“為什么我家孩子閱讀量也很大，理解能力卻很差？”這其實與孩子的閱讀習(xí)慣有關(guān)。閱讀不是簡單盲目的“讀”，而應(yīng)是一種帶有策略的“讀”。

     對于孩子而言，學(xué)習(xí)任何知識技能，源于“興趣”才是最好、最持久的動力。因此，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)重點。然而，現(xiàn)實生活中，有為數(shù)不少的父母喜歡為孩子選擇有用的書，而不是孩子喜歡看的書。這樣的做法，會扼殺孩子的閱讀興趣。孩子看書走馬觀花，閱讀力也就無從談起。所以說興趣培養(yǎng)是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

     培養(yǎng)能力前，先讓孩子找到閱讀樂趣才是重中之重。不追求讀多讀快，要讀深讀精。對于閱讀培養(yǎng)期的孩子而言，在引導(dǎo)閱讀的過程中，與其快速看完幾本書，不如反復(fù)閱讀一本書。這不僅能夠增加理解層面的內(nèi)容，對孩子的專注力提升也是有好處的。

      短時間內(nèi)讓孩子大量閱讀圖書，只是略讀方式，孩子會失去在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯的佳機。如果詞匯量匱乏，那么閱讀也將成為難以為繼的事情。孩子甚至?xí)逊较蜣D(zhuǎn)往圖畫書，長期下去，就會影響孩子閱讀力提升。讓孩子養(yǎng)成精讀的好習(xí)慣，目的是要引導(dǎo)孩子從培養(yǎng)閱讀興趣到提升閱讀力為目的。所以，閱讀量足夠大，但理解能力卻很差，這樣的孩子往往是沒有養(yǎng)成精讀的好習(xí)慣。

      讀書不是拼速度和容量，更重要的是重質(zhì)量，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓孩子自發(fā)產(chǎn)生探究書中知識內(nèi)容的興趣，做深入研究。那么，什么樣的孩子適合精讀呢？

     從孩子角度來看：1、體量不能大，剛剛適合孩子的閱讀能力2、故事披上魔法外衣，是激發(fā)孩子閱讀興趣的亮點，更重要的是故事內(nèi)容比較有趣味性，能夠吸引孩子。3、故事在措辭用句上以短句式為主，符合孩子的閱讀習(xí)慣和心理，孩子讀著不累，能夠建立閱讀信心。并且，這些句子不雕琢，卻精心設(shè)計。

從家長的角度來看，如今大語文素養(yǎng)要求孩子必須汲取各方面的知識，通過故事為線索，將歷史、地理、人文、生物、哲學(xué)等各種知識有機融合，有助于孩子立體地去看待知識，做到靈活運用。

     從培養(yǎng)孩子自主閱讀能力方面來說，去拼音閱讀，是一個必要的手段。雖說在純文字閱讀中，孩子會遇到障礙，但是通過上下文聯(lián)系，用猜想的方式去理解，這種下意識培養(yǎng)來的思維，是提升閱讀力的關(guān)鍵所在。不僅能如此，孩子遇到了新詞匯句子，被克服的過程，能帶給他們良好的心理體驗，從而增加孩子的詞匯，打下堅實基本功。在故事里，帶孩子進(jìn)入充滿魅力的文字世界，從而培養(yǎng)自主閱讀能力。擁有閱讀力的孩子才是隱形學(xué)霸，無論哪一科目，閱讀力都會助力孩子在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一層。