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Day31 孩子膽小怎么破？爸爸的招數(shù)更管用 孩子膽小有很多原因，很多都是和父母的教育方式有關(guān)，一般有以下幾點(diǎn)： 1家長(zhǎng)嚇唬孩子 很多家長(zhǎng)在給孩子上規(guī)矩的時(shí)候，偶爾會(huì)用一些恐嚇性的詞語，比如“不好好睡覺老狼就要來了”、“不好好刷牙蟲蟲就把你牙齒都吃掉”、“再鬧的話壞人就會(huì)把你帶走”之類，這樣造成的直接后果就是孩子會(huì)膽小，容易害怕。 因此，這種恐嚇性的讓孩子順服，是促使孩子膽小的一個(gè)誘因。 2生活圈子太封閉 因?yàn)楹⒆由缃蝗ψ犹忾]的緣故，因?yàn)榕c外界接觸少，孩子見到陌生人就會(huì)下意識(shí)地躲起來，不敢與別人交流。 3長(zhǎng)輩對(duì)子女限制太多 有一次去公園的兒童游樂區(qū)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小男孩準(zhǔn)備玩Monkey Bar（云梯），旁邊的爺爺奶奶如臨大敵地保護(hù)著，一個(gè)勁地說，“快下來快下來，可別摔著！”結(jié)果那個(gè)小男孩站在梯子上掙扎了半天，到底就沒有爬，因?yàn)槔先私o他灌輸?shù)膬?nèi)心恐懼已經(jīng)戰(zhàn)勝了心里的勇氣。 所以，長(zhǎng)輩給孩子過多的保護(hù)，過多的限制，也是導(dǎo)致孩子膽小的主因之一。 4缺乏自信 我有個(gè)朋友，她女兒原本挺開朗的，可是自打上了學(xué)后，朋友總是覺得女兒這兒不行，那兒不夠，甚至?xí)f沒有她當(dāng)年好。前幾天見到她女兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)小姑娘就像換了一個(gè)人似的，做什么事情都很怯怯地先問一下媽媽能不能做，得到她媽媽的認(rèn)可后，她才敢去行動(dòng)。 這是因?yàn)樽孕判牡娜笔?，?dǎo)致了孩子的膽小和怯懦。 5家庭不和睦 家庭不和睦，甚至在孩子面前吵架，對(duì)孩子心靈的傷害是很大的，也是誘發(fā)孩子膽小的原因之一。 如何鍛煉孩子的勇氣？ 1父母的陪同壯膽 美國(guó)人有一項(xiàng)經(jīng)典的的兒童活動(dòng)，叫做Scouts（童子軍），它是讓孩子到野外生存，從而培養(yǎng)他們的意志和勇氣。但是，這項(xiàng)活動(dòng)報(bào)名的時(shí)候，要求一開始父母能夠去陪伴。 因?yàn)槊绹?guó)人認(rèn)為，兒童的勇氣是在父母的陪伴下激發(fā)的！ 如果孩子害怕的話，一開始不要強(qiáng)迫TA，而是陪著TA一起，然后慢慢放手，很快，孩子的勇氣就會(huì)培養(yǎng)起來的。 2多參加集體活動(dòng) 有一年，我組織夜間野外尋寶的活動(dòng)，每個(gè)娃配一個(gè)手電筒，然后到戶外尋找寶藏的線索圖。 一開始，我擔(dān)心我兒子搞不定，因?yàn)樗潞冢砩喜桓页鲩T?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)，我的顧慮是多余的，因?yàn)楫?dāng)一幫小朋友一擁而上時(shí)，憨憨的膽量已經(jīng)被激發(fā)出來了，特別是團(tuán)隊(duì)里面還有小女生，總不能在女生面前丟臉不是？ 所以，多參加集體活動(dòng)，是能鍛煉孩子勇氣和膽量的！ 3多挑戰(zhàn)，多鼓勵(lì) 孩子4歲多的時(shí)候，我們帶他參加一個(gè)木工的活動(dòng)，用的是榔頭和鐵釘去做木頭手工。憨憨一開始很害怕，壓根不敢扶著釘子，生怕敲到他的手。 我說別急，咱們一步一步來。于是我先抓著他的手，一起扶著釘子，然后和他敲；之后我松開手，讓他自己扶著釘子慢慢敲；一開始他敲的力度還很小，敲的時(shí)間很長(zhǎng)，后來慢慢力度也大了，敲釘子也很麻利了。 所以，不斷給孩子設(shè)置目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)孩子的能力，并且不斷鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，會(huì)對(duì)激發(fā)孩子的勇氣很有幫助！ 