作者┃沐丁   朗讀┃梓瀅

編輯┃丄學(xué)號(hào)

前幾天看到一則視頻，一位老師坐地鐵上認(rèn)真批改試卷。

拍攝者說：上班路上，無意中看見看到老師拿著卷子，勾勾畫畫，上學(xué)的時(shí)候?qū)@個(gè)動(dòng)作很熟悉，也很親切，感覺這老師挺好的。

評(píng)論中有為老師點(diǎn)贊：

想起了自己的學(xué)生時(shí)代，回憶撲面而來。

上班的路一定很長，老師辛苦了。

這就是園丁的樣子。

還有冷嘲熱諷的：

這老師昨晚打麻將了，剛下桌。

以后老師批卷子都拿到地鐵上批，要不然家長看不見。

這樣的老師太少了，這樣的家長倒是挺多的。

老師還坐地鐵嗎？不都是補(bǔ)課掙錢買車了嗎？

點(diǎn)贊的很多，嘲諷的更多，趁機(jī)發(fā)泄對(duì)老師不滿的更是大有人在。

感覺網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最大的網(wǎng)紅群體就是老師了，只要帶上老師兩個(gè)字，點(diǎn)擊量暴漲。

對(duì)老師指責(zé)的言論更是一呼百應(yīng)，好像現(xiàn)在哪個(gè)家長不指責(zé)老師幾句就跟不上時(shí)代的進(jìn)步一樣。

這些家長不知道，家長一句指責(zé)老師，對(duì)老師不尊重的話，毀掉的可能是孩子的一生。

有句話說的好：老師是世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒有任何血緣關(guān)系，但是真心希望他好的人。

看到一個(gè)視頻，一個(gè)媽媽去晚自習(xí)下課的孩子，在教室外拍到自己的孩子正在講臺(tái)上問老師問題，老師講解完后，孩子禮貌的鞠躬表示謝意。

家長說：看到兒子尊重老師就像尊重媽媽一樣，驕傲。

留言清一色的為這個(gè)孩子點(diǎn)贊。有人留言說：孩子是家長的復(fù)印件，尊重老師的父母造就優(yōu)秀的兒子，為你們?nèi)尹c(diǎn)贊。

蘇霍姆林斯基說過：沒有愛，就沒有教育。

親其師，信其道。學(xué)生尊重老師才愿意親近老師，一個(gè)尊重老師的孩子一定是心中有愛的孩子。

孩子對(duì)老師的愛有一大部分來源于父母背后的支持。

孩子最信任的是父母，父母的一言一行影響著他的一舉一動(dòng)，影響著他的判斷能力。

與孩子的日常談話中，有意無意的流露出對(duì)老師的贊美和肯定的家長，一定會(huì)有一個(gè)喜歡老師，尊重老師的孩子。

這樣的孩子是優(yōu)秀的，他們喜歡上學(xué)，喜歡聽老師講課，喜歡與老師交流。是家長口中的「別人家的孩子。」

不是老師喜歡優(yōu)秀的孩子，而是喜歡老師的孩子會(huì)越來越優(yōu)秀。

不是所有優(yōu)秀的孩子的家長在教育孩子的路上都是一帆風(fēng)順的，所有教育的路上一定會(huì)出現(xiàn)問題，不同的解決方式造就了不同的孩子。

前段時(shí)間家長批改作業(yè)的事情頻頻登上熱搜，全國家長對(duì)老師群起而攻之，一時(shí)間，老師成了不負(fù)責(zé)任的代名詞，網(wǎng)上口誅筆伐，恨不得把所有老師開除以解其恨。

不談老師應(yīng)不應(yīng)該讓家長批改作業(yè)這件事情本身。就說這些對(duì)老師心有怨言的家長，這些不滿不是一兩天累積而成的。

如果自家孩子每天作業(yè)完成得非常好，家長應(yīng)該是很樂于簽個(gè)字，對(duì)個(gè)答案。表揚(yáng)孩子心生驕傲還來不及，哪里還有不滿呢？

自家孩子寫作業(yè)不積極，新課內(nèi)容一問三不知，作業(yè)一團(tuán)糟，對(duì)完答案，錯(cuò)誤一大堆。家長火大是肯定的，問題就產(chǎn)生了。

對(duì)老師有怨言的家長在孩子面前很難掩飾對(duì)老師的指責(zé)：我上班很累了，你們老師還要我對(duì)答案，要你們老師干嘛？老師太不負(fù)責(zé)任了。

