一、培養(yǎng)目標

信息技術(shù)發(fā)展速飛猛躍的今天，新世紀對人才素質(zhì)的要求越來越高，社會要求復(fù)合型的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識的同時，不要忽視其它方面素質(zhì)的培養(yǎng)，德育滲透需要長抓不懈。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習計算機知識、操作技能和收集與處理能力的同時，還要對學(xué)生進行靈活多樣的德育滲透，這是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新世紀人才的需要。 

二、措施方法

1.緊扣教材，因事利導(dǎo)。

信息技術(shù)課的德育滲透應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)的特點進行，切忌就事論事，空泛地進行說教。有些教材思想性很強，教師可根據(jù)教材的不同特點和教學(xué)過程，結(jié)合實際，利用各種教育因素，有意識地引導(dǎo)。如在學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識時，可不失時機對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的思想教育。教育學(xué)生注意防范網(wǎng)絡(luò)傳播病毒。還可以教育學(xué)生不要進網(wǎng)吧，不要上不健康的網(wǎng)，不要迷于游戲之中。 

2.課堂跟蹤有的放矢。

根據(jù)信息課高中學(xué)生的具體表現(xiàn)，有目的、有計劃地進行德育滲透，也是一個極其重要的方面。例如：部分學(xué)生認為高中階段要著重要抓好高考那幾科就行了，信息技術(shù)是副科，應(yīng)付了事算了，針對此情況，可以以此教育學(xué)生要端正學(xué)習態(tài)度，將后在各行行業(yè)者離不開計算機，不要計算機就是文盲。新世紀需要的人才是全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，這教育他們重視計算機，端正學(xué)習態(tài)度，好好學(xué)習。還可以舉出實例，以事引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展，在課堂上，仔細觀察其表現(xiàn)，抓住苗頭，對一些有影響的突發(fā)事件，及時抓住機會，有的入矢進行滲透。這樣使用權(quán)學(xué)生很自然地接受生動的思想教育，以收到事半功倍的效果。 

3.注重學(xué)生品質(zhì)的完善

德育教育的重要任務(wù)之一，就是實現(xiàn)學(xué)生由自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生去感悟人生、珍愛生命，培養(yǎng)積極向上的情感，培養(yǎng)高雅的審美情趣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、提高社會責任感。這就要求教師在課堂教學(xué)中有意創(chuàng)設(shè)情境、加以引導(dǎo)、逐步滲透。如：讓學(xué)生制作電子賀卡為親人、朋友送去真誠的祝福，在討論主題時盡量引導(dǎo)學(xué)生把對親人、朋友的愛上升到對社會上更多需要關(guān)心、需要幫助的人的愛乃至對國家、民族的熱愛，并要讓他們意識到這種祝福要靠我們大家的共同努力才能得以實現(xiàn)。

    4.培養(yǎng)個體主動發(fā)展的能力

培養(yǎng)個體主動發(fā)展的能力是基礎(chǔ)教育中開發(fā)人的生命潛能的最本質(zhì)的任務(wù)。多少年來，課堂教學(xué)中教師“教”，學(xué)生“學(xué)”已經(jīng)成了定式，經(jīng)過一系列的教學(xué)改革，在課堂教學(xué)形式上雖然花樣翻新，但仍然停留在“知識傳遞”上，這樣，學(xué)生是處于被動接受、適應(yīng)、服從、執(zhí)行他人的思想與意志，內(nèi)在于生命中的主動精神和探索欲望，在這樣課堂教學(xué)中常常受壓抑，甚至被磨滅。在課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生去確定他喜歡的主題，用學(xué)到的技術(shù)去完成任務(wù)，這樣學(xué)生做起來興致高漲。在學(xué)習過程中，有的學(xué)生遇到問題不習慣獨立思考、嘗試或小組討論去解決，喜歡問老師，直接得到答案，我則鼓勵他自己去想想，然后試試，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了主動學(xué)習的習慣。記得第一次上講評課（完成綜合任務(wù)之后我都會有節(jié)講評課），學(xué)生大部分都不愿到講臺上來介紹自己的作品，在老師和同學(xué)的鼓勵下，經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生不僅主動，而且爭先恐后要發(fā)表自己的見解。我們的學(xué)生變了，變得有朝氣、有活力、生動、有主見。   

5.注重合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神     

據(jù)報載，有學(xué)生因迷戀于游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同學(xué)的交往，在孤獨時沒有正確的交流渠道，以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙，因此，我們在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生與他人在一起為共同的目標共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。 

信息課的德育滲透關(guān)鍵是靈活多樣，結(jié)合實際、困勢利導(dǎo)，自然會收到深成的效果。當然，在教學(xué)過程中，為師者更要以身作則，做好表率，做到耐心、細致、因材施教，講求實效，這樣，信息課的德育滲透才在“潤物細無聲”的境地中順暢地完成。