4家庭關(guān)系和睦 我有個(gè)同事，剛來這個(gè)城市的時(shí)候因?yàn)椴贿m應(yīng)，夫妻倆經(jīng)常吵架，孩子就特別膽小、怯懦，整天眉頭皺皺的很少有笑容。 可是最近看見他的孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子活潑神氣了許多，也有笑容了，再也不是那個(gè)怯生生的小姑娘了。 于是我問同事怎么變化這么大？他說，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在心態(tài)平和了，適應(yīng)這里生活了，也不吵架了。他由衷地感慨了一下，“沒想到家庭氣氛對(duì)孩子影響這么大！” 所以，和睦的家庭是孩子身心健康發(fā)展的主因！ 5培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅的性格 孩子上籃球訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候，每天那位教練都帶著他3歲的兒子，有一次小孩子追一個(gè)球，不小心摔倒了，他看著爸爸，眼眶含著淚水，似乎在等他爸爸抱他起來?？墒牵叹氄驹谒赃?，說，“兒子，站起來，你可以做到的”。教練在把他那3歲的兒子當(dāng)做一個(gè)男子漢看待。最后小孩子自己爬了起來，沒事，很快又生龍活虎了。 相信，這孩子經(jīng)過這次事件后，他的性格會(huì)越發(fā)的堅(jiān)毅和勇敢。這正是源于父母的不嬌慣、鼓勵(lì)以及適當(dāng)放手。 6鍛煉身體 最后一點(diǎn)要特別提一下，特別對(duì)于男孩子來說，強(qiáng)壯的身體是自信和勇氣的來源。 兒子籃球隊(duì)有一個(gè)隊(duì)友，因?yàn)樯眢w比較瘦小，就特別排斥身體對(duì)抗，當(dāng)爭(zhēng)球、防守、搶籃板時(shí)，他都會(huì)躲在后面。父母在旁邊看得直搖頭，說孩子比較膽小。 其實(shí)，這是因?yàn)樯眢w不夠強(qiáng)壯，嚴(yán)重影響了孩子的自信和勇氣。不光是打球，身體弱小帶來的不自信和膽小也會(huì)招致別的孩子的欺負(fù)。 因此，我們需要多鍛煉孩子的身體，培養(yǎng)起他的信心，至少讓他明白，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗，他是有勇氣和能力反擊的！ 昨天，有一個(gè)爸爸跟我說的特別有道理，他說準(zhǔn)備讓孩子練武術(shù)或者跆拳道，就是為了讓孩子有個(gè)強(qiáng)壯的身體，可以有勇氣保護(hù)好自己、保護(hù)好別人！ 其實(shí)，沒有天生膽小的寶寶，孩子的勇氣和自信都是來源于父母，想培養(yǎng)一個(gè)勇敢的孩子，先從我們做起吧！ 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月14日 星期四 陰 Day32 隔代養(yǎng)育怎樣多些“相愛”，少些“相殺” 據(jù)調(diào)查，在整個(gè)中國(guó)，隔代育兒是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，大概50%—60%的家庭是由爺爺奶奶、外公外婆帶孩子。而這個(gè)比例，在生活成本高、競(jìng)爭(zhēng)壓力大的大城市，應(yīng)該會(huì)更高。在隔代養(yǎng)育暴露出問題的時(shí)候，怎樣多些“相愛”，少些“相殺”呢？ 一、行為應(yīng)當(dāng)發(fā)自于對(duì)孩子的關(guān)愛，而非發(fā)自于對(duì)自我角色的闡釋。 咱就拿用尿布還是用紙尿褲這事兒來說吧，很容易誘發(fā)祖輩和父輩之間的分歧。每每這時(shí)，孩子的父母有可能發(fā)出這樣的聲音：“這是我的孩子，應(yīng)該我說了算。”而孩子的爺爺奶奶又會(huì)有這樣的聲音：“我當(dāng)年養(yǎng)你就是這么養(yǎng)的，你自己還是個(gè)孩子呢你懂個(gè)什么，我們才是拉扯過孩子的人?！眹?yán)肅認(rèn)真地看看這兩種態(tài)度的表達(dá)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)都跟用尿布的人——孩子自己——沒什么關(guān)系。