做個(gè)記號，一會(huì)好找。

今天的悟空問答還沒有進(jìn)行。

先選題，一會(huì)兒得空再寫答案。

因?yàn)槭墙逃母境雎穯栴}，教育與出路問題，題目有點(diǎn)宏大，剛才認(rèn)真翻看了網(wǎng)友們的回復(fù)，除了愛之深刻恨之親切的情緒之外，大家講的都很有道理。

把教育的出路都寄予老師身上，有點(diǎn)重了，教師在教育中有基石的作用，但是出路問題，真的不是老師自己能說了算的。黨的教育方針，政府的辦學(xué)措施，行政部門的管理綱要，校長的辦學(xué)理念，甚至，家長的需求，學(xué)生的態(tài)度，社會(huì)的輿論導(dǎo)向等等，無一影響著教育的方向與出路問題。我覺得朋友講的都很好，不想重復(fù)。這里只做一些寄予與分享。

前行之路，不怕萬人阻擋，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂風(fēng)巨浪，只怕自己沒膽量！活著不是靠淚水博得同情，而是靠汗水贏得掌聲！教育的出路也是一樣，依托教師找出路可以，但是，一定要尊師重教，一定要實(shí)事求是，一定要按照教育的規(guī)律辦事。這樣的教育才是有希望的教育，這樣的出路，才是有希望的出路。把人生的每一天過好，是最大的幸福，把祖國的每一個(gè)學(xué)生都教育好，才是最完美的教育。教育和生活一樣，我們不能等待別人來安排，自己的出路要自已去找，自己去爭取和奮斗，未來和希望才會(huì)在不遠(yuǎn)處等著我們。

分享兩段網(wǎng)友們的回答：

（分享一）教育的根本出路在家長。

家長是孩子的第一任老師。如果家長不驕縱孩子。家長對老師有尊敬之心。孩子同樣也會(huì)對老師有尊敬敬畏之心。一個(gè)人，只要有了敬畏之心，就不會(huì)胡作非為。包括家長也是，不會(huì)嬌橫跋扈。

而縱觀現(xiàn)代社會(huì)?，F(xiàn)在的小孩打不得，罵不得，捧在手心里怕融化。這樣的小孩，你讓老師如何教，不如讓家長領(lǐng)他回家自己教吧。

小孩在公共場所大聲喧嘩，到處亂撞，家長視而無睹而不見，沒有任何的制止行為。出了問題，就找別人家承擔(dān)責(zé)任。這樣家長教育出來的小孩，真的不敢教。

所以教育的根本出路在于教育家長。

（分享二）教師則是教育之根基。

決定教育效果的決定因素是教師，辦好教育必須有一大批好教師，那么那些教師才稱得上好教師呢？

首先必須是真心實(shí)意的熱愛教師這個(gè)職業(yè)，而不是僅僅為了混一口飯吃，或者只是因?yàn)樯鐣?huì)就業(yè)困難，為權(quán)宜之計(jì)才去謀個(gè)教職，作為過渡，一有機(jī)會(huì)就去考公務(wù)員或跳槽到其它行業(yè)，不真心熱愛教師這個(gè)工作的的人，怎么能全身心的去投入教育工作呢。

第二，必須有仁愛之心，只有發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個(gè)學(xué)生，有教無類，尤其是要愛護(hù)那些學(xué)困生和差生，用一片愛心去感化，教育他們，精誠所至，金石為開，轉(zhuǎn)變好一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生家庭，對社會(huì)都是一個(gè)貢獻(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短培育創(chuàng)新人才。平等的對待每一個(gè)學(xué)生，教師的愛是學(xué)生心中的太陽，沒有愛的教育是不完美的。愛學(xué)生當(dāng)然也要批評，也要適當(dāng)懲戒，放任也不是真正的愛，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)是爰，松是害，只教不育是禍害。

第三，學(xué)高為師，身正為范，教給學(xué)生一點(diǎn)水，教師必須有一桶水。教師必須一專多能，有知識的深度，更要有知識的廣度。特別是在當(dāng)今知識爆炸時(shí)代，新知識時(shí)新曰異，舊知識不斷老化過時(shí)，一天不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上形勢，教師必須不斷學(xué)習(xí)新知識，才能教好學(xué)生。

身教重于言教，教師必須以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，教師以自己良好的品德修養(yǎng)，漸移默化的影響學(xué)生。特別不能利用學(xué)生去賺錢，利用學(xué)生家長為自己謀求私利，而失去師道的尊嚴(yán)和公正。

讓最優(yōu)秀的人去當(dāng)教師，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。能吸引最優(yōu)秀的人去當(dāng)教師，必須有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)待遇吸引優(yōu)秀的人去當(dāng)教師，讓他們有一個(gè)體面穩(wěn)定的收入，既要馬兒好，又要馬兒不吃草是不行的，教師法中所規(guī)定的教師收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的規(guī)定必須落實(shí)，而不能將教師法視為兒戲，說了幾十年還是不能真正落實(shí)。法規(guī)重在落實(shí)，頒布了不堅(jiān)決執(zhí)行，戲弄教師，比不頒布影響還差。

必須嚴(yán)格教師資格審查，提高教師門檻，真正讓優(yōu)秀人才去當(dāng)教師，教育這工作母機(jī)質(zhì)量不高，培養(yǎng)不出好學(xué)生。再看一下這一二十年報(bào)考師范的，都是高考錄取分?jǐn)?shù)線那一段的考生，總體情況真的不容樂觀，再看看鄰國日本和一些發(fā)達(dá)國家進(jìn)入教師的門檻，差距不是差一點(diǎn)點(diǎn)。近來國內(nèi)任正非，馬云等企業(yè)家強(qiáng)烈呼吁讓最優(yōu)秀的人去當(dāng)中小學(xué)教師，培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生，以應(yīng)對世界新科技的挑戰(zhàn)。他們應(yīng)該最清楚優(yōu)秀人才在當(dāng)今世界大變局中的作用。

由于教師工作的特殊性，應(yīng)該充分的信任教師，讓教師充分發(fā)揮聰明才智和個(gè)性特長，教育出個(gè)性鮮明，突長充分發(fā)展的學(xué)生。對教師的考核不能太細(xì)太死，事無巨細(xì)的規(guī)定得死死的，不能充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，那是不利于教學(xué)的。特別是不能讓一些混跡于學(xué)校中的衙門官指手劃腳指揮教師。大學(xué)者大師之謂也，教師才是學(xué)校的主人。少匯報(bào)，少考核，少做與教學(xué)無關(guān)的事，教師才能將時(shí)間和精力都用在教育學(xué)生上，教育才有希望。

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圖片為夢語齋與同事工作照。