巡回指導(dǎo)｜IEP（個(gè)別化教育計(jì)劃）會(huì)議召開啦！！

臨淵草堂 2019-11-28

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IEP（個(gè)別化教育計(jì)劃）

會(huì)議召開啦！

2019年11月20日到2019年11月22日蘇州市特殊教育指導(dǎo)中心的巡回指導(dǎo)教師王利麗和張寶藝分別在楓橋中心小學(xué)、民治路幼兒園以及新蘇師范附屬小學(xué)召開了特殊教育需要兒童的IEP會(huì)議。

IEP的制定需要校方領(lǐng)導(dǎo)、巡回指導(dǎo)教師、學(xué)生家長、學(xué)校資源教師、學(xué)生班主任和機(jī)構(gòu)康復(fù)師共同參與，在制作IEP時(shí)需要老師們和家長針對學(xué)生不同的障礙類型、障礙程度及現(xiàn)有水平這三個(gè)方面共同商議并根據(jù)學(xué)生需要給予不同的支持。

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楓橋中心小學(xué)有6名參與支持的特殊教育需要學(xué)生，分別是5個(gè)智力障礙學(xué)生和1個(gè)自閉癥學(xué)生，給予的支持有：認(rèn)知和情緒控制，建立學(xué)生自信，識字等。

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民治路幼兒園有3名特殊教育需要兒童，分別是2個(gè)自閉癥兒童和1個(gè)發(fā)育遲緩兒童，給予的支持有：大動(dòng)作訓(xùn)練，口部肌肉能力鍛煉，社交，自控能力的提升，進(jìn)班引導(dǎo)等。

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新蘇師范附小有3名特殊教育需要兒童，分別是2個(gè)自閉癥和1個(gè)學(xué)習(xí)障礙，給予的支持有：心理輔導(dǎo)，注意力訓(xùn)練，社交及情緒疏導(dǎo)。

IEP的制定更加利于這些學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，我們立足現(xiàn)在，展望未來，因材施教，不忘初心！

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圖文：小桃氣、三少

編輯：徐夢翔

審核：陳茜

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來自：臨淵草堂 > 《特殊教育指導(dǎo)中心》

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