  自從高中開始，似乎自己也不怎么看電視，剩下的時間多是亂跑或者看一些雜七雜八的書，當(dāng)然偶爾也會附庸風(fēng)雅跟著幾個同學(xué)朋友去看一場電影。在大部分的時間里讀的是書，所以分享給大家的是書籍了。近來，因為擴大自己的思維認知和眼界的原因，看了大量的紀錄片，同樣也看了一些精彩影片，覺得不錯的便分享給讀者，今天是要想給大家分享一部精彩的印度電影。 最近晚上沒事又找來一些經(jīng)典的影片來看，其中《三傻大鬧寶萊塢》是我喜歡的一部，雖說是老片子但是帶給人的思考和認識卻還有著獨特的個性在。主角阿米爾汗印度教父級演員，總是給人們帶來一些與眾不同的作品，不僅僅是生活化的場景中展現(xiàn)出來的新的思維，更有情感和認知的不同，當(dāng)然無疑這又是一部好作品。  關(guān)于主角，這是另外一部電影《摔跤吧爸爸》中那個圓夢培養(yǎng)女兒成為印度第一個為國家拿獎的女兒的父親，更是一個智慧、勇敢、努力、拼搏和特立獨行的人。在這部電影是一部反映印度教育體制的電影，三個同窗好友以詼諧搞笑的形式演繹生活和學(xué)習(xí)的種種情節(jié)，他們的不同思維想象和生活的態(tài)度卻統(tǒng)一地進入學(xué)校學(xué)習(xí)工科，然而面對著家庭、學(xué)校的壓力總是在苦悶和不得已中度過時光，最終用實際行動證實了自己的能力，反對和抗議校長的傳統(tǒng)、固執(zhí)、呆板的認知思維和教育方式，凸顯出整個教育的實際情況，從而對印度教育體制作出了狠狠的批判。 看完后，對這樣的影片拍攝有著濃厚的興趣，于是找到相關(guān)的資料，從而有了新的認識。該片根據(jù)印度暢銷書作家奇坦·巴哈特（Chetan Bhagat）的處女作小說《五點人》（Five Point Someone）改編而成。 法蘭、拉杜與蘭徹是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，出乎意料地三人共居一室，結(jié)為了最要好的朋友。學(xué)院里總是以高度嚴格著稱，希望所有的學(xué)生可以按部就班地學(xué)習(xí)知識，而蘭徹是個非常與眾不同的學(xué)生，他從來都不愿意死記硬背，在校園中甚至還公然頂撞校長“病毒”，質(zhì)疑他的教學(xué)與教育的方法。他一次又一次地用自己的行動證明了自己的意識與判斷，從而鼓動法蘭與拉杜勇敢地追尋自己心目中真切的理想，滿眼銅臭的校長的二女兒碧雅的未婚夫總是以金錢來衡量、用利益的得失來評判，蘭徹的勸說讓她成功逃離。模范學(xué)生“消音器”不滿于這樣的蘭徹，約定與其十年后再一決高下，看哪種生活方式更能取得成功。  毫不夸張地說，每個人身上都有這樣的影子。如無數(shù)庸人一般，從小被填鴨式的塞進許多信息，按部就班地學(xué)習(xí)了很多很多別人看來是非常重要的東西，然而于自己沒用的其中大部分都會是垃圾。數(shù)學(xué)的作用只是用來算錢，語文的作用只是日常的簡單交談，英語的作用也不過是看看字母罷了。多少人才能擁有自己的真正的想法和目標，不斷勇敢地挑戰(zhàn)自我，不斷用行動給自己創(chuàng)造屬于自己的新的機遇和挑戰(zhàn)，然后選擇最好的方式來生活，這與很多人而言是困難的。  變，是生活的本質(zhì)特征，同樣變才是改變一切的重要途徑。死板教條使人刻板，進而蠢笨，然后愚不可及，最終成為千篇一律的批量機械。我們經(jīng)常在談?wù)摯蠹宜坪醵荚絹碓较?，都是早上起來上班，晚上下班然后洗漱睡覺；大家都是要看手機，普通尋常地做游戲、玩耍；大家都是自以為充實忙碌地度過每一天…… 一旦失去了自己的思維，沒有了自己的想法，人始終是要變得教條，被束縛在一定的認知思維當(dāng)中，跳不出來，也只能終老其中了。  很多人也是習(xí)慣把氣焰囂張、言行高調(diào)、大眾呼擁的人或組織團體奉作不可忤逆的權(quán)威，信以為真的信服，從而不加判斷地進行所有指令。大家都在生活中有著不同的認知，覺得誰優(yōu)秀的時候就覺得怎樣講都絲毫不為過，所以依仗著知道的這些教訓(xùn)人、指導(dǎo)人，這無疑是可悲的。生活中的人們始終是需要有骨氣和自信的，否則精神不獨立，思想不自由，只能成為模子里的樣子，千篇一律。  影片中校長所說的“噪鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結(jié)束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死……”， 這句話也許真的是很犀利。我們面對著生活或者很多的競爭的時候，沒有其他的選擇，就是狹路相逢勇者勝！這不是講我們一定要做損人利己的事情才能成功，也不是說我們?yōu)榱顺晒鸵欢ㄒ粨袷侄危@些都不是，而是當(dāng)我們面對生活和很多事情的時候，我們可以有很多的思考，在事情發(fā)生之前就已經(jīng)能夠運籌帷幄，有自己明晰的思路和解決的辦法。 為了保證最優(yōu)秀的辦學(xué)，求取高質(zhì)量的教育成果，這時校長的教育方式大錯特錯，他的所做所為處處充滿了針對和限制，不僅僅是不理性甚至還讓人厭惡！  蘭徹說：“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋……” “知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學(xué)說拜拜，跟攝影結(jié)婚，發(fā)揮你的才能。 這樣的發(fā)問看是問對方的問題，常常面對這樣的犀利語言的時候，我們也會不自覺地想到自己，是不是陷入了一種競爭當(dāng)中，是不是思考著第一名，是不是明晰地追求自己喜歡和感興趣的事情。想想生活中我們很多時候都是有著被迫的選擇和行為，不是自己想要去做的，為了別人的感受、情面、心情或者更多的顧忌而選擇不一樣的迫不得已的方式。  看完影片，思考了很多，明白了很多。生活和學(xué)習(xí)上的諸多事上，這些以強橫的態(tài)度、野蠻的動作灌輸給我們的東西對我們其實沒有任何幫助。畢竟不是一個人發(fā)自內(nèi)心接受的東西，他們也許只是口服心不服，也只是敷衍了事，剩下的便過眼浮云了，怎會有多大的作用和幫助呢？
教育，最終要受教育者發(fā)現(xiàn)愛、學(xué)會愛、懂得擁有屬于自己的生活。拋開懼怕，把握現(xiàn)在，追求卓越，追求自己的熱愛，生活就會因此而不同，快樂將會不約而至。這就是整部影片帶給我的一點思考，同樣為這樣的一群人而感到振奮，未來，自己去追！ end 文 / 范騰飛 圖 / 網(wǎng)絡(luò) |
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