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練習“三定”：到了初三其實很大程度就是在修正答題的規(guī)范性。那么平時的練習就要精做。也就是定時、定量、定規(guī)范，和考試狀態(tài)一樣。這樣的練習才是有效的練習，否則不如不做。 訂正 反思：很多學生“喜新厭舊”——喜歡做新的題目，不喜歡回顧舊的題目，討厭訂正更談不上反思。希望大家一定要重視做過的經典題目，并總結反思。 注重基礎，立足課本，從歷年的中考經典試題中尋找課本的“影子”。抓住教材，舉一反三，觸類旁通。 重視方法思維的訓練。加強對實際問題的研究和學習。 復習已進入沖刺階段，主要以模擬試題訓練為主。這一階段，重點是查漏補缺，提高綜合解題能力，特別要進行考試技巧訓練，進行答卷程序合理化，書寫規(guī)范化訓練。避免會做的題失分和考場慌亂等現(xiàn)象。 在復習中，學生可以以重點知識和主干知識為主線，強化知識網絡和體系，回歸課本查漏補缺。要做到：讀題要慢、審題要清、解答規(guī)范。即在前兩輪復習的基礎上，根據中考題型題量特點，調整自己的解題思路和方法。
一、精心厘定好二輪復習的重點專題，使用好二輪復習導學案。 首先，考生要結合前幾次高三模擬考試的數學試卷，對于自己答題的得失分進行大數據分析，通過縱向統(tǒng)計分析，找準自己的優(yōu)勢或者薄弱的題型類別與知識模塊，從而確定二輪復習中要重點突破和解決的微專題，解決好“學什么”的問題。 其次，很多高中大都采取自編導學案的方式進行二輪專題復習，因此建議考生要積極使用好導學案，這是一所學校最優(yōu)質的課程資源。 具體做到以下幾點：一是注重目的性，圍繞每一個微專題的具體內容，考生要能夠制定切實可行、具體明確、可以測量的學習目標；二是注重問題串的獨立思考，精心做好每一個導學案中問題，展示自己的解題思路；三是注重應變能力培養(yǎng)，即在創(chuàng)設的新情境、提供的新素材、設置的新視角、構建的新設問中解決問題，發(fā)展數學核心素養(yǎng)；四是注重一類問題的解題模式與套路的總結提煉，通過一個微專題的探討，要能夠概括出本專題涉及問題的通性通法，做到“一招制敵”。 二、精心抓好典型錯誤的歸因分析，讓錯誤資源成為提高成績的增長點。 對于錯誤的恐懼是將我們鎖在平庸城堡中的大門，只有克服這種恐懼，我們才能夠朝著自由邁開重要的一步。 在考生呈現(xiàn)的各種典型錯解中，往往是“寶貝與爛棗混雜”，其中甚至蘊含不少創(chuàng)新點與閃光點，典型錯解中往往蘊含正確解法的基因，可以成為創(chuàng)新思維和奇思妙想的發(fā)源地。 對于自身解題中存在的典型錯誤要加大自我剖析的力度，找出真實的錯誤原因，錯誤是重要的復習資源，可以變廢為寶，化腐朽為神奇。錯誤更是考生提高成績的最佳增長點，也是戰(zhàn)勝自我最有力的抓手。
三、精心抓好微專題學習的達標驗收環(huán)節(jié)，做到堂堂清、一課一得。 高三后期復習不僅要學會，還要會學。后期復習教學重在抓好落實，每位考生都要樹立起“堂堂清”的達標過關意識。 數學題目是永遠做不完的，但是各種類型問題的通性通法是可以掌握好的?？忌喽噙M行變式拓展訓練，一方面檢測自身學以致用的效果，即能否進行變式運用，另一方面訓練自身獨立思考與應變創(chuàng)新能力。 常用的變式拓展方法有：特殊問題一般化方法（譬如，數字變字母，有限變無限），拓展遷移法（譬如，由于圓錐曲線的統(tǒng)一性，由橢圓容易聯(lián)想推廣到雙曲線、拋物線等）等。 四、精心訓練好自身的“三功”，找到最適合自己的應試方案。 三功是指：審讀功、運算功、書寫功。 一方面，在日常學習中，考生要加強數學閱讀理解能力與數學語言轉化能力的訓練。新課改以來，江蘇省高考數學試卷數學應用題方面考生得分率普遍偏低，這就需要各位考生平時加大訓練力度，強化數學建模意識。 2 另一方面，還要注重優(yōu)化解題思路，提高運算求解能力。在歷年的高考中，考生最薄弱的環(huán)節(jié)就是解不出正確的結果。有些考生只滿足“會解”不追求“優(yōu)解”，往往是思路對了，方法也有了，但由于過程太繁瑣或運算能力不夠，算不到底而得不到滿分。 3 三是要注重書面表達能力訓練，提高自身有條不紊地表達思想的本領。從歷年高考閱卷反饋的信息來看，考生的書面表達能力差存在一些問題。有答錯位置、有字跡不規(guī)范、有書寫凌亂、有表述不清等，這些缺點必須在后期模擬考試中強力糾正，高考時才能應答自如，展現(xiàn)出優(yōu)等生的光環(huán)效應。期待每位考生都能夠訓練好自身過硬的基本功，加強考試技術研究，找到最適合自己的應試方案。 往期回顧 1 2 3 4 |
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