2017年回顧    

關(guān)鍵詞2  少數(shù)民族地區(qū)開始翻轉(zhuǎn)課堂

包頭市昆都侖區(qū)和新疆庫爾勒市開始翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，兩地教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，激發(fā)學(xué)生智慧，開始從演員型教師向點(diǎn)化學(xué)生智慧的導(dǎo)演型教師轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞3  微課程教學(xué)法持續(xù)創(chuàng)造奇跡

小學(xué)語文在突破春聯(lián)和古體詩創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，通過一個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)作古體詞作圓滿成功，一個(gè)課時(shí)創(chuàng)作說理文取得突破性進(jìn)展。蘇州新草橋中學(xué)俞葉組合運(yùn)用“任務(wù)單”、教學(xué)視頻、微項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式，不僅使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展，而且所帶普通班的成績超過同年級重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)辦班15分以上。 

關(guān)鍵詞1  翻轉(zhuǎn)課堂繁花似錦

由于教育行政部門、高校，以及民間研究者的支持，翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)已遍及全國各地，形成課程主導(dǎo)與技術(shù)主導(dǎo)為主要標(biāo)志的多種流派，東西南北中全面開花將成大勢所趨。

關(guān)鍵詞2  內(nèi)涵發(fā)展深入人心

由于翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新已經(jīng)取得了既發(fā)展學(xué)生綜合能力、核心素養(yǎng)，又提升學(xué)習(xí)成績的顯著效果，2018年翻轉(zhuǎn)課堂將趨向聚焦于課程本身，吸引更多的學(xué)?；蚪?/span>師參加實(shí)驗(yàn)，從而促進(jìn)課程改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我國本土創(chuàng)新的教學(xué)理論有望應(yīng)運(yùn)而生。

關(guān)鍵詞3  教研員順應(yīng)教學(xué)變革

面對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的沖擊，部分教研員洞察到翻轉(zhuǎn)課堂給我國教育帶來的希望，主動(dòng)站到前列，支持或干脆參與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)與研究。由于站隊(duì)變化，堅(jiān)冰將被打破。

關(guān)鍵詞4  從崇尚技術(shù)走向智慧駕馭技術(shù)

初期的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)者，往往因技術(shù)燃起激情。由于翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新深入課程取得明顯效果，前瞻者將從關(guān)注技術(shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)方式創(chuàng)新，用現(xiàn)代教學(xué)理念智慧組合教學(xué)要素，使技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)的教育生產(chǎn)力。

關(guān)鍵詞5  微課程教學(xué)法向MOOC領(lǐng)域進(jìn)軍

由于高校學(xué)者的支持，微課程教學(xué)法將加入MOOC開發(fā)行列，把本土創(chuàng)新的翻轉(zhuǎn)課堂理論與方法，以及實(shí)踐成果，與廣大中小學(xué)教師分享，從而助力教師發(fā)展，助力學(xué)生成長。