誰說天才的成功不可復制？那是你沒有看透他們背后的思維方式，不如一起來學學吧。@蘑菇君

電影《三傻大鬧寶萊塢》里就有這么一位天才，他的名字叫蘭徹，六年級就可以做出十年級的題目，學習靈活，不拘小節(jié)，不死記硬背。雖然上大學的時候因為個性張揚，老師、院長都不喜歡他，但他的成績始終排第一，在多年后，還成為了擁有400項專利的大科學家。

而和他同寢室的拉加和法罕，學習刻苦，卻常常成績墊底。

第一次看這部電影時我非常疑惑，這是為什么呢？難道拉加和法罕的智商就比蘭徹低嗎？

很多網(wǎng)友評論，像蘭徹這樣的學霸過于完美，除非有過人的天賦，否則我們普通人根本不可能達到像他那樣的高度。

可第二遍再看這部電影的時候，我才發(fā)現(xiàn)，學霸之所以是學霸，并不是他們的智商有多高，而是他們在解決復雜問題時擁有一套獨特的思維方式。

接下來我就分析分析，蘭徹成為天才學霸背后的原因，這里面并沒有什么高深莫測的秘訣，而是一套我們普通人都可以掌握的思維進階的方法。

一、認知層次上：實行降維打擊

降維打擊，這個詞在近年特別火，但很多人不知道它是什么意思。

簡單來說，就是人的認知層次是不同的，有的比較高，有的比較低，不同的認知層次，就決定了判斷質(zhì)量。如果我們能拉高自己的認知維度，就能比別人看問題更加深刻，這就實現(xiàn)了降維打擊。

在影片中，即使是印度最知名的帝國理工大學，許多學生對“如何學習”這個問題，思維依然停留在最底層。

與蘭徹同寢室的拉加，迷信神佛，經(jīng)常拜神求佛祈禱自己能考個好成績，可成績依然墊底。

反派學生查爾圖，學習非常用功，每天花18個小時背書，而且為了提高記憶力，還吃了許多特效藥丸，可不管再怎么努力，始終屈居第二，比不上蘭徹。

這究竟是什么原因呢？

其實是因為蘭徹在認知層次上實行了降維打擊，學習對查爾圖而言，是任務(wù)、負擔、壓力，而對蘭徹來說，則是樂趣、夢想、實現(xiàn)自我的途徑。

心理學家羅伯特·迪爾茨曾提出過一個人們思考邏輯的層次模型。

他發(fā)現(xiàn)人們思考問題的分層邏輯從低到高分別為：

• 環(huán)境層
• 行為層
• 能力層
• 價值觀層
• 身份層

大多數(shù)學生是和查爾圖一樣的機器人，只要老師教給了知識，就通過極端的努力、大量的重復行動來吸收，根本不思考學習背后的意義，給什么學什么。

我不否認這種做法確實有一定效果，但邏輯層次越低，學習越被動、越吃力，越往上，學習就會越主動、越有效。

因為高維認知往往距離因果鏈的起點近，而低維的認知距離現(xiàn)象結(jié)果近。如果你只顧著考高分拼命學習，自然就容易忘了學習的本質(zhì)和意義，努力到極致也就成為努力的查爾圖，永遠成不了天才蘭徹。

反觀蘭徹，他學習從來不死記硬背書本的概念，而是以個人興趣為驅(qū)動，主動地去掌握各種知識。他關(guān)注的焦點永遠是自身的發(fā)展，洞悉了學習的本質(zhì)，他喜歡工程學，想成為工程師，那么學習對于蘭徹來說，就只是實現(xiàn)夢想路上的墊腳石而已。

因此比起其他熬夜苦讀、拜神求佛，把學習當成任務(wù)的同學來說，蘭徹的學習自然就要輕松高效許多。

影片中有那么一句話：“追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你?！?/p>

當你把事情做到了卓越，成功也會翩然而至，做自己，才是人生終極的成功，

這就是蘭徹之所以為學霸的第一個原因，在認知上實行降維打擊。

那么，對于我們普通人而言，該如何拉升自己的認知層次，實現(xiàn)降維打擊呢？最重要的就是提高洞察力，具體怎么做呢，這里給大家提供兩個建議：

1、多問“為什么”，找到最本質(zhì)的原因

當我們遇到問題的時候，不要只停留在表象，要學會從現(xiàn)象出發(fā)，不停地追問問題存在的前提，從更基礎(chǔ)、更基本的因素入手，這樣才能看到背后真正起作用的結(jié)構(gòu)性力量。

查理·芒格常說：“永遠用最基本的方法去尋找答案?！?/p>

就拿“學習”這件事來說：

• 我們?yōu)槭裁匆W習？——為了考高分。
• 為什么要高分？——考上好大學，順利拿到畢業(yè)證。
• 為什么考上好大學？——好大學有更多的選擇機會
• 為什么要有更多的選擇機會？——有了自主選擇權(quán)，我們?nèi)松拍茏约赫f了算。

