給Z家長打電話，接通后“我打麻將了，有事嗎？掛了掛了……”

給D家長打電話，接通后“我家網(wǎng)不好，收不到，再說你們老師又不給發(fā)書，咋學(xué)呀？”

給W家長打電話，接通后“什么？沒交作業(yè)，天天在家抱著手機(jī)寫作業(yè)，肯定是忘交了。”

給S家長打電話，接通后“老師我們作業(yè)都寫了，天天交，在家學(xué)習(xí)了，你放心。”來看看他都交了什么——

很多家長說，我對孩子的要求不高，只希望他健健康康長大。他想學(xué)習(xí)就學(xué)，不想學(xué)習(xí)就不學(xué)，老師不要抹殺孩子的天性。我無語！各位家長能不能請你負(fù)責(zé)任的有點自我要求，能不能請你負(fù)責(zé)任地對孩子有點的要求。抹殺天性？健健康康長大？他只管健健康康長大了，長大后呢？在這個有知識有能力才能生存的社會環(huán)境下，不學(xué)習(xí)知識，怎么立足社會？等他三十而立時，怎么孝敬父母、養(yǎng)活自己以及后代？孩子的好與壞，在與他從小接受什么樣的教育，不強迫孩子學(xué)習(xí)，也要讓他學(xué)會最基本知識吧，也要讓他知道現(xiàn)在的責(zé)任是什么吧。

班里一名男孩，他的父母就是典型的“老師我管不住他，不聽我的話，沒辦法呀?！碧焯炀瓦@幾句話。在學(xué)校，對他不管不問時，他考試不及格；對他要求嚴(yán)格天天盯著他時，他能考班級第一名。我要和他家長一樣放棄他嗎？明明可以成為人才，就因為不作為的家長，成為“廢人”嗎？

自控能力強的孩子，他的家長也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，會督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)課，監(jiān)督孩子完成老師留的作業(yè)，還會積極配合老師的工作；自控能力弱的孩子，老師催一催也許還能完成作業(yè)；自控能力弱家長又不負(fù)責(zé)的，老師怎么催就是不學(xué)習(xí)。其實“停課不停學(xué)”對那些不負(fù)責(zé)的家長來說是很難，從孩子出生那一刻，他出生在什么樣的家庭，有什么樣的父母，接受什么樣的教育，基本上就決定了他這一生要成為什么樣的人；遇到不負(fù)責(zé)任的家長是孩子的不幸。

很多家長說“你們老師在家沒一點事做，就發(fā)發(fā)作業(yè)，我還要看孩子學(xué)習(xí)，上傳作業(yè)，聽你安排，你還發(fā)著工資，好舒服?！崩蠋熀梦?，天天催作業(yè)，在線上課，在線輔導(dǎo)學(xué)生，一直回消息解決學(xué)生的問題；有家長被催煩了，還會爆粗口挨一頓罵。有人說何必忍氣吞聲，大不了吵一架。敢吵架嗎？能吵架嗎？說話難聽，他們會說：你這老師沒師德，去教育局告你，讓你丟工作。社會輿論大于正義，誰敢吵？

每天都要默默地和家長生氣無數(shù)次的我，該提醒的提醒了，該私聊的私聊了，該打電話的也打電話了；看到消息不回的，看到電話不接通的，我也只能手機(jī)截屏，當(dāng)作證據(jù)，證明老師努力過。

經(jīng)歷這一個月“討飯式”的催作業(yè)，好像重新認(rèn)識了教師這份工作。家長都不在乎自己孩子是否學(xué)習(xí)，無所謂自己孩子交沒交作業(yè)，還嫌老師煩，我又何必呢？好想說一句：“你愛學(xué)不學(xué)。”可是不行，我是老師，我想問心無愧，我想有自己的教育成績，我想對得起自己的學(xué)生。