上午第一節(jié)、第三節(jié)分別聽了五一班、六三班的語(yǔ)文課。兩位老師都是年輕的女老師，五一班的劉老師講的是馮驥才的《珍珠鳥》，這是一篇比較易教好學(xué)的課文，線索也很清晰，主題也很鮮明，好多老師都選擇本篇作為公開課來(lái)講授。劉老師在講解這篇課文時(shí)，能夠?qū)⒄n文內(nèi)容有機(jī)地貫穿起來(lái)，有聲有色地引導(dǎo)學(xué)生自主地深入理解，加深印象，使學(xué)生深刻地懂得了：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

六三班的石老師講的是劉成章的《安塞腰鼓》，說(shuō)實(shí)話，這是一篇不好講的課文，很多老師在講公開課時(shí)力避這一課。這倒不是說(shuō)這一課課質(zhì)不高，相反是太美了，一種充斥了全篇的空靈之美。空靈就顯得抽象了，抽象正是不好把控的方面之一，有時(shí)可以說(shuō)是可意會(huì)不可言傳來(lái)形容，而石老師卻迎難而上，勇于挑戰(zhàn)，她選擇這一課來(lái)講授，說(shuō)明她已胸有成竹。石老師在講授這一課時(shí)，緊緊抓住“好一個(gè)安塞腰鼓”這個(gè)“題眼”，條理清晰地介紹了安塞腰鼓的“力量之美”、“聲音之美”、“舞姿之美”、“后生之美”。并且，在講授過(guò)程中，石老師和五一班的劉老師一樣和學(xué)生互動(dòng)得很密切很活躍，整體上把握住了“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的教學(xué)精神。

如果說(shuō)美中不足的話，就是兩位老師出示教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中缺少了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”?！皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”乃是一節(jié)課的內(nèi)容和任務(wù)，如果明確了這一點(diǎn)兒，無(wú)論是老師還是學(xué)生都會(huì)心中有數(shù)，就會(huì)很恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)間，合適而圓滿地完成本節(jié)課預(yù)訂的任務(wù)。

利用中午時(shí)間，去附近一個(gè)理發(fā)店理了發(fā)。這是突然生出的想法，緣自今天早上剛來(lái)學(xué)校在辦公室時(shí)楊校長(zhǎng)的委婉提醒。的確，一個(gè)人的形象氣質(zhì)很重要，尤其在一個(gè)有著各色人等的集體里，讓人產(chǎn)生好或不好的印象，首先來(lái)自一個(gè)人的外表，這樣很容易直觀地了解一個(gè)人，哪怕不太準(zhǔn)確。至于日后真正的認(rèn)可需帶時(shí)日了?？傊?，楊校長(zhǎng)的善意提醒，很及時(shí)，也很重要，我深深表示感激。

中午食堂吃的是大米飯和土豆雞塊，早晨雖然沒(méi)吃飯，但仍沒(méi)有一點(diǎn)食欲，只勉強(qiáng)地吃了一點(diǎn)點(diǎn)，味同嚼蠟般。

下午不知是什么樣的內(nèi)容，也許會(huì)聽課但不知道聽誰(shuí)的課，第幾節(jié)去聽。這里的老師們，我大多不知道姓什么，教哪個(gè)班，教哪個(gè)科目，而大多數(shù)老師卻似乎顯得很冷淡，當(dāng)然這不能全怪他們，我的不主動(dòng)也是很重要的原因?？墒俏矣植恢涝撛趺粗鲃?dòng)啊！唉，不管這些了，還是因?yàn)闀r(shí)間短吧。順其自然吧，以前所待過(guò)的學(xué)校剛?cè)r(shí)不是彼此都陌生嗎？相信用不了多少日子會(huì)彼此熟悉的。