選擇達到真實、具體的最佳寫作點

（一）要寫你生活周圍的題材，立足親身經(jīng)歷

寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。作為學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要留心觀察身邊周圍的人和事，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去捕捉，用自己的心靈去感受，就會發(fā)現(xiàn)在看似平淡的校園生活中，每天都有一個個真實而新鮮的場面，一幕幕平凡而感人的故事發(fā)生。在作文構(gòu)思的過程中，把這些場面和故事只要認真回憶和篩選，再進行適當?shù)募庸ず徒M合，溶進自己的真情實感，寫出的文章就會真實可信，并富有感染力。平時，同學(xué)們可以進行以真實生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實生活，又有助于學(xué)生良好寫作習慣的養(yǎng)成。所以說，選你生活中的、身邊的題材，也是你作文中真實、具體的必要條件。

（二）要寫出具體事件，凸顯真實性

要使文章有真情實感，就必須寫出具體的事件，具體的敘述更易讓人信以為真。真實和具體有著密切的聯(lián)系，文章寫得越具體就越有真實感。比如，你要寫一個人上樓梯很艱難，卻只用“他每次上樓梯都很艱難”這樣的話語來概述就顯得不真實；如果寫成：“他上樓梯前，雙手抓住扶手站穩(wěn)后，伸出右手托住右腿放在臺階上，再托起左腿扶上臺階，上一級臺階，重復(fù)一次。每挪動一步，他都要咬緊牙關(guān)?！边@段文字雖然沒有出現(xiàn)“艱難”的字眼，但由于寫出了具體事件，讀者似乎看到了這個人上樓梯艱難的真實情景。以寫“記一次勞動”為例，首先，我們就要點明勞動的起因、時間、地點及人物，接下來就要把勞動的過程、勞動的場面、具體的環(huán)境和氣氛、感人的細節(jié)及勞動中典型人物的神態(tài)、語言、動作等做具體、詳細的描述，用具體、生動的事例，來表現(xiàn)同學(xué)們熱愛勞動的好品質(zhì)，這要比空喊幾句“不怕臟、不怕累”“埋頭苦干、任勞任怨”一類的套話要更具有真實性和說服力，更能突出文章的中心。

（三）要優(yōu)化虛構(gòu)想象，模擬出相應(yīng)身臨其境的實景

作文要盡量寫自己經(jīng)歷過的事，但有時，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當?shù)牟牧?，有時，必須對自己經(jīng)歷過的事作一定的加工和改造。換句話說，作文中的事并不一定是自己完全或真正經(jīng)歷過的，但還要達到敘事真實、具體，這就需要進行虛構(gòu)和想象。關(guān)鍵是要注意這兩點：一是這種事，自己雖然沒有經(jīng)歷過，但現(xiàn)實生活中必定會有，別人肯定經(jīng)歷過；二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細地想一想：假如我在那個時間、那個場所，遇到那樣的事會怎么樣呢？模擬生活情景，用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感，能使虛構(gòu)的文章多一點兒真情實感。學(xué)生寫作時應(yīng)充分挖掘個人的內(nèi)心感受，讓生活的真實通過心靈的棱鏡，讓虛構(gòu)閃爍著真實的色彩，折射出七彩的生活色調(diào)。人物只有在學(xué)生的情感世界里才會活起來，事件只有在學(xué)生的情感牽引下才會具有迷人的魅力，讓真情從學(xué)生的筆尖流淌，流淌到讀者的心坎。

（四）要調(diào)動全部感官系統(tǒng)，寫出細膩感人的真實點

描寫具體來自仔細觀察。對每一個描寫對象的觀察，都試著從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個方面入手，也就是寫出用眼看、用耳聽、用鼻聞、用舌嘗、用手摸的感受。這樣才能大大提高我們對外界的感知能力，同時又能提高作文的表達水平。例如：對一根頭發(fā)的觀察?！拔逸p輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，銀白銀白的(視覺)，似乎還帶著媽媽的體溫(感覺)，拿在手上有一些粗糙的感覺(觸覺)，放到鼻尖子上有一股廚房的味道(嗅覺)?！敝灰{(diào)動所有感官，細心體察，就能描寫得逼真、細膩，使文章具體形象，搖曳生輝了。

