前幾天和同事交流，她說現(xiàn)在的孩子太難管了，他的孩子現(xiàn)在12歲，初一，正處在叛逆期。一放學(xué)回家就玩手機(jī)，定規(guī)矩、講道理都不知道多少遍，就是沒用。

昨天孩子在玩手機(jī)同事去拿，孩子死活不給，同事怒了打孩子，結(jié)果孩子竟然還手，而且到現(xiàn)在都拒不認(rèn)錯(cuò)，同事一提起來就一直嘆氣，實(shí)在不知道怎么辦才好。

其實(shí)，不止是這位同事，大多數(shù)家長都對(duì)孩子的“叛逆”頭痛不已。特別是青春期的叛逆，我們每個(gè)人或許都曾經(jīng)歷過，只是身為家長的我們，很難去換位思考，所以無法真正地理解一個(gè)孩子的感受。

可實(shí)際上，孩子叛逆并非是壞事，相反是個(gè)好的開始，如果父母把握好了，對(duì)孩子受益一生。

就像剛才的那位同事一樣，她一直在等孩子道歉，為什么你不先去給孩子道歉呢？是你先動(dòng)的手啊，所以我勸他想要取得孩子的原諒，首先要以身作則，去跟孩子道歉。

比如可以這樣說：那天是媽媽的錯(cuò)，無論怎樣都不該打你，我向你道歉，不過也希望你能理解媽媽：我知道現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們都離不開手機(jī)，但有時(shí)候我們做事情要懂得輕重緩急，比如你放學(xué)回到家是可以玩一下手機(jī)或網(wǎng)游放松一下的，但我們不能一直玩到很晚再去寫作業(yè)，那樣一是可能完不成作業(yè)會(huì)受到批評(píng)，二是會(huì)影響你的休息。

如果孩子情緒有一定的緩和，你可以繼續(xù)說：孩子，其實(shí)最重要的是我們要清楚我們是學(xué)生，學(xué)生時(shí)代就是要以學(xué)習(xí)為重，是的，你們學(xué)習(xí)很累，我和爸爸都很理解，我們也鼓勵(lì)你勞逸結(jié)合，讓你放松，但放松不等于放縱。

最后可以提出解決方法：作為學(xué)生，我們應(yīng)該先完成作業(yè)再玩游戲，或者先玩一會(huì)也可以，但一定要控制好時(shí)間，這個(gè)也是以后我們要約法三章的地方。

你看這樣說孩子是不是更容易接受呢？

總結(jié)起來就三點(diǎn)：一是求得孩子原諒；二是用共情心理讓孩子明白自己的苦衷；三是提出后續(xù)解決方法。記住，這個(gè)方法一定是要先做出一些讓步，不能你什么也不讓步，讓孩子聽你的，那一樣是沒效果。（盡量有我們，這樣更有共情的心理，讓他覺得你懂他了，不要總是你）

有時(shí)候，家庭教育的過程父母與孩子相互妥協(xié)的過程，如果父母總以一副“老子”的心態(tài)來教育孩子，你覺得他會(huì)聽嗎？媽媽們，你覺得呢？