽 讓我當(dāng)爸爸 孩兒在手中喜愛 過冬雪與炎夏 誰愛你 泥娃娃 誰憐泥娃娃 愿爸媽親你 永給你愛護(hù) 頑皮時(shí)會(huì)責(zé)罵
在我眼里，這大概是世界上最優(yōu)美最哀傷最動(dòng)人的兒歌。它超越理性，超越知識，超越口號，直指人類最樸素的道德。道德是人類共情的產(chǎn)物，也是阿多諾因何寫下“奧斯維辛之后，做詩是不可能的”。在這兩個(gè)月里，我認(rèn)清了很多事實(shí)。而最重要的事實(shí)是，有一部分的中國人，連最基本的共情都做不到。
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