這種關(guān)愛的邏輯根由在于急于展現(xiàn)自己的身份，那必然會(huì)提升誘發(fā)矛盾的可能。 二、不貼標(biāo)簽，不扣帽子。 老婆跟老公抱怨婆婆，“你看你媽，就知道慣著孩子，要什么就給什么，一點(diǎn)教養(yǎng)技巧都沒有，這把孩子?jì)蓱T壞了可怎么辦?！边@就是貼標(biāo)簽。有的媽媽帶孩子是新手，給孩子裹得嚴(yán)實(shí)了點(diǎn)，長(zhǎng)輩看到了劈頭蓋臉就罵：“你想把孩子捂死呀？！”這就是扣帽子。貼標(biāo)簽，是用尚未發(fā)生的事實(shí)否認(rèn)了他人當(dāng)下的行為；扣帽子，是巧妙地在情感上陷人于不仁不義。這些話語的潛臺(tái)詞都是“我才是真心真意與擁有能力對(duì)孩子好”，卻充滿了對(duì)他人的攻擊性與傷害。 三、否認(rèn)觀點(diǎn)時(shí)，切不可否認(rèn)情感。 老一代和青年一代有代溝，觀點(diǎn)相左必不可免。養(yǎng)育子女的復(fù)雜過程中，兩難的抉擇過后總有取舍——一方被另一方否定，誰都有敗下陣來的時(shí)候。養(yǎng)育子女的過程中，家長(zhǎng)們難免犯錯(cuò)。當(dāng)否認(rèn)他人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)，千萬不要否認(rèn)了他人的真摯感情。比如“你這老婆，這點(diǎn)小事都想不到，對(duì)孩子真是不上心?！边@種“沒想到”更可能是經(jīng)驗(yàn)缺失導(dǎo)致的，而不是“不上心”導(dǎo)致的，這種批評(píng)如果傳進(jìn)當(dāng)事人的耳朵里，是對(duì)真情實(shí)感的巨大否定。再比如“媽以前帶大哥家孩子的時(shí)候忙前忙后，帶我家孩子的時(shí)候有一搭沒一搭，這偏心眼也太明顯了?！眿寧Т蟾缂液⒆拥臅r(shí)候五十歲，帶你家孩子的時(shí)候六十多了，你讓她怎么在力所能及的范圍內(nèi)做到“忙前忙后”呢？媽聽到這樣的話，能不傷心嗎？但這種想當(dāng)然的情感否認(rèn)，并不少見。 隔代養(yǎng)育最終要讓每一個(gè)家庭成員都舒服，不僅僅是孩子吃飽穿暖，那具體要怎么做呢？ 一、提前約定界限，明確各自職責(zé) 在尋求父母幫助之前，我們自己首先應(yīng)該明確，養(yǎng)育孩子是我們自己的責(zé)任。父母的幫忙，是情分。生活在同一屋檐下，勢(shì)必會(huì)面臨生活習(xí)慣、育兒觀念上的差異，最好能提前溝通約定，劃分好責(zé)任的界限。 比如，我們作為規(guī)則的制定者，而長(zhǎng)輩則是執(zhí)行者。在實(shí)際執(zhí)行的過程中，隔代的做法和我們的預(yù)期也是存在一定偏差的，那么我們則采取抓大放小的策略，不過分追求細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)而言之，即“睜一只眼閉一只眼”。以吃飯為例，我們會(huì)期望給孩子更多的自主進(jìn)食空間，但長(zhǎng)輩總覺得局面太過“慘烈”又吃不飽，而更傾向喂飯。那么我們要溝通，尊重長(zhǎng)輩對(duì)于衛(wèi)生難打掃的顧慮，但也要給孩子準(zhǔn)備好合適的吃飯衣，同時(shí)保證每餐至少有一部分空間要留給寶寶鍛煉自主進(jìn)食。 在這一點(diǎn)上，非常重要的是我們的心態(tài)，不能把孩子扔給父母萬事大吉。而是當(dāng)看到分歧的時(shí)候，想一想我們能做些什么。即使只是最簡(jiǎn)單的提高工作效率，多增加陪伴時(shí)間，也多給父母做一些陪娃的示范。 二、對(duì)父母提要求要講究方式方法，聰明溝通，多示范。 我們和父母在養(yǎng)育孩子上，最大的沖突往往是帶孩子方式方法的差異。很多時(shí)候，我們抱怨父母，只是表達(dá)了自己的情緒，和對(duì)他們的指責(zé)。但僅僅如此，并不能糾正父母的育兒方式，還會(huì)對(duì)家庭關(guān)系產(chǎn)生不良影響。 在發(fā)生分歧之時(shí)，會(huì)坐下來溝通和討論，采用擺事實(shí)講道理的方式，以理服人。如果我們能給老人分析清楚利弊，講清楚為什么不對(duì)，有什么好處，我想從大家愛孩子的初心出發(fā)，一定是可以互相體諒的。而且，有時(shí)候我們自己多學(xué)習(xí)，也會(huì)讓父母看到我們的用心，也會(huì)更愿意聽你的建議。