發(fā)音規(guī)則

從輔音g開(kāi)始，后續(xù)的輔音發(fā)音規(guī)則也開(kāi)始變得復(fù)雜些了。

• 輔音g包括Hard和Soft兩種發(fā)音

• 當(dāng)后面跟著a,o,u時(shí)發(fā)Hard Sound， 例如gate,go

• gl,gr組合時(shí)也發(fā)Hard Sound，例如glass

• 當(dāng)后面跟著e,y,i時(shí)發(fā)Soft Sound，例如Gem,Gym,Giant

• 擋在單詞中間，后面跟著e時(shí)也發(fā)Soft Sound，例如Page

• 注意Girl，F(xiàn)orget，Give還是發(fā)Hard Sound

• 有時(shí)g不發(fā)音，例如gnat

• 還有出現(xiàn)兩個(gè)g時(shí)，第一個(gè)發(fā)Hard  Sound,第二個(gè)發(fā)Soft Sound，例如Suggest
  

??這樣的拼讀規(guī)則只是提醒家長(zhǎng)注意，請(qǐng)不要讓孩子記憶。他們應(yīng)該通過(guò)大量的閱讀練習(xí)來(lái)掌握規(guī)則，而不是死記硬背。

孩子通過(guò)一個(gè)自己熟悉的最簡(jiǎn)單單詞，結(jié)合圖片來(lái)記憶這個(gè)發(fā)音，可以是Garden，Goat，Goose，Bug都可以。

閱讀內(nèi)容

【Sound/Symbol Book】

【Decodable Book】

如果孩子無(wú)法獨(dú)立完成朗讀，或者不夠流利，那么應(yīng)該重新復(fù)習(xí)之前相應(yīng)的發(fā)音學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，直至能流利閱讀本書(shū)，再進(jìn)入下一個(gè)單元的拼讀學(xué)習(xí)。

親子互動(dòng)

錄完音后，家長(zhǎng)可以和孩子繼續(xù)音素感知的訓(xùn)練游戲。

1，識(shí)別出 /g/ 開(kāi)頭的發(fā)音

gift, game, tip, good, pencil, ghost

家長(zhǎng)發(fā)音，讓孩子聽(tīng)到有 /g/ 開(kāi)頭發(fā)音的單詞舉手；練習(xí)直到孩子正確為止。

2，識(shí)別出 /g/ 在結(jié)尾時(shí)的發(fā)音

pig, fog, hit, mug, bat, sad, leg, bag

家長(zhǎng)發(fā)音，讓孩子聽(tīng)到有 /g/ 結(jié)束發(fā)音時(shí)的單詞舉手；練習(xí)直到孩子正確為止。

4,  識(shí)別句子中帶有 /g/ 發(fā)音的單詞

The golden goose jumped on the garden gate on one leg and gave the good girl a splendid gift of a golden egg in a bag.

家長(zhǎng)可以慢速朗讀上文，注意在發(fā) /g/ 音適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。讓孩子聽(tīng)到含有 /g/的單詞擊掌；練習(xí)直到孩子正確為止。

??親子活動(dòng)復(fù)制了美國(guó)小學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，建議一定要和孩子一起完成。

5，高頻詞

這次出現(xiàn)的高頻詞do, for, like，孩子需要能夠看到單詞就能發(fā)音。

書(shū)寫作業(yè)

第一頁(yè)，識(shí)別出 /g/ 開(kāi)頭或結(jié)尾的單詞，讓孩子把圖片上面的“Dog“ 和下面的物品連線。

單詞分別是：cock，log，girl，pig，tag，rat

第二頁(yè)，把圖片下面的物品剪下來(lái)，分別貼到開(kāi)始發(fā)音對(duì)應(yīng)的字母下面。

圖片單詞分別是：fish，horse，goat，guitar，fork，hand

第三頁(yè)依然復(fù)習(xí)內(nèi)容