六歲的豆豆正在給媽媽講述奧特曼的英勇事跡，但是他滔滔不絕的講述很快就被媽媽粗暴地打斷了，“好了，我知道了，趕快去主持人班上課去。”本來(lái)頗有興致地豆豆立馬失去了興致，原本眼睛里的光彩頓時(shí)黯淡下來(lái)。

四歲的佳佳懷著怯懦的眼神看著旁邊的孩子玩著沙土，趁媽媽不注意時(shí)用鞋輕踩了一下沙土，沒(méi)有媽媽的呵斥聲，孩子的好奇心又驅(qū)使她抓了一把，這時(shí)佳佳的媽媽突然大叫起來(lái)：“臟死了，有細(xì)菌知道嗎？剛穿的衣服又被你弄臟了?！奔鸭驯粙寢尩慕新晣樀耐弁鄞罂奁饋?lái)。

豆豆和佳佳的媽媽是我們身邊許許多多媽媽的原型，我們一直以為我們愛(ài)孩子，但是我們卻從來(lái)不懂孩子，每一位孩子天生都是一位天使，他們都在尋找光的洞口，跨越出去天使將會(huì)展翅翱翔，能夠理解及走進(jìn)孩子內(nèi)心的老師和家長(zhǎng)就是引領(lǐng)孩子走向光的使者。

在《窗外的小豆豆》一書(shū)中，我們可愛(ài)的小豆豆有幸遇到了屬于自己的光----小林老師和媽媽?zhuān)×掷蠋煹睦斫馀c尊重讓小豆豆感受到愛(ài)與平等，媽媽的寬容讓小豆豆享受美妙的童年。

小豆豆的原型就是本書(shū)的作者黑柳徹子小姐，她不僅是一名作家，也是著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，而她所寫(xiě)的《窗外的小豆豆》出版后，不僅在日本，在全球也是引進(jìn)了極大的反響，截止2001年，日文版累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)到938萬(wàn)冊(cè)。

為什么這本書(shū)這么暢銷(xiāo)，因?yàn)閺男《苟沟纳砩衔覀兌伎吹搅俗约耗晟贂r(shí)的影子，我們也曾希望可以有人傾聽(tīng)我們的心聲，也曾希望被人尊重，也曾希望被人理解。但是這些都不曾感受到，而《窗外的小豆豆》的主人翁小豆豆很幸運(yùn)，她本和年少的我們一樣，但是因?yàn)橛龅綄捜莸膵寢尅嶂越逃男×掷蠋?，令人欣喜的巴學(xué)園，至此一切都給予了改變。

一、任何孩子都是好孩子，不輕易給孩子貼標(biāo)簽。

沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園之前的小豆豆，因?yàn)樯险n時(shí)不能遵守課堂紀(jì)律，她對(duì)一年級(jí)新校桌的打開(kāi)方式很好奇，打開(kāi)---合住的啪啪聲嚴(yán)重干擾了老師的正常教學(xué)秩序，又因?yàn)闊o(wú)視課堂紀(jì)律站在窗子邊同過(guò)路的宣傳藝人打招呼，導(dǎo)致老師給小豆豆貼上了“不能教育的孩子”，并要求小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。

但是到了巴學(xué)園，面對(duì)小豆豆的行為小林老師卻選擇尊重孩子，小豆豆因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣，上廁所時(shí)總喜歡將頭低下去看茅坑，將自己最心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了茅坑里，為了找到自己的錢(qián)包，她將巴學(xué)園廁所里的污便都掏了出來(lái)，堆積在草坪上，這一幕恰好被小林校長(zhǎng)看到了，但是校長(zhǎng)只是詢問(wèn)了小豆豆這樣做的理由后，只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“弄完之后，把這些都放回去?！彪m然小豆豆沒(méi)有找到自己的錢(qián)包，但是該做的努力已經(jīng)全部完成，并且校長(zhǎng)先生這么信任自己，她感到無(wú)比的滿足，最后她謹(jǐn)記校長(zhǎng)的話把掏出的污便全部放了回去，甚至將草地表面的水漬也一勺一勺的舀了回去。