當(dāng)然，有時(shí)候來可以利用手機(jī)的功放功能，變相地給父母聽聽課，專家們的意見，往往他們更樂意接受。有方便的家庭教育講座，也可以給父母報(bào)名。 除了溝通，我們自己日常盡可能多陪伴孩子，在這個(gè)過程中，我們陪伴的方式也對(duì)給父母的一種示范。而這樣的示范，一旦能夠解決問題，父母悄悄地也會(huì)模仿。其實(shí)，無論是自己帶還是父母帶，我們都有著共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是對(duì)孩子的最本能的愛和關(guān)懷。家庭成員之間遇到問題時(shí)的溝通、交流方式，無形中也是給孩子在未來人際交往中的一個(gè)良好示范。而我們彼此互相體諒、注重情感連接，溫馨幸福的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)亦是多有益處的。 當(dāng)然，父母的改變，我們要看在眼里，多鼓勵(lì)。他們會(huì)感到更有成就感，也會(huì)更愿意接受新的改變。最后想提醒的是，在隔代養(yǎng)育中，需要遵循的一個(gè)原則：誰的父母誰溝通，這樣往往能夠最大程度的減小沖突。 三、召開家庭會(huì)議，建立家庭正循環(huán) 在正面管教的工具里，有一項(xiàng)叫做“家庭會(huì)議”。和我們常規(guī)認(rèn)為的一家人坐一起討論一件事有所不同，家庭會(huì)議的第一步是“致謝”，每一個(gè)人向其他的家庭人員表達(dá)謝意，這個(gè)致謝最好能具體些。我們中國(guó)人，常常很含蓄，不太善于這樣的表達(dá)，特別是對(duì)自己最親近的人。在我們的家長(zhǎng)課上，很多時(shí)候，一個(gè)模擬的家庭會(huì)議致謝部分，就能讓學(xué)員感動(dòng)落淚。我相信，當(dāng)我們把內(nèi)心最真誠(chéng)的致謝表達(dá)給父母時(shí)，一定也會(huì)觸及到她們內(nèi)心最為柔軟的地方。 致謝過后，我們可以就一些問題展開討論，可以是我們育兒分歧的討論，可以是計(jì)劃一下一周去哪里度周末。有了致謝這一步的情感聯(lián)結(jié)，再進(jìn)行問題的討論往往也會(huì)更順利。需要注意的是，在頭腦風(fēng)暴的過程中我們不評(píng)判，待方案全部提完再投票，尋找一個(gè)大家都可以接受的方案，一定要全票通過哦。最后，我們一起玩一個(gè)輕松愉快的小游戲，結(jié)束一次家庭會(huì)議。 既然我們無法改變隔輩教育的現(xiàn)狀，那么我們就要充分地信任他們，對(duì)于問題的改變多一些耐心，在日常生活中對(duì)他們也多一些關(guān)心。其實(shí)，隔輩教育并不是絕對(duì)的不好，在與老人共處過程中的智慧也是一個(gè)育兒又育己的過程，也是我們自我的一種修煉。相信這樣的修煉，于己、于子女都是有益處的。 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月15日 星期五 大風(fēng) Day33 培養(yǎng)高情商孩子的“三要”和“三不要” 高情商的人是一個(gè)人能夠?qū)ψ约?、?duì)別人情緒敏感的人，他有能力管理自己的情緒，還能安撫別人情緒的人。如何學(xué)會(huì)覺察并管理自己的情緒，往往都是從與身邊的人的互動(dòng)學(xué)會(huì)的，而父母在這個(gè)過程中就起到了非常關(guān)鍵的作用，可以說，對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。 當(dāng)你想要培養(yǎng)孩子情商的時(shí)候，記住以下這“三要”和“三不要”。 一要：將孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒看成和孩連接的機(jī)會(huì) 讓一個(gè)孩子控制他們自己的情緒其實(shí)很難，年齡越小，難度越大。將孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒的時(shí)刻看成一次你與孩子連接，以及幫助他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 先暫時(shí)不論是非對(duì)錯(cuò)，父母要做的第一步就是同情孩子。