問題追問到最后，仍然是回歸“我是誰”的身份層。

當你站在最高層去思考問題時，就比別人擁有更開拓的視野。

2、多讀一些“無用”之書

新東方聯(lián)合創(chuàng)始人王強提出認識世界有四個層次“商業(yè)——技術(shù)——科學——人文”。

• 如果人停留在商業(yè)思維，就看不到技術(shù)的演變；
• 停留在技術(shù)思維，就會對技術(shù)的發(fā)展走向感到迷茫，深陷其中；
• 停留在科學思維，就會過于理性，無法探究科學本身的意義；
• 只有加上人文思維，才能形成正確的、完整的認知結(jié)構(gòu)。

比如喬布斯回歸蘋果時，把蘋果公司定位為站在科技與藝術(shù)十字路口的決定，他的人文視野就比其他“計算機制造商”更為高遠，具有更多的人文情懷。

所以我們應(yīng)多涉獵一些人文學科的書籍，比如哲學、美學、歷史等，它們看似當下無用，但長久以往，會幫助你領(lǐng)域“大道至簡”的真諦，使你逐漸成為洞悉本質(zhì)的高手。

二、認知思維上：拉長尺度來思考問題

帝國理工大學的校長是一個思想偏執(zhí)到可怕的人，每年開學，他都會給大一新生灌輸“唯成績論”的思想：沒有好成績，你的人生就毀了。

我不否認這句話的合理性，但是否認成績的唯一性。決定未來好壞的，成績僅僅只是其中一個影響因素而已。

學生喬伊因為畢不了業(yè)選擇了自殺，可他明明是個富有創(chuàng)造力的學生，他發(fā)明的東西就是我們現(xiàn)在的無人機，但由于在“唯成績論”的壓力鍋學校，他被校長視為成績差導致無法畢業(yè)、沒有前途的學生。

室友拉加因為過重的家庭壓力，父親癱瘓、姐姐沒有嫁妝嫁不出去、母親天天以淚洗面和他抱怨生活的不易，導致他有非常重的心理壓力。覺得如果沒有好成績，自己就沒法順利畢業(yè)找到好工作，全家人也會永遠陷入貧窮。

不管是喬伊還是拉加，亦或是德高望重的校長，他們都只看到了成績對未來的重要性，卻忽視了人生漫漫長河，決定輸贏的，又何止“成績”這一個標準呢。

但蘭徹不同，他厲害的地方在于，他沒有像大多數(shù)人一樣，把未來的成就緊盯在當下的困局，而是把視角放到了人類漫長的一生中。

這種思維有多厲害或許你還無法體會到，但從達爾文的《進化論》里，你就能感受到了。

如果你出生的時代還沒有《進化論》的出現(xiàn)，讓你去研究“為什么地球上會有這么多千奇百怪的生物？它們是怎么產(chǎn)生的？”

恐怕所有人都會一頭霧水，這太難了，西方人曾經(jīng)給過一個解釋，叫神創(chuàng)論，這些物種都是上帝創(chuàng)造出來的。

但這個問題始終不夠科學，畢竟無法用科學來驗證真?zhèn)?，那么該怎么辦呢？

你是否會選擇去一家物種最豐富的動物園里待著，潛心研究它們的起源。

可是很遺憾，用這種方法是永遠也無法找到答案的，因為你的思維已經(jīng)被困在了一個低層次里，就像拉加，被困在了家庭貧窮的怪圈里，越是掙扎，就陷得越深，越是焦慮考不好，就越是無法專心考好。

那么達爾文是怎么做的呢？

他不和其他人一樣從感官世界里找答案，而是把視野放到了以十萬年甚至百萬年的尺度，以物種為單位，再去看種群之間互動的關(guān)系，把思考問題的視角拉升到遠超個人壽命的數(shù)百年尺度。

蘭徹當然沒有達爾文那么厲害，但他的視角是拉升到人的一生，他真實的身份是園丁的兒子，上大學也是代替富二代來的，但他從不困囿于自己卑微的身份自憐自艾，而是找到自己熱愛的事業(yè)，努力奮斗。

所以，沒有什么標準和評價可以決定你的一生，能決定你的一生的，只有你自己。當你跳出當下的困局，站在宏觀的、周期更長的視角下思考，才能看到新的有效策略和目標。

那么對于我們個人而言，該如何提升思考問題的尺度呢，我們不僅要站在大局，也要考慮局部，這里提供一個“宏觀與微觀”的方法：

舉個古代的故事來給大家具體說明，在唐朝建立以前，中原呈現(xiàn)三足鼎立之勢，河北有竇建德、河南洛陽有王世充、陜西長安有李淵。

李世民帶兵圍攻王世充，一年久攻不下，此時李世民得到消息，竇建德帶兵來支援洛陽了，這下李世民愁了，擺在面前有兩條路：

• 一條是撤兵回長安，因為如果李家根基都毀了，那后果十分嚴重；
• 另一條是繼續(xù)死守洛陽，因為王世充也快要撐不住了，趕在竇建德來之前一舉攻下，就是大功一件。

