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12月25日上午，本該是愉快的一個(gè)圣誕節(jié)，但在廣州市南沙區(qū)，一名32歲女性和一名7歲男童在某小區(qū)住宅內(nèi)燒炭自殺了。 26日，廣州南沙公安分局政工辦工作人員表示，兩名死者是母子關(guān)系，母親譚某懷孕三個(gè)月，與其讀幼兒園的兒子明明在家中死亡，警方已排除他殺可能。 明明今年9月份進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，事發(fā)十多天前，明明與班上女孩發(fā)生推搡，對(duì)方家長(zhǎng)護(hù)女心切，在家長(zhǎng)群里不依不饒，明明媽媽只好在家長(zhǎng)群透露：“明明患有自閉癥”。 這不說還好，一說更引起了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂，部分家長(zhǎng)討論時(shí)言語非常激烈，質(zhì)疑園長(zhǎng)為什么要收“問題兒童”，大家一致要求讓明明立即退學(xué)，園長(zhǎng)為了安撫大家的情緒，就讓明明在家休息了幾天。 都說孩子是自己的寶貝，看到自己的孩子其他家長(zhǎng)這么說，明明母親感覺自己被“攻擊”，表示“就快崩潰了”，并于25日在家中燒炭自殺。 造成這種悲劇的發(fā)生，是誰都不想的。
都不是，我們不能將過錯(cuò)歸于一方。 出現(xiàn)了這樣的事情，是因?yàn)樗麄兌既鄙僖环N東西：同理心。 同理心，或者說是共情能力，是指一個(gè)人能體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力。 不僅僅是孩子需要，很多家長(zhǎng)其實(shí)也要培養(yǎng)這樣的同理心。 無論是家長(zhǎng)還是自殺的母親譚某，以及幼兒園，從始至終，他們都沒有站在對(duì)方的角度考慮問題。 沒有人理解明明母親的委屈和壓力，而明明母親也沒有站在對(duì)方的角度考慮問題，他們都只考慮到自己受到的傷害，持續(xù)被一種“利己”的情緒和心態(tài)左右。 3歲半的軒軒在咸陽一幼兒園上中班，一天，軒軒的母親鄭女士突然接到老師電話，稱軒軒出事了。 等她趕到幼兒園，女兒的頭上被揪掉兩大片頭發(fā)。 軒軒的班主任告訴她，下午軒軒和小朋友玩耍時(shí)，在對(duì)方眼角上掐出一條紅印，這位小朋友的母親田女士竟然趕到幼兒園，當(dāng)著眾多孩子的面，一把揪住孩子的頭發(fā)，生生扯掉了兩撮，孩子臉也被抓傷，老師們都沒有能攔住。 這件事發(fā)生后，軒軒已經(jīng)不愿意再去幼兒園，晚上做夢(mèng)也會(huì)突然哭起來，軒軒的媽媽十分擔(dān)心。 幼兒園孩子打鬧本是平常事，但愛子心切的田女士，因孩子被同班女孩軒軒掐了一下，竟趕到幼兒園“出氣”，將小軒軒頭發(fā)扯掉了兩大片。 將心比心，事情才能好起來，如果只是互相傷害，像這位沖動(dòng)的田女士一樣，將會(huì)有更多的孩子因此受傷。 在人際的相處和溝通里，“同理心”扮演著相當(dāng)重要的角色。 “同理心”指的是能易于相處，切身處地理解他人的情緒，感同身受地明白及體會(huì)身邊人的處境及感受，并可適切地回應(yīng)其需要。 心理老師曾講述過一個(gè)案例： 男孩小雨的母親非?？鄲赖膩碚宜V苦，說孩子經(jīng)常有攻擊性行為，出手打自己的妹妹，摔家里的東西。 當(dāng)心理老師問他為什么要這樣的時(shí)候，他怯生生地說：“我不喜歡妹妹，就是討厭她，我的同學(xué)都沒有妹妹，只有我有。” 媽媽說道：“生妹妹之前和你商量，你同意了，怎么現(xiàn)在又反悔了呢？” 心理老師制止了他們，其實(shí)這種情況很常見，跟老大商量后生了二胎，結(jié)果大的就不高興了，日后的相處也十分困難。 這個(gè)問題歸根到底是因?yàn)樗麄兪侨狈ν硇摹?/span> 同理心并不等同于“換位思考”，同理心強(qiáng)調(diào)的是感同身受。 為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的矛盾？ 是因?yàn)樗麄儚男【蜎]有建立起同理心，大部分的人都以自我為中心，在孩子成長(zhǎng)過程中，如果沒有正確引導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致一些孩子自私的行為。 