擁有“內(nèi)容”能力已經(jīng)成為一個人的“核心競爭力”了。

比如，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，如果你是內(nèi)容運(yùn)營，那你需要寫出能夠拉新、促活的文案；如果你是在市場部策劃活動，你需要寫策劃方案、宣傳文案；如果你是活動運(yùn)營，你需要寫出有效溝通、促進(jìn)感情的文案；再比如，你在投資機(jī)構(gòu)工作，能寫出讓客戶滿意的報告，已經(jīng)是非?；镜囊罅?；再比如，你是教育行業(yè)的學(xué)生或者老師，你需要寫出能發(fā)表的論文，或者能夠吸引學(xué)生的教案；等等。

咱們可以想一想，好像稍微有點(diǎn)兒競爭力的工作，沒有哪一種工作不需要內(nèi)容能力。然而一提到“寫作”，你可能內(nèi)心就會想到：這是一個門檻非常高的工作，我從小語文就不好，寫作全憑臨場發(fā)揮，日記都沒怎么寫過，更別提“寫作”了。如果在工作中真的要讓我寫點(diǎn)兒什么，感覺這一天就像是刀架在脖子上一樣，大腦只剩下一片空白了。但是，我要告訴你：

總而言之，先動筆，先交付，先完成。         

1.  要不斷練習(xí)，寫作是一個可以練習(xí)的過程

“寫作”實(shí)際上并不是知識性學(xué)習(xí)，而是技能性訓(xùn)練。很多人把技能當(dāng)知識去學(xué)，聽了很多課，一用還是不會。寫作是一項(xiàng)技能，要學(xué)會寫作，需要持續(xù)訓(xùn)練。那么，既然寫作是一項(xiàng)技能，那你就需要鍛煉，像跑步、健身一樣去鍛煉。那你想，如果你去健身房鍛煉，你請了一個私教，每次去健身房他都給你講健身理論，你會想拍死他的。你上去就是要練的，就是要去舉鐵的。所以，對于學(xué)習(xí)寫作，為什么大家不會認(rèn)為說我一上來就是要寫的呢？實(shí)際上，學(xué)習(xí)寫作就是一上來就要寫的。          

2. 不會寫，只是因?yàn)槟憔毜蒙?br>

你覺得你不會寫，只是因?yàn)槟憔毜蒙傥椰F(xiàn)在把寫作當(dāng)做和跑步一樣的事情，我和大家說，寫作是什么呢？跟跑步一樣，你肯定會跑，當(dāng)然你肯定跑的不太好。寫作也一樣，一動筆，你可能就會發(fā)現(xiàn)很多問題，比如覺得自己讀過的書太少，讀書的姿勢也不對，或者積累的知識太少，甚至原來對寫作的工具我都不會用，這也是很多人拿起筆，卻無法下筆的原因。

但是我認(rèn)為，人只有痛了才會想改進(jìn)，學(xué)習(xí)的過程本身就是一個發(fā)現(xiàn)自己不足的過程。如果你一直都覺得自己啥都懂，是無法進(jìn)步的，只有你發(fā)現(xiàn)原來這個我也不懂，那我也不懂，這才是一個真實(shí)的狀態(tài)，畢竟人的未知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你的已知的。所以，面對這樣的問題，你不用怕，也不用逃避，所有你發(fā)現(xiàn)的問題都是因?yàn)槟憔毜锰?。就像你跑步一樣，你剛開始跑，你就發(fā)現(xiàn)，第一天跑完，第二天腿疼得要命，或者今天在健身房練了一天，明天就感覺自己就像被別人揍了一頓一樣，渾身酸疼，這些都是因?yàn)槟憔毜锰佟?nbsp;         

3. 放下“完美主義”

放下“完美主義”前面我們說到的不動筆，是學(xué)習(xí)寫作的第一大阻礙，就像跑步最難的就是你穿上跑鞋的那一刻，和寫作一樣。那么，下面我再來跟你說說寫作的第二大阻礙——完美主義。很多人是拿起筆了，然后發(fā)現(xiàn)自己半天動不了筆。為什么呢？因?yàn)橐恢痹谙胛以趺磳?、如何寫才能寫出一篇好文章。這就是完美主義在害人，我覺得完美主義它也是一個心理，大家對于做事情的一個標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，或者叫目標(biāo)設(shè)定。但是我希望你一定記住一句話，叫：

