我個人來說是非常贊同的，可能有的人會覺得老師十分的矯情，不就是上幾堂課嘛，很輕松的工作，每年還有寒暑假，怎么可能老師不好當(dāng)呢？那我想說的是，你真的不了解老師這個行業(yè)，現(xiàn)在教育的困局就是老師越來越像學(xué)生，學(xué)生越來越像祖宗。

老師被教育的管理者管的越來越像學(xué)生

老師本身是教學(xué)生的，老師怎么可能像學(xué)生呢？可是現(xiàn)在的老師已經(jīng)成了寫材料和搞活動的職業(yè)，每天老師可能要面臨的教課之外的任務(wù)，有教案，聽課記錄，計劃總結(jié)，課件，論文，學(xué)習(xí)筆記，評課說課等等等等工作，如果是班主任的話，可能擔(dān)負(fù)的各種組織學(xué)生活動，迎接各種上面布置下來的調(diào)研、答題、組織學(xué)生活動等等等等，名目繁多的活動?？梢哉f老師除了課后批改作業(yè)之外的所有的時間都在用來做著各種考評評比這些林林總總的做不完的事情，有人可能會說，那可以不寫，不寫的話，不完成這些事情的話，你可能連教師的崗位都呆不住。

而且目前社會上對于老師的師德師風(fēng)的問題，嚴(yán)格到了無以復(fù)加的地步，完全超出了教師作為一個職業(yè)的要求，課堂上批評了孩子不愛學(xué)習(xí)，家長可能因為孩子苦惱受委屈上告到教育局，老師都有可能受到處分。哪天班上的孩子打架了，不但要給雙方的家長做協(xié)調(diào)，甚至還有可能被有的家長反咬一口，說對班級管理不善。林林總總的所有的事情，歸根結(jié)底都是老師的問題。只要是孩子出了問題，那么各種輿論和追究責(zé)任的一定第一時間就是老師的責(zé)任。老師已經(jīng)成為了一個不敢作聲，不敢管理學(xué)生默默承受各方面的壓力和管理的一個職業(yè)。

學(xué)生越來越不懂得尊師重教像祖宗一樣的學(xué)習(xí)

現(xiàn)在很多孩子從小在學(xué)校里學(xué)習(xí)，受不得氣，不能服從管教，但凡接受了一些批評，自己不愿意的，就反咬老師一口，指責(zé)老師對待孩子的粗暴。家長可能借機就會鬧事。這樣的事件已經(jīng)不勝枚舉。所以現(xiàn)在的老師也想好好的教孩子，可是很多老師已經(jīng)失去了交流孩子的權(quán)利，連小小的懲戒權(quán)都沒有，請問老師如何管？管理孩子就要冒著巨大的追責(zé)風(fēng)險，老師豈敢管理？作業(yè)布置多了，那就是老師沒有執(zhí)行國家的政策。作業(yè)布置少了，那就是老師對班級的不負(fù)責(zé)任。成績不能公布，學(xué)生不能批評。這些跪著教學(xué)的老師怎么能夠教出好學(xué)生？

學(xué)生已經(jīng)被各式各樣的過度縱容成了祖宗，在學(xué)校里不尊重老師，也不接受學(xué)校最基本的管理約束，只要有不開心的就會行使投訴權(quán)，各種告狀藐視規(guī)則，學(xué)校又不敢硬氣的為老師們頂住上面的教育管理部門的壓力，各打50大板都算是輕的，可能往往第一追究的就是老師的責(zé)任。