（五）舉例及點評

名作欣賞

從此，我下班回來，父親就讓我和小女兒多玩一玩，說再過一些日子，他和孩子就該回去了。但是，夜里來的人很多，人一來，他就又抱了孩子到東邊房子去了。這個星期天，一早起來，父親就寫了一個條子貼在門上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉著小女兒跑，讓叫我們爸爸，媽媽。后來，他說去給孩子買些糖果，就到遠遠的商店去了。好長的時候，他回來了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖來，給了小女兒一把，剩下的交給我愛人，讓她們到一邊去玩。又讓我坐下，在懷里掏著，是一瓶酒，還有一包醬羊肉。我很納悶：父親早已不喝酒了，又反對我喝酒，現(xiàn)在卻怎么買了酒來？他使勁用牙啟開了瓶蓋，說：“平兒，我們喝些酒吧，我有話要給你說呢。你一直在瞞著我，但我什么都知道了。我原本是不這么快來的，可我聽人說你犯了錯誤了，不知道到底是什么情況，怕你沒有經(jīng)過事，才來看看你。報紙上的文章，我前天在街上的報欄里看到了，我覺得那沒有多大的事。你太順利了，不來幾次挫折，你不會有大出息呢！當然，沒事咱不尋事，出了事但不要怕事，別人怎么說，你心里要有個主見。人生是三節(jié)四節(jié)過的，哪能一直走平路？搞你們這行事，你才踏上步，你要安心當一生的事兒干了，就不要被一時的得所迷惑，也不要被一時的失所迷惘。這就是我給你說的，今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧。來，你喝喝，我也要喝的?！?/p>

他先喝了一口，立即臉色彤紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。那不能喝酒卻硬要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶，眼淚唰唰地流下來了。

——節(jié)選自賈平凹《酒》

佳篇品讀

一次體育活動，顧老師興致勃勃地來到乒乓球臺旁，要和我們打乒乓球，我們大笑，因為大家知道她不會打?？伤齾s是一副不服輸?shù)臉幼樱骸澳銈儎e笑，不會可以學(xué)嘛！你們可以當我的老師呀！”說完便投入“學(xué)習”。她右手持拍，背稍彎，一雙有神的眼睛直盯著白色的小球，那略顯肥胖的身子左右移動著，偶爾打了一個好球，她就會興奮得跳了起來，有力地晃動著手中的拍子向我們示意。如果你是外人，你一定不會想到她是我們的老師。

——節(jié)選自《我的老師》

點評

賈平凹的《酒》寫的是“我”的作品引起爭論受到一些非議卻瞞著父親，而父親了解了我的情況之后，就主動來找“我”，用喝酒的方式來開導(dǎo)勸解“我”，讓“我”重新樂觀起來。在這段文字里，父親要與“我”喝酒，準備喝酒之前先給小女兒買了糖果，然后支開“我”愛人，然后拿出酒和醬羊肉，父親的心思細密、考慮周到，讓人感動。在寫父親喝酒時，臉色怎樣，皮肉怎樣，咽下后怎樣，非常真實地寫出了不能喝卻硬要喝的表情。作者沒有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實的文字，卻生動地勾畫了父親的形象。

學(xué)生習作中的顧老師形象感人，是細節(jié)的具體描寫起了作用，通過語言、動作、神情等多方面惟妙惟肖的描寫，生動地體現(xiàn)出來，生活氣息濃，真實感很強，不僅使人物形象豐滿，而且凸顯出活潑、執(zhí)著、上進、平易的精神氣質(zhì)。

（六）需要注意的問題

1.不能純粹理解為：敘事記人作文要真實、具體就是寫真人真事。這里所說的真實，并非本人所做的具體事，不是生活原本的照片，是根據(jù)作文中心的需要，指經(jīng)過把生活中的人和事進行剪裁、拼接、修補、提煉、加工、潤色等處理過的真人，是源于真人又超越于真人，不能完全等同于本原真人的人。所以說敘事作文中的真實，應(yīng)該是文學(xué)的真實，應(yīng)該是符合現(xiàn)實生活的真實，而絕不應(yīng)該等同于真實的生活。

2.不能死板地認為：積累素材，平時要注意多觀察生活。應(yīng)當明白，積累作文素材的觀察不同于日常生活中的看，不同于照相機的照相，它主要依靠的是心。有些人、事、物，我們是需要用眼睛看、用耳朵聽、用皮膚觸、用鼻子聞的，但關(guān)鍵是，眼睛、耳朵、皮膚、鼻子，都僅僅是為了積累作文素材，而去觀察的手段，或外在的形式罷了，它決不是觀察的本身，觀察靠的是心！需要我們用心體驗、用心感悟、用心思索、用心品味、用心啟迪、用心發(fā)現(xiàn)、用心靈去升華等，這樣才能真正達到積累素材的目的。