著名數(shù)學(xué)家蘇步青說:"我從小打好的語文基礎(chǔ)，對我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺得學(xué)好語文對訓(xùn)練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來學(xué)好數(shù)學(xué)都有很大好處。"

昨天有一位小學(xué)二年級的媽媽對我說，她孩子二年級了，書讀了不少，可是識字量還是沒有增加，而且理解能力也不好，這種情況怎么辦？

識字量少，閱讀的速度就慢，理解題意就不完整，學(xué)習(xí)效率就低，磨蹭、拖拉就會發(fā)生。

我認為孩子到了二年級，基本的識字量還不夠，影響理解能力也不好，肯定是課外閱讀方法出現(xiàn)了問題。

每天閱讀自己喜歡的課外書，幾個月后，孩子應(yīng)付基本的學(xué)習(xí)能力是沒有問題的。

一年級孩子認字量少是普遍正常的。一年級如果孩子一方面每天跟著學(xué)校老師課堂走，另一方面業(yè)余時間每天再閱讀自己喜歡的課外書，幾個月后，孩子應(yīng)付基本的學(xué)習(xí)能力是沒有問題的。但是到了二年級下半學(xué)期，孩子還出現(xiàn)因為認字量不夠，就會影響基本的學(xué)習(xí)能力和理解能力問題，只能說課外閱讀的方法出現(xiàn)了問題。

被動閱讀的結(jié)果是孩子認字量少的原因之一

孩子因為缺乏興趣，被動閱讀，閱讀就會“敷衍了事”

有的家長只會單方面考慮給孩子安排閱讀什么書，其實適得其反。比如讓孩子看名著之類的書，孩子小，缺乏生活經(jīng)驗和閱歷，肯定不會有感悟，而且也不是孩子身邊發(fā)生的事，就不會和書中的情節(jié)產(chǎn)生共鳴，你說孩子怎么會有興趣看呢？孩子因為缺乏興趣，被動閱讀，閱讀就會“敷衍了事”，其實對認字量沒有好處，閱讀理解也得不到鍛煉，更浪費時間。【不過也有少數(shù)孩子例外，只要孩子愿意閱讀就支持他，因為每個孩子基礎(chǔ)能力不同，特長不同】

看課本比看課外書的時間長，也是孩子識字量少的原因之一

需要孩子不斷從課本以外的興趣閱讀書籍中得到補充，來提升課內(nèi)的知識學(xué)習(xí)。

有的家長認為，只要把課本上的字認識全了，學(xué)習(xí)就“萬事大吉”。所以許多家長反復(fù)的讓孩子照著“語文課本”使勁，一年級還好說，可是二、三年級往后呢？雖然語文還在每天不斷學(xué)新字，可是閱讀練習(xí)、作文寫作、數(shù)學(xué)題閱讀等出現(xiàn)的大量閱讀內(nèi)容，這些不是只有語文課本內(nèi)容和字能解決的問題，而是需要孩子不斷從課本以外的興趣閱讀書籍中得到補充，來提升課內(nèi)的知識學(xué)習(xí)。因此只注重孩子看課本識字的家長，時間一長，孩子的認字量必然就少。

識字量少，影響孩子理解能力

理解能力是指對所學(xué)到的知識經(jīng)過概念、判斷、推理的抽象思維過程轉(zhuǎn)化為自身的一種東西，并能對其進行合理的解釋。能否對所學(xué)知識進行合理的解釋，是判斷一個人理解力高低的最重要標(biāo)準。

而小學(xué)低年級孩子閱讀，就是要通過和閱讀內(nèi)容中的字、詞組、句式、段落、文篇打交道，從內(nèi)容中獲取知識，掌握知識，轉(zhuǎn)化成自己的一種能力。如果孩子認字量少，那么怎么能理解知識的意思呢？因此理解能力也就不會得到提高。所以要想閱讀的理解能力得到提高，足夠的認字量是必須的條件之一。

如何有效地提高識字量呢？

二年級的孩子想要在一段時間內(nèi)多認字，用“死記硬背”的方法是不可取的。會跟不上現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容。