不用擔(dān)心這樣做會(huì)慣壞孩子，恰恰相反，只有當(dāng)你先做到這一步才更有可能糾正孩子不好的行為。無論成人或孩子，我們只會(huì)對(duì)那些能夠理解我們感受的人敞開心扉，當(dāng)我們可以敞開心扉的時(shí)候，我們才能聽得進(jìn)去別人的建議。成年人如此，孩子更是如此。 所以第一步，把你的是非觀暫時(shí)拿開，無條件地與你的孩子共情。 一不要：因?yàn)楹⒆忧榫w化就責(zé)罵或者無視他們 情緒化是兒童成長(zhǎng)階段的共同特點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞€不具備控制情緒的能力。因?yàn)椴痪邆溥@種能力，他們就更需要成年人的支持和引導(dǎo)。 有一次我看見一個(gè)孩子在公眾場(chǎng)合大哭大鬧，傷心欲絕，而父母就像孩子是個(gè)透明人一樣不管他在哭，只是催促著他繼續(xù)走路，完全沒有要安慰孩子的意思。還有一些父母面對(duì)情緒化的孩子會(huì)變得非常暴躁，為了讓孩子安靜下來，他們會(huì)打孩子，有些孩子會(huì)因?yàn)榭謶侄Ｖ箍奁?，有些則會(huì)哭得更兇。 如果父母總是無視孩子的情緒，或者因?yàn)楹⒆忧榫w化而懲罰他，就是在給孩子傳遞一個(gè)信息——你的情緒對(duì)我不重要，或者你的情緒就是壞的。 這個(gè)信息會(huì)深深根植于孩子心底，他們要么覺得自己的感受對(duì)你不重要，要么就會(huì)認(rèn)為自己出現(xiàn)情緒是錯(cuò)誤的，這種想法會(huì)跟隨他直到成年。 二要：幫助你的孩子分辨他們的情緒 很多時(shí)候孩子發(fā)脾氣，并不僅僅是因?yàn)樗麄儜嵟?。孩子?huì)用憤怒去掩蓋自己很多情緒，比如受挫、傷心、失望，甚至有時(shí)候他就是覺得疲倦了，也會(huì)發(fā)脾氣。 此時(shí)父母需要做的就是幫助孩子說出他的感受，讓他明白其實(shí)自己在經(jīng)歷什么情緒。你可以說：“我知道你生氣是因?yàn)檩斄?，覺得很沮喪。”或者，“你現(xiàn)在很生氣，我猜是因?yàn)榘职植粠闳ネ婺阌X得很失望?！钡鹊取?/div> 一旦孩子能夠清楚他們真正的情緒到底是什么時(shí)，他們就更容易控制自己的行為，也不會(huì)被極端情緒湮沒。 為什么要幫助孩子說出他的情緒？因?yàn)闆]有一個(gè)人是天生就會(huì)用語言將自己的情緒準(zhǔn)確表達(dá)出來，用語言表達(dá)情緒和用語言表達(dá)想法一樣，需要被教導(dǎo)，被訓(xùn)練。 別說孩子不能準(zhǔn)確說出自己情緒，有很多成年人都分不清自己的情緒。有一種人被稱為“垃圾人”，他們會(huì)用憤怒去回應(yīng)自己大部分情緒，受挫的時(shí)候憤怒，失望的時(shí)候憤怒，悲傷的時(shí)候憤怒，由于成長(zhǎng)過程中缺乏引導(dǎo)，他們的情緒覺察力和表達(dá)力和兒童差不多。 二不要：評(píng)判孩子的情緒 有時(shí)孩子所言所行會(huì)讓我們覺得難以接受，而孩子出現(xiàn)的情緒也讓成年人覺得莫名其妙。 但是不管你能不能理解，都不要去評(píng)判孩子的情緒。沒有壞的情緒，任何一種情緒都有它的作用，它都在告訴一個(gè)人他內(nèi)心真實(shí)的想法。當(dāng)你給孩子情緒貼上“好”與“壞”的標(biāo)簽時(shí)，他們就失去了了解這些情緒背后真實(shí)想法的機(jī)會(huì)。 三要：給孩子提供解決問題的方法 安撫好了孩子以后，你應(yīng)該教孩子一些方法，讓他知道如果下次再出現(xiàn)類似情況，他該怎么處理。 最好的辦法是你能和孩子一起想出不止一種解決辦法。在“尋找解決問題的方法”這個(gè)過程中，孩子學(xué)會(huì)的不僅僅是方法，還有如何管理自我，如何從情緒狀態(tài)中走出來，用理性去解決問題。 你需要讓孩子知道，每一種情緒都是可以被接受的，但是并非每種行為都能被接受。父母也可以利用這個(gè)時(shí)候教導(dǎo)孩子哪些行為是可以的，哪些是禁止的，為他的行為設(shè)置界限。 當(dāng)你的孩子打了別的孩子后，或許你可以這么說：我知道你當(dāng)時(shí)肯定氣壞了，如果我是你我也會(huì)很生氣。但是打人這種方式非常不好。