教學目標：

1、選擇生活中感人的事例，學會按照事情的起因、經過、結果，把一件事情寫得清楚、具體。

2、抓住細節(jié)描寫，突出令人感動的地方，并注意情感的自然流露。

教學重點：學會把事情的起因、經過、結果寫具體。

教學難點： 抓住細節(jié)描寫，表達感動之情。

教具準備：PPT

教學過程：

一、談話導入
    在口語交際課中，我們交流了一些讓自己深受感動的事，同學們回憶一下，在這些事中，哪件事給你留下的印象最深刻，最令你感動呢？

二、指導習作，明確要求。

1、  請一名學生講，其他生認真聽，說說他主要講了什么？（教師板書：一件令人感動的事）

2、誰能再來講講你的故事呢？其他同學仔細聽，想想他有沒有把這件事講清楚，講具體呢？是按照怎樣的順序來講的？ 

 （如果學生說不清楚）師:怎樣才能把一件事講清楚、具體呢？（教師適時板書起因，經過，結果，） 

師：你真是個了不起的學生，不僅能按一定的順序把一件事情說清楚，講具體，而且語言準確通順。 

3、誰再來講一講令你感動的事呢？指一名學生講，其他同學注意聽，想想在他講的事中，哪個地方感動了你？

學生交流。教師從中提煉細節(jié)描寫， 適時板書：動作、語言、心理......

師:a他在這里用上了（  動作   ）描寫，所以才能深深地觸動我們的心靈 。

b（語言）你真是一個不簡單的語言大師，從你的語言描寫中再現(xiàn)了感人的情景。

c（心理）你真是個會感受的孩子，能從人物的心理描寫中，體會感動。

d（環(huán)境）通過環(huán)境描寫，可以烘托人物心情。

E（神態(tài)）通過神態(tài)描寫，可以感受人物的內心，體會感動。

4、師小結:就這樣，通過抓住人物動作、語言、心理等細節(jié)描寫，（板書：細節(jié)） 就能使感動之情自然的流露出來。

5、如果同學們能按照事情的起因、經過、結果把一件事情敘述清楚，并加上一些細節(jié)描寫體現(xiàn)出感動之情，也就達到了本次習作的要求。

6、出示習作要求（PPT）在口語交際的基礎上，選一件令你感動的事寫下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定。寫完以后，要認真改一改。

(1) 指名讀，其他學生認真傾聽，想想你從中知道了什么？

(2) 學生交流

（這次習作是選一件令你感動的事寫下來）師：本次習作是以一次令人感動的事為主題來寫，是一定要以他為題目嗎？（題目自擬）根據你所寫的事，你準備給你的作文起什么題目呢？（學生說題目）

 師：寫的時候應該注意什么？（內容具體，語句通順，感情真實。）

三、  學生習作

1、下面請同學們動筆寫寫令你感動的事，看誰的故事寫得既具體、清楚，又能打動人心呢？ 

2、 學生習作，教師巡視，適時指導。

3、展示交流，請兩名同學讀自己的習作，其他同學認真聽，說說他的作文好在哪里。

 四、小結

短短的四十分鐘馬上要結束了，在這40分鐘里，我們被彼此的故事深深感動，感動像一縷陽光溫暖著我們的心靈。希望同學們在今后的學習生活中能夠留心觀察，用心感受，做一個知恩、感恩、心存感動的人。

五、板書設計

       習作指導              

起因

一件令人感動的事 ｛    經過       

↑             結果

（細節(jié)）動作、語言、心理