初中語文語法教學在培養(yǎng)學生的語文綜合能力方面具有不可替代的作用。研究發(fā)現(xiàn)，在以往的初中語文語法教學中，教師會單獨準備幾節(jié)課進行語法教學和訓練，大量的語法信息一股腦全傳輸給學生，學生在短時間內無法消化那么多語法知識，不僅會降低教學效果，還會降低學生對語法學習的興趣。這就需要初中語文教師采取有效的方法策略，調動學生的學習積極性，提高初中語文語法教學的質量水平。

與小學不同，初中階段的課程較多，學習任務也大幅增加，如果抽出幾節(jié)課單獨講解語法知識，不利于學生消化和理解，也壓縮了正常的語文教學時間。而隨文語法教學，可以在閱讀教學中融入語法知識，切實提高語文課堂教學效率。以下說明幾種初中語文隨文語法教學的策略。

一、詞語教學

目前，有很多學生分不清“的”“地”“得”，在寫作過程中也將這三個字混亂地使用。歸根結底，是學生對這三個字的語法意義不明白，對于這三個字眼所搭配詞語的詞形也不清楚。筆者就借助三個字混用的現(xiàn)象講解詞形的語法知識，讓學生掌握文章內容的同時，掌握其中涉及到的語法知識。

首先，教師可以向學生展示出學生在寫作中常出現(xiàn)的失誤，列出幾個用錯“的”“地”“得”的句子。這是學生容易出現(xiàn)失誤的地方，也就是學生感興趣的內容，教師借此開展學生熟悉的教學活動，可以在一定程度上降低學生學習語法知識的畏懼心理。教師可以引導學生借助字典、文章中的句子來探索“的”“地”“得”的用詞規(guī)律，并讓學生根據(jù)自己得到的規(guī)律進行造句練習。實踐證明，只有經過實踐，才會在大腦里形成深刻印象。教師引導學生通過實踐解決自己心理的疑惑，學生自然會對語法知識產生濃厚興趣，進而重視教師的總結，加深對所學語法知識的記憶。

二、短語教學

初中語文已經開始學習說明文，而在教學說明文的過程中，教師會講到說明方法，這時就有學生將“舉例子”寫成“舉列子”。教師強調多遍仍沒有明顯效果，造成這一現(xiàn)象的原因是學生不明白短語的結構關系。舉例子是動賓短語，“例子”是名詞，在這個短語中“例子”充當“舉”的賓語。再者網絡技術的發(fā)達，各種網絡用語充斥在學生的周圍，教師也有責任指導學生辨別網絡短語中的構成是否正確。

根據(jù)上述問題，教師需要教會學生掌握好短語的結構關系，如此才能正確運用各種短語。換言之，教師在隨文語法教學中，需要明確短語的結構關系，初中語文教材涉及到的短語結構關系主要有：主謂、動賓、動補以及并列等。教師在閱讀教學中，可以為學生布置課堂學習任務，教師從教材文章中挑選一些短語，讓學生自由判斷這些短語的結構關系。在此過程中，教師應該給予學生一定的自由和空間，讓學生自主總結短語結構關系的特點，這是對課文內容的復習與鞏固，也是對語法知識的夯實與鍛煉。

（2）優(yōu)化管道配置，提高酸霧吸收效果。新材料車間硫酸銅工段現(xiàn)有12臺浸出槽，21臺結晶槽。隨著生產的能力的增加，現(xiàn)有的3套酸霧吸收塔塔體老化腐蝕嚴重，強度下降，結構不合理及吸收效果差，不能滿足酸霧抽吸的要求，經核算需增加2套酸霧吸收系統(tǒng)，并依據(jù)風機的能力和場面實際重新布置管路系統(tǒng)，合理配置風量，提高吸收效果。

三、句子成分教學

筆者在實踐教學中發(fā)現(xiàn)，有部分學生在寫作中直接將口語轉化為書面語言，相較于書面語言，口語缺乏完整性，甚至存在搭配失誤的問題。鑒于此，初中語文教師需要在閱讀教學中有意識開展語法教學，專門教授句子成分，讓學生了解完整句子的成分構成，在正式書寫中能夠完整地體現(xiàn)句子各個成分的功能和作用，避免出現(xiàn)書寫失誤的情況。

句子成分有六種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。雖然學生在日常生活中會用到這些句子成分，但是一旦以理論概念的形式出現(xiàn)在學生的面前，學生學習起來勢必會感到吃力。關于句子成分的知識很多，需要教師在閱讀教學中循序漸進地進行滲透、引導。例如，在學習《我的叔叔于勒》這一篇課文時，教師可伺機向學生講解主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語的相關知識?；蛘邉澇鲆粋€句子“父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮得漂亮的太太吃牡蠣”，引導學生分析句子成分。最后教師可以將句子成分編成朗朗上口的口訣，讓學生在朗誦中實現(xiàn)快速記憶。

四、復句教學

教師可以結合學生日常出現(xiàn)的錯誤引出教學內容，首先傳遞給學生單句、分句和復句的概念，如“我一見便知是閏土”“他不是我記憶上的閏土了”。此時教師可以再引進復句的概念，借助其他課程中的“聯(lián)邦”這一概念，來吸引學生的注意力、激發(fā)學生的好奇心，幫助學生理解復句與單句之間的關系。教師在引導學生探究復句相關知識之后，總結出幾種常見的復句組成規(guī)律。最后為學生布置練習任務，讓學生從本課中找到復句，并指出它的復句類型。

總之，初中語文教師需要結合語法教學的特征和學生的心理特點，開展隨文語法教學模式，采取有效的方法策略盡可能地降低學生的語法學習難度，提高學生的學習能力，最終使學生實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提升。

但從中長期來說，產量和出口是影響美國庫存周期超預期變化的主要因素。2017年下半年，在美國原油產量持續(xù)增長、OPEC減產力度加強、煉廠開工率下降三者的共同推動下，布倫特和WTI油的價差拉寬到7美元/桶以上，美國內陸原油南下美灣的出口套利窗口打開，原油出口量快速增長，且出口增速高于產量，美國原油庫存持續(xù)下降，進而推動WTI油價上漲。

總的來看，保稅區(qū)、出口加工區(qū)、保稅物流園區(qū)、保稅港區(qū)和綜合保稅區(qū)主要是為順應我國當時的“要素成本洼地”優(yōu)勢，通過保稅便利化海關監(jiān)管與優(yōu)惠關稅政策形成“政策洼地”，大力發(fā)展加工貿易產業(yè)，主動融入全球產業(yè)鏈條的制造環(huán)節(jié)，以此撬動外部資本、技術、市場推動下的經濟起步與騰飛。自由貿易試驗區(qū)則是基于大國經濟崛起所形成的發(fā)展基礎，以對接全球最高開放標準所釋放的倒逼改革動力，進行機制體制創(chuàng)新，破除帕累托漸進式改革尚未解決的舊制度壁壘以及長期高速發(fā)展累積形成的新發(fā)展瓶頸，以此推動和實現(xiàn)經濟發(fā)展轉型升級。這也在根本上決定了自貿區(qū)制度創(chuàng)新的核心功能。