幼兒啟蒙中，教孩子數(shù)數(shù)是非常重要的一個關(guān)節(jié)，但有心人會發(fā)現(xiàn)，很多孩子只會唱數(shù)，卻不知道按數(shù)取物，也就是說會念1-10，但卻不知道怎么拿2個水果，這是因為孩子不知道數(shù)字的具體含義，只是通過機械的記憶，記住了數(shù)字，不理解數(shù)字的真正意義，那該怎么教孩子數(shù)數(shù)呢？

一、先教5以內(nèi)的數(shù)字

很多家長在教孩子數(shù)數(shù)的時候，恨不得把1-100的數(shù)字一股腦教給孩子，卻忽略了貪多嚼不爛的道理，對于孩子數(shù)學啟蒙來說，重要的不是記住多少知識，而是理解多少知識，形成自己的思維方式，因此建議教孩子數(shù)數(shù)，從5以內(nèi)的數(shù)字入手，先讓孩子理解5以內(nèi)的數(shù)字。

但孩子的抽象思維并不完善，不能理解抽象意義很大的數(shù)字，因此教孩子認識5以內(nèi)的數(shù)字最首要的事情是把抽象的數(shù)字具象化，而且必須是孩子能理解，感興趣的東西，這里提一個簡單的方案。

1、準備孩子喜歡吃的食物，比如5個餅干，放到一個盤子里，帶著孩子去數(shù)，總共有幾個餅干（激發(fā)孩子的興趣，正向數(shù)數(shù)）。

2、讓孩子吃掉一個餅干，再數(shù)有幾個，重復，直到把餅干吃完，認識0的含義（逆向思維的鍛煉，讓孩子學會反向數(shù)數(shù)，并打下減法的思維基礎）。

二、再教7以內(nèi)的數(shù)字

當孩子理解了5以內(nèi)的數(shù)字后，不要著急把10以內(nèi)的數(shù)字一下灌輸給孩子，先教孩子7以內(nèi)的數(shù)字，同樣的思路，但可以換一種具象化的思路，以防孩子失去興趣，比如之前用的餅干，現(xiàn)在可以用葡萄，同樣是先正著數(shù)，再一個個吃，直到吃到0，讓孩子更深入的理解數(shù)字的意義，并匹配數(shù)與量的關(guān)系。

三、再教10以內(nèi)的數(shù)字

在教孩子10以內(nèi)的數(shù)字的時候，家長可以換一種思路，用圖畫的形式，目的是為了給孩子的抽象思維的發(fā)展打下基礎。比如一個盤子內(nèi)放著10塊糖，讓孩子去數(shù)。然后告訴孩子吃掉一個后，還剩幾個，同時把一個畫著盤子里放著9塊糖的畫給孩子，讓孩子去數(shù)，直到盤子里沒有糖，讓孩子加深對0的認識。

提醒大家的是，最好把這個過程編成一個簡單的小故事，而且是孩子能聽的懂的小故事，以啟發(fā)孩子的思維，激發(fā)孩子的興趣。

四、重視位數(shù)的教育

當孩子學會10以內(nèi)的數(shù)字后，緊接著的是10以上的數(shù)字，比教孩子20以內(nèi)數(shù)字更重要的事是教孩子認識位數(shù)，也就是十位數(shù)的意義，孩子只有形成了位數(shù)的思維，對10以上的數(shù)字的認識才會更容易，不需要教，自己就能理解，怎么教孩子認識位數(shù)呢？這里也提供一個思路供大家參考。

1、準備10塊糖，讓孩子數(shù)，然后把“10”這個數(shù)字寫給孩子看，告訴孩子，這是10個1，寫法的意義是1個10，和0個1。

2、然后再準備11塊糖果，讓孩子以10為單位，分成兩堆，1個10和以1個1，組成11這個數(shù)字。

3、繼續(xù)以步驟2的方法，讓孩子認識數(shù)字12，孩子可能一次不能認識位數(shù)的意義，要有耐心，多進行幾次，直到孩子認識位數(shù)的意義，只要孩子認識了位數(shù)的意義，數(shù)字的學習，就不再話下了。   

數(shù)萌在線的老師要給大家強調(diào)的是，幼兒的啟蒙教育，一定要有耐心，很多知識孩子不能一次理解，不是因為笨，是因為孩子的思維發(fā)育還不完善，多用場景化、具象化的方式，對孩子進行教育，并多用提問引導的方式，啟發(fā)孩子去思考，在歡樂中學習。當然專業(yè)體系的教育方式，還是需要找專業(yè)的人士，比如數(shù)萌在線。