快速提高識字量簡單的方法，可以從兩方面入手：

１.識字和生活活動相結(jié)合

我們都知道，小學(xué)的孩子，這個年齡階段對一切都充滿好奇，喜歡探索，做自己喜歡的事情。比如大部分男孩子手里不閑著，他們能基本獨立的按照說明書，一邊看說明一邊全神貫注的組裝各種玩具，這就是一種自學(xué)能力。最有效的收獲，就是因為喜歡組裝玩具，使“識字”量得到有效提高。有一句話叫“玩中學(xué)，學(xué)中玩”就是這個道理。

讓孩子參與家庭的采購工作，讓孩子主導(dǎo)，認菜名，看價格，查閱小食品的生產(chǎn)日期，食物的名稱,原料,配料,營養(yǎng)成分……

另一種認字快的方法是，經(jīng)常讓孩子參與家庭的采購工作，讓孩子主導(dǎo)，認菜名，看價格，查閱小食品的生產(chǎn)日期，食物的名稱,原料,配料,營養(yǎng)成分，生產(chǎn)許可證號等等，相信超市這個大課堂，也會讓孩子的認字量有很大提高。

２.結(jié)合孩子的興趣，選擇相對應(yīng)的圖書

這個年齡階段的孩子，心理特點是最喜歡記住搞怪的，搞笑的，有幽默感又有趣味性的書籍。要想孩子識字量提高得快，根據(jù)孩子的心理特點選書是沒有錯的，這也是我的經(jīng)驗。

有一天我在學(xué)習(xí)班上，給同學(xué)們念了《米小圈上學(xué)記》中的一個精彩片段，因為主人公米小圈調(diào)皮有趣，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，后來因為這個興趣點，學(xué)習(xí)班里的同學(xué)，有的在家不閱讀的孩子，在我這里，只要做完作業(yè)，都會情不自禁的跑到書架前，拿起一本書，回到自己的座位上安靜的去閱讀。

孩子閱讀興趣的培養(yǎng)其實非常的簡單。

許多家長總是詢問，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？其實只要孩子拿起書，不管什么書，有意識的閱讀就是“開端”。所以孩子閱讀興趣的培養(yǎng)其實非常的簡單。

如果家長想要在寒假期間，讓低年級的孩子認識更多的字，為開學(xué)，在新的學(xué)期，不為陌生字煩惱，可以選用《米小圈上學(xué)記》等孩子感興趣的圖書。

3.結(jié)合孩子自身的興趣，從孩子的興趣愛好出發(fā)

在我輔導(dǎo)過的許多孩子中，大部分孩子都是愿意空閑時間畫畫的，這也是認字的好時候。他們認真畫畫的過程中，我從來不去打攪孩子們。這是因為他們正在認真、專注、思考怎樣去把自己的“想象力”表達在畫面里。只有他們舉著畫來找我時，我提前提示孩子，在表達前，一定要想好怎樣說，能讓我聽得明白。等他們講完，我會和孩子一起，把畫面中出現(xiàn)的“事物”名稱，寫在另外一張紙上，或者把畫面中的意思，用一兩句話總結(jié)并寫出來，讓孩子和我一起跟讀一兩遍，包括孩子們用了什么顏色的畫筆的名稱等等。有的孩子愛玩插塑玩具，玩具的顏色、形狀等都可以結(jié)合玩具認字。

我給幾個二、三年級的孩子，讀過“世界輕武器史”。孩子就是喜歡玩玩具槍，我就引導(dǎo)孩子和我一起看這本書。因為孩子理解能力有限，只能挑重點閱讀，同時還把孩子手里的玩具槍和書中的各國槍械做比較，美國的、德國的、俄羅斯的……世界第一把槍？常用字也就教給了孩子，同時還引導(dǎo)出了孩子的閱讀興趣。認識了國家，開闊了思路，孩子思考問題的思維方式就不會單一，因為孩子最感興趣這些，孩子就愿意聽。

總之，讓低年級孩子提高識字量，掌握方法其實很簡單。尊重孩子這個年齡階段的心理特點和興趣愛好，這樣我們幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題就不會被動?？戳宋业慕?jīng)驗，您是否有了更多的想法。如果有，真的歡迎您交流溝通。