從一個心理測驗說起

美國心里學(xué)家巴納特曾經(jīng)以大學(xué)生為對象做了一個實驗，以便研究做筆記與不做筆記對聽課學(xué)習(xí)得影響。他讓學(xué)生們聽一篇介紹美國公路發(fā)展史的文章，長度為1800個詞，以每分鐘129個詞得中等速度朗讀。他把大學(xué)生分成三組，每組以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽課，一邊摘出要點(diǎn)；乙組為看摘要組，他們在聽課得同時，能看到已列好的要點(diǎn)，但自己不動手寫；丙組為五摘要組，他們只是單純聽講，既不動手寫，也看不到有關(guān)的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)之后，對所有學(xué)生進(jìn)行回憶測驗，檢查對文章的記憶效果。

實驗結(jié)果表明：在聽課的同時，自己動手寫摘要組的成績最好；在聽課的同時看摘要，但自己不動手組的成績次之；單純聽講而不做筆記，也看不到摘要組的成績最差。

這個實驗充分證明聽課時做筆記的重要性。

好記性不如爛筆頭

一些學(xué)生認(rèn)為，反正教材上什么都有，上課重要聽講就行了，沒必要記課堂筆記。這種觀點(diǎn)是錯誤的。研究表明，對于同一段學(xué)習(xí)材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績提高兩倍。

做筆記是人們從事學(xué)習(xí)、科研、寫作所必需的一項重要基本功。筆記是記憶能力的延伸，是人腦有效的知識外存儲器。勤做筆記，有利于積累有用的資料；提高文字表達(dá)能力；有利于訓(xùn)練思維的邏輯性、條理性。

課堂學(xué)習(xí)時做筆記，其好處時多方面的。首先，做筆記有助于指引并穩(wěn)定我們的注意力。要想在聽課的同時做好筆記，必須跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，光聽不記則有可能使學(xué)生的注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其他方面。

其次，做筆記有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動，加深對課堂講授內(nèi)容的理解。

再次，做筆記有助于對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和記憶。如果沒有筆記，復(fù)習(xí)時只好從頭到尾的去讀教材，這樣既花時間，有難得要領(lǐng)，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，用自己的語言記下對所學(xué)知識的理解和體會，這樣對照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時，既有系統(tǒng)、有條理，又覺得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來事半功倍。

最后，記筆記有助于積累資料，擴(kuò)充新知識。筆記可以記下書本上沒有而老師在課堂上教授的一些新知識、新觀點(diǎn)。不斷積累，變獲得許多新知識點(diǎn)。

因此，培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣，學(xué)會做筆記的方法，一定會終生受益。

那么課堂上哪些內(nèi)容是記筆記的對象呢？

1. 記提綱。

   一般說來，老師的課堂板書就是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的綱目。這些綱目是任課老師在鉆研透了教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)體會寫出來的，它基本能反映授課內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，有助于學(xué)生理解、掌握、復(fù)習(xí)新課內(nèi)容和知識體系，所以，不妨將它記在筆記本上。

2. 記補(bǔ)充。

   老師在講課時，除了講解教材中的內(nèi)容外，常常還會做些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這些補(bǔ)充的內(nèi)容融入了老師的心血，對于幫助同學(xué)們更好地理解教材內(nèi)容、啟迪思路、開闊視野，都是十分有用的。所以這部分內(nèi)容也是筆記重點(diǎn)。

3. 記疑點(diǎn)。

   疑點(diǎn)是指對老師所講的內(nèi)容有疑問的地方。有的疑點(diǎn)源于老師的疏忽，有的則可能來自自己的理解錯誤或遺漏。所以也應(yīng)該把這些記下來，課后再求教老師，或通過自己思考來解除這些疑惑。

4. 記問題。

   這既包括學(xué)習(xí)時容易出現(xiàn)的問題，記下來提醒自己；也包括課堂上沒有弄懂的問題，便于課后弄懂它。

5. 記方法。

   老師在講解例題時，常常會講解解題的技巧、思路和方法。這些對于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力是十分有益的。同學(xué)們應(yīng)將這些方法記錄在冊，并根據(jù)所記錄下的方法進(jìn)行理解、復(fù)習(xí)，并日積月累，舉一反三，無疑會大大提高自己的思維能力。

6. 記心得。

   聽課時，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生有的會突發(fā)奇想，將兩個或兩個以上的以前認(rèn)為不相關(guān)的觀點(diǎn)串在一起，忽然悟出平日百思不得其解的道理，或是對老師講解的內(nèi)容有新的想法和心得，同學(xué)們不妨將這些思想的火花記錄下來，以便于課后復(fù)習(xí)、理解、整理甚至進(jìn)行新的創(chuàng)造。

最后，要及時檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，查缺補(bǔ)漏。同時將自己對聽課內(nèi)容的理解、收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側(cè)的空白處。這樣，筆記變得更加完整、充實、完整。