小豆豆只是因?yàn)楹闷嫘滦Ｗ赖拇蜷_(kāi)方式，老師沒(méi)有放低姿態(tài)來(lái)了解小豆豆行為的根源在哪里，只是因?yàn)橹T多小豆豆好奇心引發(fā)的行為，就做出讓小豆豆退學(xué)的行為。一個(gè)一年級(jí)的小孩如果知道自己在老師的眼里是無(wú)藥可救的孩子，孩子一定會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)不被人喜愛(ài)的孩子。就如最近熱播電影《哪吒》一樣，哪吒從一出生就被貼上魔娃的標(biāo)簽，不管他怎么友好待人，想與人和平相處，但是人們對(duì)魔娃的討厭及害怕的態(tài)度，讓他慢慢體會(huì)到自己是不被人接受，所以，他開(kāi)始自暴自棄，做出了與他內(nèi)心相反的行為，搞破壞，故意讓人們害怕他。

而小林校長(zhǎng)面對(duì)小豆豆的行為，他選擇放平心態(tài)去尊重孩子，他相信每一個(gè)孩子的行為背后總有可以解釋的合理理由。

二、尊重孩子，每個(gè)人都是平等的。

在巴學(xué)園里老師尊重每一個(gè)孩子，為了讓身體有缺陷的孩子不自卑，小林校長(zhǎng)讓所有人不要穿泳衣游泳，剛開(kāi)始身體有缺陷的孩子們很膽怯，但是愛(ài)玩是孩子的天性，漸漸的孩子們都很放松，一切都拋之腦后了，孩子們不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的身體異常而大驚小怪，也不會(huì)因?yàn)樽约旱纳眢w不足而感到自卑。

高橋君是一位天生身材短小的孩子，為了消除孩子的自卑心理，小林校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了適合高橋君的體育項(xiàng)目，以便于高橋君取得好的成績(jī)，這種方法可以讓孩子從內(nèi)心里得到自我肯定，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，如果過(guò)分放大缺點(diǎn)，會(huì)給孩子的心靈造成傷害，小林老師在一點(diǎn)一點(diǎn)磨平這些孩子心靈的創(chuàng)傷。

一直和藹可親的小林老師因?yàn)榕蠋煻簡(jiǎn)柛邩蚓袥](méi)有尾巴而勃然大怒，這些自身有缺陷的孩子，為了不讓孩子自卑加重，是杜絕引起孩子產(chǎn)生自卑的言語(yǔ)的，其實(shí)這句話對(duì)于高橋君未必就有很大的影響，但是卻體現(xiàn)出小林老師對(duì)于每一個(gè)孩子的尊重及愛(ài)護(hù)，這位女老師也只是因?yàn)楦邩蚓蓯?ài)而不小心問(wèn)的，但是經(jīng)過(guò)小林老師的批評(píng)，她很快意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而要像高橋君道歉，在一旁偷聽(tīng)的小豆豆和同學(xué)們更加尊重小林校長(zhǎng)。

每一位孩子因?yàn)槟軌蚋惺艿阶鹬?，他們?duì)于老師們更加愛(ài)護(hù)與愛(ài)戴，人與人之間其實(shí)就是互相愛(ài)護(hù)與尊重，在巴樂(lè)園里我感受到了老師們對(duì)于孩子的尊重。

在這本書(shū)里，我感受到了寬容、理解、尊重，耐心等，有時(shí)候我感覺(jué)我懂孩子，但是讀完這本書(shū)我覺(jué)得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從每一個(gè)小故事里我都在自我反省，其實(shí)我也是孩子，兒時(shí)我也在苛求樣能被人理解，但是現(xiàn)在我卻故意抹掉我兒時(shí)的記憶，將成人人固有的思想強(qiáng)加孩子身上。我不快樂(lè)，我的孩子也不快樂(lè)。

真正的教育不是讓孩子屈服，是要孩子對(duì)你心服口服，就如巴樂(lè)園的孩子們對(duì)于小林老師由衷的尊重。希望每位寶媽及老師們都可以讀一下這本書(shū)，體會(huì)巴樂(lè)園里的快樂(lè)，讓我們的孩子都能被溫柔以待。