你們老師怎么講的課，你怎么都聽不懂？水平太低了。

你們老師吃飽撐的呀？留這么多作業(yè)。

本來沒認(rèn)真聽講還有些心虛的孩子，這下找到了理由：確實(shí)是這么回事，就是老師講得不好，這個(gè)老師不怎么樣。

不是我寫作業(yè)磨蹭，是老師留的作業(yè)太多。

第二天老師講課，還聽嗎？我爸媽都不認(rèn)可這個(gè)老師，這個(gè)老師水平這么低，我為什么要聽他講課。

我不會(huì)做題是因?yàn)槔蠋熤v得不好，不是我沒注意聽。

老師這么不負(fù)責(zé)任，我為什么要聽他的話？

心理學(xué)上有一個(gè)觀點(diǎn)：孩子總是忠誠于自己的父母。

沒有人喜歡與父母討厭的人有交流，對(duì)老師說的話就會(huì)本能的產(chǎn)生抵觸心理。

學(xué)生與家長站在了同一討伐老師的戰(zhàn)線，家長對(duì)老師有多不滿，孩子離優(yōu)秀就有多遙遠(yuǎn)。

慢慢長大一點(diǎn)，抵觸會(huì)變成不服氣，產(chǎn)生敵對(duì)心理。

有句話說：凡是敵人反對(duì)的，我們就要擁護(hù)。這就是逆反心理，就是叛逆。

心理學(xué)上有個(gè)名詞：蝴蝶效應(yīng)。

百度里這樣解釋：亞馬遜雨林一只蝴蝶翅膀偶爾震動(dòng)，也許兩周后就會(huì)引起美國德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。

父母在孩子面前說一句不恰當(dāng)?shù)脑?，?jīng)過不斷放大，對(duì)未來會(huì)造成及其巨大的差別。

網(wǎng)上一個(gè)視頻刺痛了很多家長的心，老師在講臺(tái)上講課，幾個(gè)學(xué)生無懼課堂紀(jì)律，無懼老師尊嚴(yán)，極具囂張地玩撲克。

老師在認(rèn)真講，學(xué)生在認(rèn)真玩。

對(duì)老師沒有了敬畏心的孩子，還談何優(yōu)秀。

家長的一句話就是有這樣大的能量。

在家長與老師的對(duì)立中，輸?shù)挠肋h(yuǎn)是學(xué)生。

家長與老師本是陌生人，因?yàn)楹⒆咏M成三方小團(tuán)體。

出現(xiàn)問題并不可怕，找到一個(gè)最佳的解決問題的方法才是最佳選擇。

只有合作才能共贏，而吐槽和抱怨除了激化矛盾，解決不了任何問題。

一個(gè)家長的做法很值得借鑒，小朋友放學(xué)回家大哭：老師是大壞蛋，冤枉我。

媽媽認(rèn)真地聽孩子說完，感覺可能是老師沒有調(diào)查清楚，誤會(huì)了孩子，讓孩子感覺委屈了。

媽媽摟住孩子說：媽媽經(jīng)常說小孩子犯錯(cuò)誤會(huì)被原諒對(duì)不對(duì)？你知道老師比你還年齡小嗎？

孩子瞪大眼睛，感覺不可思議，驚訝極了。

媽媽說：老師當(dāng)老師才兩年多，所以她的老師年齡才2歲，才兩歲的小朋友犯了錯(cuò)誤咱們是不是更應(yīng)該原諒她呀？

孩子恍然大悟，頻頻點(diǎn)頭：是的，是的，其實(shí)老師很棒的，我很喜歡的，老師可能不了解情況，明天我找老師說一下就好了。

孩子臉上的陰霾一掃而光，蹦蹦跳跳的寫作業(yè)去了。

這是位高情商的媽媽，輕松幾句話解除了孩子對(duì)老師的不滿，不僅培養(yǎng)了孩子對(duì)人寬容的態(tài)度，還讓孩子更加欣賞自己的老師。

一個(gè)欣賞老師的孩子，會(huì)越來越優(yōu)秀。

家長是老師和孩子之間的紐帶，如果孩子出現(xiàn)對(duì)老師不尊敬的情況，抓緊時(shí)間正向教育。

要讓孩子感覺到家長對(duì)老師的尊重，如果孩子在家長身上看不到對(duì)老師的尊重，對(duì)老師就沒有了恭敬心，也就沒有了敬畏心。

沒有了敬畏心的孩子，誰也教不了。

教育部部長陳寶生在兩會(huì)上呼吁各界，不要把老師群體形象妖魔化。

講話中指出：教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，不尊師重道，不尊重老師，絕不會(huì)有好的教育質(zhì)量。

想起朋友說過的話：我看到網(wǎng)上有家長罵老師，除了替他的孩子可惜，還有一點(diǎn)暗自慶幸，將來我的孩子又少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

其實(shí)，尊敬一個(gè)人與對(duì)方無關(guān)。你尊敬誰，不是對(duì)方厲害，而是你看到了對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)方的能力，你有著欣賞力，你是厲害的。