做好了這些準(zhǔn)備之后，很多家長就開始給孩子買描紅本，報(bào)書法班了。畢竟寫一手好字，在學(xué)齡后會(huì)有很多“優(yōu)勢”。但寶寶從了解書寫，到能寫好規(guī)范字，往往還需要搭一座橋梁。

從涂涂畫畫到規(guī)范書寫，中間還有非常重要的一環(huán)就是紙筆互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)經(jīng)驗(yàn)有別于之前的隨意涂鴉，而是給到孩子一些特定的符號(hào)和圖形，甚至是自己的名字進(jìn)行練習(xí)。

這個(gè)階段需要家長每天安排出 5~10 分鐘，讓孩子坐在書桌前練習(xí)“畫”這些符號(hào)。

不過要注意：它們之間練習(xí)的順序不可逆。

① 箭頭：這個(gè)圖形用到的是大號(hào)的田字格，跟將來孩子上學(xué)后的田字格一樣，里面有一條橫中線和一條豎中線。

練習(xí)箭頭符號(hào)，就是要刻意培養(yǎng)孩子的書寫思維：筆劃是要從左往右、從上到下書寫，而且上學(xué)后的大部分漢字，橫和豎的筆劃都是要落在橫中線和豎中線上的。

② 叉：這個(gè)圖形依然是要在大號(hào)的田字格中完成，用兩根斜線做一個(gè)交叉。

很多孩子一開始無法畫出完美的交叉，或者交叉點(diǎn)不在橫中線和豎中線的交點(diǎn)上，家長千萬別著急。

相對(duì)于橫平豎直，交叉的斜線對(duì)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力是個(gè)考驗(yàn)，可以進(jìn)行多次反復(fù)的練習(xí)，直到孩子能畫出交叉點(diǎn)正確的圖形，再進(jìn)行下一個(gè)練習(xí)。

③ 圓：教孩子在田字格內(nèi)畫圓的經(jīng)驗(yàn)非常重要：今后孩子上學(xué)后需要寫的大部分字，都會(huì)在這個(gè)圓的范圍內(nèi)，這是幫助孩子積累漢字書寫的空間邊界意識(shí)。

圓和叉一樣，一開始孩子可能畫得一點(diǎn)兒也不像圓。沒關(guān)系，讓孩子反復(fù)練習(xí)，直到能畫出幾乎不偏離邊界線的圓形，就可以進(jìn)行下一項(xiàng)練習(xí)了。

④ 三角形：最后一個(gè)需要練習(xí)的圖形是三角形，它帶給孩子的是左右對(duì)稱的書寫思維。

很多漢字都是左右結(jié)構(gòu)，積累好了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，孩子將來寫字才能非常順利地達(dá)到規(guī)范書寫的要求。

做好上面的訓(xùn)練之后，孩子往往就會(huì)寫字這件事開始感興趣了。

很多孩子可以開始歪歪扭扭地寫下“日” “人” “小”等這些簡單的字，甚至是自己的名字。

不過這時(shí)候他們寫的字往往忽大忽小，左右不對(duì)稱，上下、左右都分離的，這是因?yàn)楹⒆訉?duì)漢字書寫需要的控筆能力，訓(xùn)練不足。

所謂控筆訓(xùn)練，是指寫好一個(gè)筆劃所需的手腕精準(zhǔn)、流暢的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，所以在讓孩子去寫具體的規(guī)范漢字之前，控筆訓(xùn)練是不可少的環(huán)節(jié)。

和第 2 項(xiàng)練習(xí)一樣，大家盡量按照我們給的順序，帶著孩子每天抽出 10 分鐘的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練：

① 左右擺動(dòng)與定筆訓(xùn)練（注意有一條橫線是要落在橫中線上的）

② 上下擺動(dòng)與定筆訓(xùn)練（注意有一條橫線是要落在豎中線上的）

③ 折筆與定筆訓(xùn)練（漢字里有很多橫折和豎折，這些筆劃對(duì)孩子的控筆能力，要求更高）

④ 逆時(shí)針行筆與定筆訓(xùn)練（漢字里很多彎鉤的結(jié)構(gòu)，孩子想要寫好，對(duì)弧線的行筆就需要這些訓(xùn)練）

⑤ 順時(shí)針行筆與定筆訓(xùn)練

最后要跟大家再啰嗦幾句，以上這些練習(xí)最好是以游戲的心態(tài)，帶著孩子快樂地完成，這樣孩子才不會(huì)一開始就抗拒寫字。