先完成再完美。也就是說，鼓勵大家先寫完，然后扔出來。

其實(shí)這跟創(chuàng)業(yè)的理念是一樣的，很多VC說你應(yīng)該先做出你的第一版產(chǎn)品，應(yīng)該讓你自己覺得特糙，覺得實(shí)在看不下去，那就對了。寫稿子也一樣，第一版讓你覺得一看就覺得很丟臉，那就對了。你的第一版千萬別挑，一定要先寫出來，別管它是不是特別丑、特別難看，先干出來、先交付。因?yàn)槟銢]有跟讀者大人見面，咱們自己跟自己見面，穿著睡衣褲衩就可以。所以，它本質(zhì)是關(guān)于你對于這件事情的預(yù)期和定義，以及對邊界如何設(shè)定。      

4. 靈感論，天賦論，都是空談

中國傳統(tǒng)語文教育教的是審美性寫作，不是實(shí)用性寫作靈感論，天賦論，都是空談。很多人會覺得，寫作需要有靈感和天賦，如果我沒有寫作靈感，天賦不好，怎么辦?對這個話題，我想和你說：靈感論，天賦論，全都是空談。我覺得我們國內(nèi)很多人有這個想法，深層次的原因在于國內(nèi)教育，尤其是“語文”、“作文”教育的問題——偏重美學(xué)教育，不注重功能性教育。這相當(dāng)于什么呢？就相當(dāng)于你還不會走呢，就讓你先學(xué)跑。

你看，徐志摩的《再別康橋》、朱自清的《背影》，還有史鐵生的《我與地壇》以及古詩詞，的確是中國特色。唐宋的詩詞的確是很美的，可是這些都是一個美學(xué)意義上面的欣賞。它在美學(xué)上有很高的價值，有精神價值，但是如果僅僅學(xué)這些文學(xué)作品的美，是不夠的，這里面就缺失了一環(huán)，就是邏輯性的寫作和說理、說明性的寫作。那這會導(dǎo)致什么問題呢？

先舉一類說明性寫作的例子。假設(shè)你要把你的屋子出租給別人，你得寫個清單，你得寫我這里有什么東西，有什么注意事項(xiàng)，這就是一個說明文。很多人寫說明文寫不清楚，你要給產(chǎn)品說明一下，這個產(chǎn)品是什么東西，你會發(fā)現(xiàn)剛畢業(yè)一兩年的人很難寫好，很難寫清楚。

再舉一類是說理性的寫作問題，比如，你在職場里，你需要跟老板匯報一個工作。那你在匯報的過程中，就需要包含兩個層次：一個層次是說明性的事實(shí)陳述。比如我們今天跟做小程序的老師做了溝通，溝通要點(diǎn)123，這是事實(shí)性的；但接下來你要給一個建議，這就涉及到說理性的寫作，你的建議一定要帶有一定的關(guān)聯(lián)性，這樣才能給老板做參考和選擇，也許你會說中考、高考都要求我們會寫說明文、議論文，但是這類文章并不是職場里邊的那種寫作。在職場中，寫作、溝通需要直達(dá)目的、或者直接觸達(dá)解決方案，或者再落地一點(diǎn)兒說，寫作，即是日常溝通。        

5. 總結(jié)

總結(jié)講了這么多，其實(shí)我的核心觀點(diǎn)只有一個：學(xué)習(xí)寫作的第一件事兒——動筆寫。我非常希望幫助你重建寫作的認(rèn)知，就是寫作它其實(shí)就是一個技能，不要覺得這件事你做不了，你只要會跑，那你就會寫。這也容易導(dǎo)致很多人會產(chǎn)生很多借口，覺得自己沒有天分，不擅長，不適合干這個。動筆寫，先交付，邊寫邊學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如果你就是那個很想讓寫作提升你的職場競爭力的人，那你聽了這節(jié)課，你一定能重拾寫作的信心。

我再舉個例子，比如開車這個技術(shù)，我去年圣誕節(jié)拿的駕照，我今年2月去美國，我就開美國的高速，開70多邁，真可怕。人就是破除恐懼就能學(xué)會，就是這樣子。你永遠(yuǎn)有第一次上高速，上了高速你就不恐懼了。

當(dāng)然，無論是開車，還是跑步，起步的時候都會獲得一些初步的指導(dǎo)，比如如果你用Keep，你在跑步的時候，它會給你說，你要注意呼吸的節(jié)奏，注意肢體各個部位的姿勢。那寫作也一樣，在下節(jié)課中，我將為你介紹一個寫作的初級、其實(shí)也是終極的指導(dǎo)方法——“萬能寫作法”，給你一個正確的上手寫作的姿勢。究。