比如老大內(nèi)心覺得二寶搶占了自己的東西，認(rèn)為爸爸媽媽的更愛自己的弟弟或者妹妹，就會(huì)產(chǎn)生不公平的心理，然后用孩子的行為對(duì)待問題。 沒有同理心的人考慮事情，不會(huì)考慮到對(duì)方會(huì)怎樣，只會(huì)慣性思考自己能得到什么，自己要怎樣，長(zhǎng)期養(yǎng)成這種思維模式，等到成年了，就很難改變了，而這種思維會(huì)帶來各種社會(huì)問題。 從小培養(yǎng)孩子的同理心至關(guān)重要，家長(zhǎng)必須時(shí)刻以身作則，如果家長(zhǎng)自身就沒有同理心，也很難培養(yǎng)好孩子的同理心。 如何從小培養(yǎng)起孩子的同理心？我們可以從以下幾點(diǎn)做： 1. 認(rèn)真傾聽孩子的訴求，理解他們的情緒 父母首先要學(xué)會(huì)接納孩子。孩子表達(dá)的東西可能很幼稚，但是我們要有耐心的去傾聽，感受他們的感受，理解他們?yōu)楹蝹摹?/span> 比如帶孩子去醫(yī)院打針?biāo)麄兛拗疤?，有的父母可能?huì)說：“不疼不疼，這有什么好哭的?！?/em>有同理心得父母就會(huì)這么說：“媽媽知道你很疼，如果是我，我也會(huì)哭?！?/em>孩子會(huì)覺得自己被理解，他們慢慢的也就會(huì)有這種思維了。 2. 溝通情緒描述情緒 教給孩子描述情緒的能力，看到別人難過的時(shí)候，可以告訴他：“他一定很難過/他這樣很傷心?！?/em>某些人哭，我們也要知道那是因?yàn)樗麄牧瞬艜?huì)哭，他在笑可能因?yàn)樗_心。 讓孩子慢慢學(xué)著描述情緒，這樣他就能感受到別人的情緒，成為有同理心的人。 3. 引導(dǎo)孩子共情行為 可能有的小朋友遭遇尷尬，或者摔倒了，孩子還在旁邊笑，這個(gè)時(shí)候就要告訴他：“如果是你發(fā)生了這樣的行為，別的小朋友這么對(duì)你，你會(huì)怎么想呢？”然后問他：“你希望別的小朋友怎么對(duì)你呢？” 一步步引導(dǎo)自己的孩子用這種思維思考問題，他們就會(huì)慢慢成為一個(gè)高情商的孩子，因?yàn)樗麄兒苣芨惺軇e人的情緒，人們和這樣的人相處會(huì)很舒適。
文章開始的新聞，園里的其他家長(zhǎng)如果能站在譚某的角度考慮一下，假如自己有個(gè)自閉癥的孩子，遭遇了這樣的事情，還被大家一起來對(duì)抗，本來生活壓力已經(jīng)就很大的一家人，孩子被罵被勸退，肯定會(huì)有些崩潰。
因此遇到事情，多站在對(duì)方的角度去理解考慮問題，不被自己沖動(dòng)的情緒所左右，冷靜的處理問題，讓寶貝都能健康成長(zhǎng)，才是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的。 父母經(jīng)常用自己的感受來代替孩子的感受，還抱怨自己遇到了不懂事的熊孩子，其實(shí)是沒有站在孩子的角度去考慮問題。 所以從小同理心真的很重要，希望我們家長(zhǎng)都能從自身做起，幫助孩子培養(yǎng)建立同理心，發(fā)掘我們寶貝的無限能量，成為一個(gè)高情商的優(yōu)秀的人。
最后想給大家科普下如何識(shí)別自閉癥兒童， 有三個(gè)典型特征： 1.缺乏社會(huì)性 自閉癥的孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)，不能正確地理解自己和周圍人的關(guān)系，不能做出適當(dāng)?shù)男袨?。?duì)周圍表現(xiàn)得漠不關(guān)心，不愿意和其他小朋友一起玩耍，相反又有些自閉癥小孩和認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的都是沒有區(qū)別交談。 2.缺乏溝通能力 自閉癥的寶寶，有無法正確理解語言的特征，說話會(huì)遲緩，經(jīng)常會(huì)說一些大家聽不懂的詞語，他們只愿意說自己想說的，不愿意聽別人說話，也有完全不說話的人。 3.興趣和行動(dòng)的偏執(zhí) 自閉癥的寶寶，有只熱衷于自己喜歡的事和感興趣的事情，也表現(xiàn)的非常固執(zhí)，如果是第一次的事情，或者不能按照自己的想法去做的話，會(huì)容易陷入恐慌狀態(tài)。 PS：希望我們都能多給自閉癥兒童一些關(guān)愛，對(duì)他們多一點(diǎn)耐心，他們是一群離“上帝”最近的天使，讓我們一起傳遞愛和溫暖。
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