但究竟該選哪條呢？

這時在一旁的房玄齡開口了，他說：“竇建德不可能去長安，一定是來洛陽。”

• 微觀上分析：竇建德如果真的想攻打長安圍魏救趙，那么他一定會選擇更近更快的路線，但現(xiàn)在他選的反而是遠的路，說明他并不是朝著長安去的。
• 宏觀上分析：竇建德是草莽出身，自然是向往大城市，而洛陽是隋朝的都城，無比繁華，比起長安，洛陽更有誘惑力。

那一場仗，李世民大獲全勝。

為什么在大多數(shù)人舉棋不定時，房玄齡能夠迅速判斷呢？

其實是因為大多數(shù)人的視角只停留在戰(zhàn)局形式的分析上，沒有上升到對方主帥的人生便好和心理特點上，就會被戰(zhàn)局所困，看不清形勢。

所以，懂得拉長尺度來思考問題的人，更容易看清事物的本質(zhì)，找到新的突破口。

三、認知聚焦上：在正確的賽道上有效發(fā)力

蘭徹為什么能把工程學學得這么好？

原因很簡單：因為他喜歡，那是他的熱情所在。

法罕為什么成績總是倒數(shù)第一？

因為他明明喜歡的是攝影，卻偏偏要聽從父親命令當一個工程師。

這就是很多人都曾經(jīng)遇到過的問題：為什么我比對手付出更多的時間和精力，卻依然比不過他？

雷軍說過一句話：“聰明、勤奮不保證你能成功，真正重要的是順勢而為?！?/p>

許多人失敗的原因就在于：沒有判斷好哪條是屬于自己的賽道，在自己不擅長的賽道發(fā)力，事倍功半。

我們真正該思考的問題并不是“我如何做得更好”，而是“有哪些問題能夠讓我未來發(fā)生巨大變化”，只有選對了路，你的努力才是有效的。

但是對于我們大多數(shù)人而言，找到自己的激情所在并不容易，這里給大家提供判斷正確賽道的三個方法：

1、從戰(zhàn)略層面：趨勢判斷

保障生活是努力工作的基本目標，你所選擇的賽道一定要符合時代的發(fā)展潮流，有市場需求才能養(yǎng)活自己，像蘭徹，他喜歡的工程師，就是當下印度最熱門、最搶手的職業(yè)之一。

雖然印度整體發(fā)展不算特別好，但在高科技產(chǎn)業(yè)方面水平還是亞洲領(lǐng)先的，所以相應(yīng)地會需要大量的工程師去建設(shè)。蘭徹的興趣愛好是工程，就恰如其分地與市場相吻合，個人發(fā)展也會更迅速。

2、從心理學層面：內(nèi)驅(qū)力原則

所謂內(nèi)驅(qū)力，就是一個人發(fā)自內(nèi)心想要把一件事做好的欲望，如果你沒有內(nèi)驅(qū)力，那么你將很難堅持，因為人的主觀能動性是有限的，若盲目地逼迫自己做不喜歡的事，只會浪費時間和精力，像法罕一樣變成慘兮兮的苦行僧。

只有做喜歡且具有一定天賦的事，才更容易成功，收獲自信和滿足感。

3、從經(jīng)濟學層面：時間復利效應(yīng)

不管做什么事，我們都要判斷它的時間復利效應(yīng)有多大，如果一直都是保持一分耕耘一分收獲，那么你就選擇放棄，因為隨著年齡增大，人不可能再付出同等的時間和精力去換取收益。

唯有復利，才值得我們堅持一輩子去踐行。

所以，做你所愛，做你所想，同時結(jié)合時代發(fā)展趨勢，你才能激發(fā)最大的潛能。

曾經(jīng)在書中看過一句話：智慧的人生，就是堅持做一定會贏的事。

結(jié)語：

《三傻大鬧寶萊塢》這部電影已經(jīng)被無數(shù)人解讀過了，但卻很少人去解讀蘭徹成功背后的原因，總是把他定義為“天才”，捧上高高的神壇。但天才并不是遙不可及，也不是只能用來仰望的，每個閃閃發(fā)光的人的背后，一定有其成功的根本原因。

我們真正需要學習的，是蘭徹的思維方式，當你站在高手的肩膀上，才能在紛繁復雜的事物中，迅速地抓住真正的關(guān)鍵問題，實現(xiàn)認知升級。