我們一起來想一想，如果下次遇到這種情況，你可以怎么做？ 三不要：低估孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的能力 孩子天生就有能力發(fā)展成一個(gè)具有高度認(rèn)知功能的成人，但他們需要時(shí)間成長(zhǎng)。 對(duì)孩子來說，道理并不是最重要的，他們需要的的是有人能夠傾聽他們說什么，在難受的時(shí)候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺安全的父母，能夠?qū)Ω改赋ㄩ_心扉。 你這樣做看似放棄了對(duì)孩子“嚴(yán)厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅(jiān)定的方式讓孩子明白對(duì)與錯(cuò)，讓他對(duì)自己情緒的覺察力更強(qiáng)，讓他在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)如何“合理地”管理自己的情緒。 父母善解人意的教導(dǎo)，會(huì)將孩子教導(dǎo)成一個(gè)善解人意的人。如果你希望孩子成為一個(gè)高情商的人，從小就要教他們認(rèn)識(shí)自己的情緒，并且知道如何應(yīng)對(duì)這些情緒。 如果你能成為一個(gè)情緒指導(dǎo)型父母，你的孩子會(huì)具有更高的情商。當(dāng)他進(jìn)入婚姻之后，他極有可能成為一個(gè)情緒指導(dǎo)型伴侶，他的婚姻會(huì)非常幸福，而當(dāng)他為人父母之后，他也會(huì)像你一樣，成為一個(gè)情緒指導(dǎo)型父母，也培養(yǎng)出一個(gè)高情商的孩子。這個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)將成為一個(gè)無價(jià)的傳家寶，在你的家族中世代流傳。 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月18日 星期一 晴 Day34 孩子沒有責(zé)任心，家長(zhǎng)該怎么辦 孩子生來是不負(fù)責(zé)任的，是家長(zhǎng)在養(yǎng)育過程中不斷幫助孩子訓(xùn)練出來的。家長(zhǎng)因害怕失敗，不肯放手，只會(huì)助長(zhǎng)孩子輸不起、推卸責(zé)任的行為習(xí)慣。 當(dāng)我們有了責(zé)任培養(yǎng)的意識(shí)后，如何具體操作呢？ 責(zé)任意識(shí)要從小時(shí)培養(yǎng)，如果您的孩子還小，那就從走路、穿衣、吃飯等小事開始培養(yǎng)，如果您孩子已經(jīng)開始出現(xiàn)叛逆了。那就從修復(fù)親子關(guān)系開始，再到小事培養(yǎng)，如做簡(jiǎn)單家務(wù)。如果孩子沒有培養(yǎng)出責(zé)任力來，責(zé)任在家長(zhǎng)，那我們首先承擔(dān)起這份責(zé)任，一步步幫助孩子補(bǔ)上這一課，也許您要付出更多的努力和耐心。 1、孩子學(xué)走路的第一天，媽媽心怦怦跳——學(xué)走路是孩子的事情，摔倒盡量自己爬起來是孩子的責(zé)任。不可以隨性地為了控制家長(zhǎng)不停地哭，歸罪于地、石頭或他人。 2、送孩子上幼兒園的第一天，媽媽眼睛濕潤(rùn)——放手讓孩子去適應(yīng)社會(huì)，這是孩子自己的責(zé)任。不能隨性，想不去就不去，想遲到就遲到。 3、孩子選擇專業(yè)，家長(zhǎng)只能適當(dāng)建議——放手讓孩子決定自己的專業(yè)方向，這是孩子的責(zé)任。因?yàn)槲磥淼穆殬I(yè)道路父母無法繼續(xù)跟隨，無法背負(fù)職業(yè)選擇失利可能導(dǎo)致的責(zé)任推卸。 4、孩子外出求學(xué)的那一刻，媽媽牽腸掛肚——放手讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，注意自己的安全，進(jìn)一步社會(huì)化，這是孩子自己的責(zé)任。 5、孩子結(jié)婚的那一天，父母感覺失落——放手讓孩子去組建自己的核心家庭，承擔(dān)起丈夫or妻子、父親or母親的責(zé)任。 責(zé)任培養(yǎng)伴隨著孩子成長(zhǎng)的每一天，分離也伴隨始終。