隨著各地高考分數(shù)線的陸續(xù)公布，隨之而來的又是各省市文、理科高考狀元名單的“新鮮出爐”。誠然，在萬人大軍中拔得頭籌，無疑是一種實力的體現(xiàn)，他們的一些獨特的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗確實很有借鑒價值，然而過度地炒作“狀元”，卻違背了教育的初衷，也讓更多平凡的學(xué)生面臨人生困惑。

  早在2007年，我國首個針對高考狀元職業(yè)狀況的調(diào)查報告中就指出，30年間我國高考狀元們的職業(yè)成就平平，遠低于社會預(yù)期，大多數(shù)人淪為了一時的“考場狀元”，而在人生關(guān)鍵的職場生涯中卻未能顯山露水，最終“泯然眾人矣”。頂著光環(huán)們的高考狀元們在經(jīng)歷了大學(xué)幾年的洗禮后，尷尬地發(fā)現(xiàn)光環(huán)只是一個華而不實的裝飾，最重要的還是面對新環(huán)境、面對新的學(xué)習(xí)方式、面對社會挑戰(zhàn)一種快速轉(zhuǎn)換身份，適應(yīng)環(huán)境的能力。  

  筆者認為，去掉成績光環(huán)，狀元們很普通，沒考好的學(xué)生不必因此自暴自棄，殊不知，在某些方面他們可能會做得更好。

  今年高考第一天，四川宜賓一考點上演了令人感動的一幕：考前20分鐘，一名女生因痛經(jīng)在考場內(nèi)昏迷，考生黃子恒發(fā)現(xiàn)后，立即抱起她送醫(yī)。最終，在交警的幫助下，女生被及時送到附近的一所醫(yī)院治療。高考成績出來后，黃子恒只得了290分，可以說是高考落榜。在自己人生關(guān)鍵一役中，他本能地見義勇為幫助他人，雖然輸在分數(shù)上，卻在無意的選擇中豐滿了自己的人生。

  事后，黃子恒被網(wǎng)友們稱贊為“中國好考生”，同時圍繞著他的爭議不斷，例如考試救人是否太過沖動？學(xué)校因此推薦他讀大學(xué)是否合理？拋開這些爭議，對于黃子恒的行為，筆者還是要伸出大拇指。黃子恒能夠迅速“走紅”，還是因為公眾對見義勇為行為的渴求，他的行為無疑給社會注入了一股“正能量”。

  對于黃子恒這些學(xué)習(xí)成績一般、品行優(yōu)秀的學(xué)生，他們今后的人生該如何發(fā)展，我們有理由給予更多的關(guān)注。每年我們也會聽到考生因成績不理想而選擇結(jié)束生命的悲劇，面對這樣的事件，我們更應(yīng)該反思如何讓所有的學(xué)生都能有一個平等的發(fā)展機會，一味地炒作“狀元”，只能讓成績成為更多孩子命運的判決書。

  狀元誠可貴，能力價更高；落榜雖無情，人生亦有道。筆者認為社會對于高考狀元與落榜者應(yīng)以一個平衡的心態(tài)對待，讓狀元們能清醒認識到自己的不足，讓落榜者們有一個寬闊的發(fā)展空間，愿他們最終在社會上，都能贏得屬于自己的人生！