養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念是一個(gè)人做事成功的基本前提，但并不意味著全部。特別是對于孩子而言，良好的時(shí)間習(xí)慣是多方面的。父母是孩子的第一任老師，應(yīng)該首先教育孩子要擁有時(shí)間觀念，懂得時(shí)間的重要性。  

培養(yǎng)時(shí)間自主感著名心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，如果孩子能夠得到自我管理的機(jī)會和支持，他們就會發(fā)展出自主性，獨(dú)立行為的能力和意志力——自由選擇和自我控制行為的能力。 

對于現(xiàn)在的孩子來說，對時(shí)間以及與時(shí)間相關(guān)的規(guī)則有一定概念，例如看課程表，知道作業(yè)上交的期限等等。可是，有些家長還是會出于各方面的考慮，總喜歡不厭其煩地跟著孩子，催促孩子。孩子幾乎失去了對所有時(shí)間的自主支配權(quán)。長此以往，孩子很可能就會迷失自我，找不到自我存在感。

比如，有的孩子習(xí)慣回到家就寫作業(yè)，有的則習(xí)慣放松一下再去寫。這都是因?yàn)楹⒆又g存在個(gè)體差異，所以家長可以和孩子一起制定的時(shí)間計(jì)劃，合理的搭配學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，這樣孩子的認(rèn)同感才會更加充足，也會更加自覺的遵守。

很多孩子在是不受時(shí)間限制的情況下，做很多事情都會沒有時(shí)間的約束。孩子始終感覺自己擁有充足時(shí)間，這也導(dǎo)致他們不容易集中自己的注意力去完成一件具有緊迫性的任務(wù)。那如何提高孩子的注意力呢？

第一，不要讓孩子幾件事情一起完成，一次只讓孩子做一件事情，這樣會就會更加專注在這件事情上。

第二，不要天天給孩子買新書本或新玩具，而應(yīng)該讓孩子在讀一本書一段時(shí)間后，再買新的。不然孩子天天有新書本，一會兒看這個(gè)，一會兒看那個(gè)，根本就無法集中注意力，也不知道自己真正喜歡的是什么。

第三，家長可以和孩子一起玩積木，在搭積木的過程中可以很好的提升孩子的注意力，讓孩子專注在搭積木的過程中，這樣孩子有長期的這方面的訓(xùn)練，就會開始慢慢的集中自己的注意力了。

第四，讓孩子在完成作業(yè)的時(shí)候，要定時(shí)定量，而不是完全讓他們自己做主，還是需要家長在旁邊監(jiān)督的好。一旦孩子習(xí)慣一段時(shí)間內(nèi)完成多少量的作業(yè)，就能夠慢慢的提升他的注意力了。

有些家長喜歡把孩子的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模煌５卦趯W(xué)習(xí)。但其實(shí)孩子一般在學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)左右，大腦就會疲勞，此時(shí)仍然用功的話，學(xué)習(xí)效率是很差的。所以孩子也需要適當(dāng)?shù)男菹ⅰ２⑶?/span>在一天時(shí)間中，早晨精力充沛，可以讓孩子努力抓緊學(xué)習(xí)較難的功課，解決較復(fù)雜的問題。這樣更有利于提高孩子學(xué)習(xí)效率。

很多孩子都會在做事前習(xí)慣說“等一下”這個(gè)詞，比如，家長叫吃飯了，他還在看電視，就會回你一句“等一下”；家長讓他趕緊寫作業(yè)了，他也是說“等一下”……  

如果家長要想培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念就不要對孩子的拖延癥進(jìn)行忍讓。要讓孩子自己承擔(dān)拖延癥的后果，讓他們明白有些事情是不能等的。比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以適當(dāng)提醒孩子“再不快點(diǎn)可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必?fù)?dān)心孩子上學(xué)會遲到，因?yàn)楹⒆尤绻娴倪t到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認(rèn)識到磨蹭給自己帶來的害處。因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價(jià)，讓孩子自己去品嘗磨蹭的后果，不失為一個(gè)改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

良好的作息是養(yǎng)成時(shí)間觀念的前提。家長可以和孩子一起制訂一張作息時(shí)間表，什么時(shí)間起床，洗漱要多長時(shí)間，吃早餐要多少時(shí)間，放學(xué)后先做什么，然后做什么，幾點(diǎn)睡覺等，都可以讓孩子做出合理的安排。只有把作息時(shí)間固定下來，形成習(xí)慣，孩子才能對時(shí)間有一個(gè)明確的認(rèn)識，才能養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。