【編者按】一年一度的高考成績，在千家萬戶的焦慮、期待、不安中揭曉了，結果自然是“幾家歡喜幾家愁”。莘莘學子十二年的寒窗生活，即將在這一刻得到回報。面對這樣一場人才分流的考試，如何正確地對待考分，這是全社會都需要思考的問題。

 【怎么正確看待高考】

科舉：古代的高考

在古代，同樣也有“高考”，這就是科舉。

誕生于隋代的科舉制度，到清光緒年間廢止，時間之久，影響之大，人所共知。孫中山曾評價中國的科舉制度“是世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人更是將中國的科舉制度稱為“中國第五大發(fā)明”。

在中國古人看來，“萬般皆下品，唯有讀書高”，科舉制度一直堅持“自由報名、統(tǒng)一考試、平等競爭、擇優(yōu)錄取、公開張榜”的原則，給平民百姓入仕為官提供了一個公平競爭的平臺，使大批出身寒微的優(yōu)秀人才脫穎而出。

在1300 多年的科舉歷史中，很多出身寒微的人，通過科舉魚躍龍門?？婆e制度下共產生出700 多名狀元，近11 萬名進士，數百萬名舉人。如唐代的王維、張九齡、韓愈、柳宗元、白居易；宋代的歐陽修、王安石、蘇東坡；明代的湯顯祖、張居正、海瑞；清代的紀曉嵐、劉墉、鄭板橋等文化名人，都是出自狀元、進士或舉人之中。

高考成績不決定命運

現(xiàn)行的高考模式，是對學生學業(yè)水平的綜合測試，考查的是學生的基礎知識，而非全面的素質能力。成績好與壞，僅僅代表過去，而不能決定未來。

現(xiàn)代社會早已進入多元化時代，成才有很多種方式，正所謂“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，愛迪生上學期間成績很差，但這并不妨礙其成為發(fā)明大王，成就非凡人生；沈從文參加燕京大學國文班入學考試，得了零分，但后來蜚聲文壇。

所以我們應該正確看待學生的分數，既不能輕視，又不能把它看得過重。孩子們的路很長，路也在他們自己的腳下！要從對孩子們的成長、成才有利的角度出發(fā)，樹立科學的成績觀，多一些正面評價，幫助孩子鋪就寬廣的人生路。

一個人的發(fā)展是長期的，是一輩子的事情。人生猶如一場馬拉松。一時不行，并不意味著一世不行；一事不成，也不代表事事無成。對一個人來說，高考成績不理想可能是一個挫折，但不能由此斷定他將來不會成功。許多人雖然上了重點大學，但一生仍很平庸；有些人雖然上的是普通大學，但卻取得了成功。不要把高考成績看作取得成功的唯一因素，進入好大學并不是成功的唯一因素。要想獲得成功，還要從其它方面去努力，去奮斗。

分數只是進入高等學府的一塊“敲門磚”，而孩子以后能否成人、成才才是重要的。擁有良好的性格、品質、習慣以及健康，就好比是一株健壯的大樹，到了適當的季節(jié)自然會開花結果，即使不能開花結果，也可以為人類奉獻一片翠綠，自有它存在的價值！

【“大考”結束了，怎么辦？】

好成績，巧放松，看未來

面對理想的成績，高興是正常的，但有部分考生表現(xiàn)得過于放松，有不少考生會表現(xiàn)得大喜過望。

很多父母在得知孩子考出理想成績后，也會和孩子一樣產生放松心理，覺得孩子備考階段太辛苦，這時候就該放松，進而忽略了對孩子的管教，對孩子的不合理放松方式不聞不問，導致問題愈發(fā)嚴重。

有些家長，孩子高考取得優(yōu)異成績，卻沒有擺平心態(tài)，對孩子提出過多的期望。進入大學后，稍受挫折便很容易形成心理落差，不利于成長。

建議父母還是要多抽時間和孩子聊聊天，通過心靈上的交流，引導孩子更好地迎接大學的挑戰(zhàn)。

關注狀元，切莫過度

雖然教育主管部門每年都會重申，不準炒作高考狀元，但是“狀元熱”卻有增無減，高考成績公布后，各地“高考狀元”便成了社會的焦點，學校宣傳，媒體報道，煞是熱鬧。

凡事過猶不及，如果對所謂的“高考狀元”關注過度的話，就會產生一定的負面影響。因為這些關注會對考生和家長產生巨大的心理作用，由于關注太甚，可能會導致一些考生出現(xiàn)心理問題，甚至可能因此而發(fā)生一些無法挽回的悲劇。

不少中學、大學重獎高考狀元的行為，是一種將高考狀元價格化、金錢化的不當行為，這樣的行為，會產生重賞下的“考霸”。重金之下，必有勇夫。許多學生犧牲其他方面的優(yōu)勢，諸如語言表達能力、溝通交往能力、組織協(xié)調能力、社會實踐能力等等，去一味地贏取學業(yè)成績的優(yōu)秀與一流。

誠然，“高考狀元”大多能夠被名校錄取，獲得享受優(yōu)質高等教育的機會，考取狀元固然值得自豪，但這只能是其人生發(fā)展的轉折點，要在某些領域取得驕人的成績，還需要“高考狀元”們堅持不懈地努力。

有遺憾，要自信，重溝通

如果高考成績沒有達到預期，考生很可能出現(xiàn)消極負面的情緒，甚至做出一些極端的不理智行為。

此時，作為家長，要控制情緒，不要打罵孩子，千萬不要因為一次高考，搞得家庭不和。父母不應讓孩子自己去化解負面情緒，而是要通過溝通的方式來恢復孩子的自信，讓孩子知道全家人都和他在一起，為他打氣，要以樂觀的態(tài)度面對問題。

作為學生，也不要背太大的思想包袱，不要將事情悶在心里，以免造成壓抑情緒，甚至產生輕生的念頭，應以平常心看待高考成績，坦然接受結果，盡快從失落情緒中走出來，規(guī)劃好下一步才是當務之急。

老師也應在第一時間與落榜考生溝通，對他們進行心理疏導，在這個時候，他們更需要來自各方面的關愛。務必使學生明白，這次高考成績已不能改變，但人生經過自己的努力可以越變越好。