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對(duì)于初三的學(xué)生而言，寫作文應(yīng)該不是一件難事，至少不會(huì)很痛苦。 如果你的孩子到了初三，寫作文還痛苦的話，那就說明他根本就沒有掌握寫作文的基本方法和技巧。 那么，學(xué)生寫作文時(shí)的“痛點(diǎn)”有哪些呢？老穆認(rèn)為： 【1】有的學(xué)生寫作文痛在“審題”上； 【2】有的學(xué)生寫作文痛在“立意”上； 【3】有的學(xué)生寫作文痛在“選材”上； 【4】有的學(xué)生寫作文痛在“結(jié)構(gòu)”上； 【5】有的學(xué)生寫作文痛在“語(yǔ)言”上； 【6】有的學(xué)生寫作文痛在“首尾”上； 【7】有的學(xué)生寫作文痛在“手法”上； 【8】有的學(xué)生寫作文痛在“字?jǐn)?shù)”上； 【9】還有的學(xué)生則兼而有之…… 老穆認(rèn)為，只要針對(duì)你所存在的問題對(duì)癥下藥即可，就怕你的問題太多，那可就麻煩了······ 案例分享——學(xué)生苦于寫作無素材，老穆從生活中激發(fā)孩子寫作靈感 他叫S，是老穆的初三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，班級(jí)前五名。 有一天，S找到我，道：“穆老師，我總感覺寫作文沒有素材，怎么辦？” 我指了指他衣服上的紐扣，道：“這不就是寫作素材嗎？” 孩子笑了笑，仍是一臉疑惑，道：“穆老師，這是什么意思呢？” “你現(xiàn)在用‘紐扣’構(gòu)思一篇作文，說來聽聽?！崩夏碌馈?/div> “這······”，孩子不解道，“這個(gè)有啥好寫的，不就是一個(gè)普通的不能再普通的紐扣嗎？寫這個(gè)，有人看嗎？” 我笑了笑，道：“會(huì)寫作的孩子，往往能借助它，展開合理想象，并賦予它一定的情感?！?/div> 孩子想了想，還是疑惑不解。于是，我就耐心地向他講解了一番，如下圖： 孩子聽完后，是豁然開朗，道：“謝謝穆老師，我知道該怎么做了?！?/div> 孩子在今后的寫作中，學(xué)會(huì)了從生活中捕捉一些不起眼的素材，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)貙懽魇址?，并賦予它一定的情感······ （一）要想寫作文不痛苦，請(qǐng)你掌握寫作文的萬(wàn)能套路。 本方法只針對(duì)記敘文寫作，穆老師為大家整理如下圖：（小我到大我的過程） 小我——事件——觸動(dòng)——品質(zhì)、學(xué)習(xí)、意志、修養(yǎng)、情感——提升——大我 （二）學(xué)會(huì)掌握一些“固定”的寫作技巧，或許能助你快樂寫作。 老穆認(rèn)為，固定不是“死板”，相反，它是靈活的起點(diǎn)。 舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，你剛學(xué)自行車時(shí)，想必是兩只手緊握龍頭把，生怕跌倒。 當(dāng)你熟練掌握騎車技巧后，你就可以單手握把了，甚至雙手脫把。 寫作文，亦如此！ （友情提示：騎自行車不可以雙手脫把，危險(xiǎn)?。?/div> 【1】學(xué)會(huì)固定好你的寫作素材 對(duì)于中考作文而言，記敘文“立意”往往分為兩類：成長(zhǎng)勵(lì)志類和情感道德類。 我們學(xué)生要學(xué)會(huì)將“同一素材，用于不同寫作要求中”。 長(zhǎng)此以往，我們就會(huì)覺得作文越寫越簡(jiǎn)單，越寫越快樂！ 倘若你不懂“自圓其說”，換一個(gè)作文，就換一個(gè)寫作素材，怎能不痛苦呢？ 【2】學(xué)會(huì)固定好你的開頭與結(jié)尾 每個(gè)學(xué)生都有自己的寫作方式與風(fēng)格，穆老師建議，你的作文開頭與結(jié)尾形式，不妨固定下來，不斷練習(xí)，長(zhǎng)此以往，你將學(xué)會(huì)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，你會(huì)越寫越快樂！ 倘若你每寫一次作文，就換一個(gè)開頭與結(jié)尾方式，怎能不痛苦呢？ 【3】學(xué)會(huì)固定好你的結(jié)構(gòu)模式 記敘文結(jié)構(gòu)模式就那么幾種，穆老師建議你固定那么一兩種，并不斷去練習(xí)。 倘若你每寫一次作文，就換一個(gè)結(jié)構(gòu)模式，怎能不痛苦呢？ 【4】學(xué)會(huì)固定好你的寫作手法 有的學(xué)生擅長(zhǎng)“欲揚(yáng)先抑”，每次考試都是，結(jié)果往往是越寫越棒！手法也越練越熟。 試想一下，你每寫一次作文，就換一個(gè)寫作手法，怎能不痛苦呢？ （三）要想寫作不痛苦，平時(shí)訓(xùn)練不可無。 【1】平時(shí)要養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣 倘若平時(shí)沒有養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣，到了寫作時(shí)，不犯難才怪！我們每天只需要花半個(gè)小時(shí)就可以了，何樂而不為呢？ 【2】學(xué)會(huì)留心觀察生活，注重積累素材。 作文本就源于生活，倘若我們平時(shí)都不注重觀察生活，又哪來的寫作素材呢？又怎能寫出一篇優(yōu)秀的作文來呢？ 【3】勤寫雜感，增強(qiáng)寫作能力。 隨身帶個(gè)小本子，有靈感時(shí)，就寫出來！先不論好壞與否，寫，就是進(jìn)步 【4】生活中要敢于說一些“有用之話”。 說話，不妨“文縐縐”一點(diǎn)！ 剛開始時(shí)，你會(huì)覺得很矯情，習(xí)慣了，也就成為你的一大特色了，是有文化素養(yǎng)的體現(xiàn)！ 【5】平時(shí)寫作時(shí)，要“刻意”將平時(shí)讀書所獲運(yùn)用到作文中。 如果不能學(xué)以致用，又有何用呢 【6】平時(shí)學(xué)習(xí)和練習(xí)作文的基本寫作技巧 。 關(guān)于作文的寫作技巧，就要靠同學(xué)們平時(shí)刻苦訓(xùn)練了，穆老師給大家一些訓(xùn)練方向，希望同學(xué)們朝這個(gè)方向上去重點(diǎn)練習(xí)！ 【結(jié)束語(yǔ)】“文章本天成，妙手偶得之。”親愛的同學(xué)們，“妙手”可不是天生的，而是靠我們的勤奮努力練就的。如果你想考試時(shí)快樂地寫出一篇好作文來，平時(shí)就不要怕吃苦哦！加油！ 如果您覺得不錯(cuò)，記得關(guān)注“老穆說語(yǔ)文”，并點(diǎn)個(gè)贊哦！
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