從孩子脫離母體開始，整個(gè)成長(zhǎng)過程就是不斷地放手：脫離懷抱獨(dú)立行走，脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)外出，脫離供養(yǎng)自己賺錢，脫離支配發(fā)展自我。 培養(yǎng)責(zé)任力的原則： 1、給孩子選擇的機(jī)會(huì)（比如已經(jīng)很晚了，家長(zhǎng)督促孩子洗澡） ——作業(yè)磨磨蹭蹭，都幾點(diǎn)了還沒寫完，現(xiàn)在該洗澡了。 ——你是先洗澡，讓大腦休息一下，還是一鼓作氣，寫完作業(yè)，再洗澡呢？ 讓孩子鍛煉能力，合理安排好作業(yè)、生活起居、鍛煉、家務(wù)之間的關(guān)系，是孩子的責(zé)任。 2、尊重孩子的付出（比如早晨上幼兒園，孩子自己沒把衣服穿整齊） ——衣服怎么穿的呀，也不知道把秋衣塞到褲子里，這樣還不著涼。 ——兒子衣服穿得真不錯(cuò)，媽媽擔(dān)心你會(huì)著涼，你再檢查一下唄，看有沒有把秋衣塞到褲子里。 鍛煉孩子力所能及地承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)自己照顧自己。 3、認(rèn)同孩子情緒，而不是事無巨細(xì)地追問（比如孩子回家把書包重重摔倒沙發(fā)上） ——你干什么，回家就沒好氣，或是快跟我說說，老師又批評(píng)你了？同學(xué)誰又欺負(fù)你了？ ——你好像有些憤怒，受到了委屈，如果你愿意，可以隨時(shí)和媽媽說說。 暗示孩子遇到問題了，家長(zhǎng)隨時(shí)準(zhǔn)備傾聽，但不意味著你可以把不良情緒無節(jié)制地釋放。 4、鼓勵(lì)孩子（孩子考試失利） ——都是因?yàn)槟闫綍r(shí)不努力，總玩游戲，才考得這么差。 ——通過這次考試，媽媽相信你會(huì)調(diào)整你的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法。你可能也意識(shí)到了問題所在，媽媽也相信你有能力調(diào)整。 學(xué)習(xí)動(dòng)力從來不是家長(zhǎng)強(qiáng)行灌輸?shù)?，而是孩子真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己分內(nèi)職責(zé)，是自己的能力體現(xiàn)的時(shí)候，才會(huì)由內(nèi)而外地真正努力。 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月19日 星期二 晴 Day35 如果孩子有如下表現(xiàn)，你該怎么做 【一】如果孩子總是打擾你 可能是因?yàn)?/div> 你給孩子的關(guān)注不夠 【二】如果孩子愛說謊 可能是因?yàn)?/div> 孩子過去犯錯(cuò)后 你的反應(yīng)過度了 【三】如果孩子自信心不足 可能是因?yàn)?/div> 你給孩子的“建議”太多 鼓勵(lì)太少 【四】如果孩子不敢為自己爭(zhēng)取利益 可能是因?yàn)?/div> 你總在公開場(chǎng)合教訓(xùn)孩子 【五】如果你什么都給孩子買 他還會(huì)拿不屬于自己的東西 可能是因?yàn)?/div> 你從不讓孩子選擇 【六】如果孩子很膽小 可能是因?yàn)?/div> 你給孩子的“幫助”太多 【七】如果孩子嫉妒心很強(qiáng) 可能是因?yàn)?/div> 你總將孩子與別人比較 【八】如果孩子很容易生氣 可能是因?yàn)?/div> 你對(duì)孩子肯定太少 以至于他們內(nèi)心的不滿太多 【九】如果孩子不顧別人感受 可能是因?yàn)?/div> 你總是命令他們 從來不顧他們的感受 【十】如果孩子有暴力傾向 可能是因?yàn)?/div> 他們?cè)谀７乱黄鹕畹某赡耆?/div> 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月20日 星期三 晴 Day36 如何判斷孩子是否被欺負(fù)，家長(zhǎng)又該如何處理 這幾天，從上海到北京，一件件孩子受到種種傷害的信息，令人感到窒息。 那么，家長(zhǎng)們平日應(yīng)該如何留意孩子，來察覺孩子是否有異常？比如，是否遭到同學(xué)孤立？是否受到同學(xué)欺負(fù)甚至欺凌？