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對話人物·譚虎江西省教育科學(xué)研究所所長 “培優(yōu)”還是“培憂” 筆者：有報道說，武漢市一位市民講述了他們育子的辛 譚虎：家長這么做，也有他們的理由，被普遍認(rèn)同的“理由”不外乎：“不能讓孩子輸在起跑線上”；“人家的孩子都補，我的孩子不補，肯定就落下了”；“孩子被我逼，我被社會逼”…… 之所以說這都是家庭教育的誤區(qū)，是因為這些看似堂皇的“理由”，實際上是以家長的主觀愿望代替了教育規(guī)律和人才的成長規(guī)律，都是缺乏科學(xué)根據(jù)的偏頗認(rèn)識。其實，一味通過知識灌輸?shù)姆椒▉硖岣吆⒆拥某煽儯锥嗬?，往往是得不償失的。短時間內(nèi)或許有效，但長遠看害處多多。讓尚未成年的孩子過早承受過大的壓力，更可能會出現(xiàn)厭學(xué)和嚴(yán)重的心理問題。所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”的說法，雖然廣為流行，卻需要進行理性分析，否則極易步入誤區(qū)。我們知道，每個孩子個體都是獨特的，不僅遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境各異，其思維類型、學(xué)習(xí)興趣和方法也各不相同。即每個孩子都有自己的智能優(yōu)勢，同時也會有各自的相對弱勢。即使付出同樣的主觀努力，給予同等的發(fā)展條件，其結(jié)果也難免是有差異的。換言之，每個孩子的“起跑線”原本就是各不相同的，何談輸和贏？因此，在學(xué)業(yè)成績上盲目逼迫孩子“競爭”，在理論和實踐上都是不可取的。 功利化是當(dāng)前家庭教育最大的隱患 筆者：不少家長也有怨言，自己為了孩子的將來花力氣又出錢，不就是為了他們將來不要“老大徒傷悲嗎”！ 譚虎：想法沒錯，但誤區(qū)就在于急功近利?？梢哉J(rèn)為，功利化是當(dāng)前家庭教育最大的隱患。許多家長在孩子教育問題上的功利追求動機和出發(fā)點是不正確的。他們總是認(rèn)為，“孩子是我生的養(yǎng)的，我就得為他和家庭的未來著想”；“父母無論做什么總是為了孩子好，動機毋庸置疑”。既然孩子是父母的“私有財產(chǎn)”，于是，把家長所有出人頭地、光耀門庭的期望乃至未竟的夙愿統(tǒng)統(tǒng)寄予孩子一身就是理所當(dāng)然的了。他們完全忽略了：孩子的成長歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長的主體。不顧孩子的實際情況和意愿強行為孩子設(shè)計未來的人生，難免事與愿違。 另外，許多家長對未來社會的預(yù)測也是片面的。他們認(rèn)為，孩子將來面對的社會環(huán)境必然是競爭激烈、殘酷，“強者生存”是惟一的邏輯。所以，“孩子今天的吃苦就是為了明天的幸?！薄Ｆ鋵?，無論如何發(fā)展，社會終歸是豐富多彩的，每個人都可以也必然會擁有自己豐富多彩的人生。而孩子擁有幸福的童年和健康的身心，不但是必須保障的權(quán)益，對其一生也至關(guān)重要。更值得家長關(guān)注的，倒在于培養(yǎng)良好的思想品德，打好為人處世的基礎(chǔ)。任何個人都有自己的發(fā)展機會。而且，即使再怎樣讓孩子吃苦，期望把所有的孩子都培養(yǎng)成“高人一等”的強者也是不現(xiàn)實的。 不要讓孩子害怕假期、拒絕假期 筆者：我記得我小時候的假期就只有一本假期作業(yè)，每天作完規(guī)定的頁數(shù)就常常讀一讀小說，背一背詩歌，要不就約幾個同學(xué)去野炊，現(xiàn)在想來自己喜歡運動、喜歡讀書的習(xí)慣以及對人生的理解就是在那時獲得的。那時，假期一完畢就常想著與其他同學(xué)比一比，這段時間誰進步得多，討論問題時誰的發(fā)言更精彩，那時進步是自然而然的，也是愿意為了那種勝利的感覺而主動去努力的。 譚虎：現(xiàn)在，每到節(jié)假日，孩子被逼趕場“培優(yōu)”的現(xiàn)象就更是普遍。許多家長望子成龍、望女成鳳心切，節(jié)衣縮食，盲目投資，請家教，買教輔，參加各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班、加強班、特長班，忙得不亦樂乎。眾多學(xué)生不能輕松地享受他們的假期，反而過得比上學(xué)時還累。所以，許多孩子不是盼望假期。相反，而是害怕假期、拒絕假期。學(xué)校假期制度是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要和教育規(guī)律而制定的。首先是為了讓孩子們有比較充足的時間休養(yǎng)身心。經(jīng)過四五個月的緊張學(xué)習(xí)，孩子們的身體和心理都已十分疲勞，需要休息、調(diào)養(yǎng)和恢復(fù)。有張有弛方為有效學(xué)習(xí)之道。其次，學(xué)生在暑期高溫、冬季嚴(yán)寒的氣候條件下不利于在校，學(xué)習(xí)往往低效。讓學(xué)生回家休假，就是為了有效避免低效的學(xué)習(xí)，也是為讓學(xué)生有比較完整的時間接觸自然和社會，在實踐中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，以利于開闊視野，體驗實際，增長才干。 如何安排好孩子的假期生活，也是門現(xiàn)在家長必須要上的課。 學(xué)習(xí)和發(fā)展首先是孩子們自己的事，假期理當(dāng)屬于孩子。因此，尊重孩子身心發(fā)展的需要和意愿，是科學(xué)安排孩子假期生活應(yīng)該堅持的一個基本原則。 具體說來，如何幫助孩子安排好假期生活呢？ 第一，要讓孩子充分休息好，特別是要保證孩子有充足的睡眠時間。不應(yīng)再像過去那樣一味要孩子看書做作業(yè)?？衫眉倨诙嗯c孩子交流溝通，增加親子之情。 第二，給孩子比較充分的自由支配時間，滿足他們交往和參加自己喜愛的活動、尤其是各類文化體育活動的需要。 第三，督促孩子按時認(rèn)真完成老師布置的假期作業(yè)。必要的假期作業(yè)不但有利于對所學(xué)知識的鞏固，還有溫故知新的效果。當(dāng)然，如果一兩個月內(nèi)連書本都不碰，整天泡網(wǎng)吧和游玩，也會荒疏學(xué)業(yè)，因而不宜提倡。 第四，在孩子自愿基礎(chǔ)上，有選擇、有節(jié)制地參加有質(zhì)量保證的興趣班或特長班，對于拓展孩子的興趣，發(fā)展孩子的優(yōu)勢智能是有幫助的。 第五，鼓勵孩子多接觸大自然和社會生活，引導(dǎo)他們把文化知識和實際結(jié)合起來。有條件的家庭，可以讓孩子參加一些組織良好的夏令營活動，或帶孩子外出作短期旅游，既休養(yǎng)身心，又開闊孩子視野、增長見識。 |
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