一旦發(fā)生這種事情，身為家長(zhǎng)又該做些什么呢？ 一、如何辨別孩子是否被欺負(fù) （一）幼兒階段 1、身體傷痕 身體出現(xiàn)傷痕是最直觀的信號(hào)，如果孩子身體表面無緣無故出現(xiàn)淤傷、抓傷等人為傷痕，就很可能受到了傷害。 2、睡眠出現(xiàn)問題 年紀(jì)較小的孩子很容易因?yàn)橥饨绲拇碳ざ鴮?dǎo)致作息上的變化。失眠、噩夢(mèng)、尿床等問題很可能是孩子遭遇暴力侵害時(shí)出現(xiàn)的表現(xiàn)。 3、個(gè)人物品丟失或者損失 家長(zhǎng)經(jīng)常幫孩子整理個(gè)人物品，這時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注一下。如果孩子的鞋子、文具、衣物等個(gè)人物品經(jīng)常丟失或者破損，家長(zhǎng)一定要留心。 （二）小學(xué)階段 1、自我傷害傾向 受到暴力侵害的孩子，在心智還沒有發(fā)育健全的情況下，很可能出現(xiàn)自我傷害或者自虐的傾向。孩子以任何形式進(jìn)行的自我傷害，都需要引起高度的重視。 2、不愿意上學(xué)了 如果平時(shí)很乖巧、總是準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的孩子忽然出現(xiàn)無端逃學(xué)、裝病請(qǐng)假的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們可要注意了，有可能不是因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)、不想上學(xué)，而是在學(xué)校被人排擠、欺負(fù)。 3、上廁所等習(xí)慣改變 孩子非要回家才上廁所，或是非要回家才使用浴室。學(xué)校的廁所、浴室很可能已經(jīng)成為他在學(xué)校受到傷害的暴力場(chǎng)所。 （三）中學(xué)階段 1、抱怨有同學(xué)針對(duì)他 千萬要重視孩子語言上的信號(hào)。如果孩子抱怨有同學(xué)針對(duì)自己，這是孩子在向家長(zhǎng)尋求幫助的信號(hào)。家長(zhǎng)可以先提供一些可行的方法教他試著緩解這種情況，并在一定時(shí)間內(nèi)加以詢問。如果孩子說的是長(zhǎng)期的針對(duì)，那就更得多加注意了。 2、自尊心受挫 如果孩子經(jīng)?；氐郊叶紟е鴤?、沮喪情緒，很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神方面的傷害。在學(xué)校受欺負(fù)的孩子，可能會(huì)變得更加依賴家長(zhǎng)，并且變得孤僻、怕生，沒有自信。 3、欺負(fù)兄弟姐妹或更小的孩子 在學(xué)校受欺負(fù)的孩子有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)換角色變?yōu)槭┍┱?。如果向來乖巧的孩子開始欺負(fù)兄弟姐妹或者更小的孩子，有可能是他自己在學(xué)校遇到了傷害。 二、如果孩子受到欺負(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做？ 如果孩子在學(xué)校受到了傷害，除了追究施暴者的責(zé)任外，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康。家長(zhǎng)能否處理得當(dāng)，對(duì)孩子的影響非常大。處理得好，能起到保護(hù)孩子、教育孩子的作用，也有利于孩子敞開心扉，走出陰影；但如果處理不好，反而不利于孩子成長(zhǎng)。當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，試試下面這幾點(diǎn)： 1、冷靜，最重要的是孩子 當(dāng)孩子愿意給你講述自己被欺負(fù)的情形時(shí)，請(qǐng)保持冷靜，不要慌張。 他們談?wù)撌芎r(shí)可能是平靜的也可能是害怕的，但無論是哪種情況，作為他們最信任最親愛的家人，你都應(yīng)該很好地傾聽并作出回應(yīng)，讓孩子知道這個(gè)情況是完全可以控制的。告訴孩子無論發(fā)生什么事情，父母都會(huì)站在他這一邊，支持他。你堅(jiān)定的回應(yīng)可以幫助孩子形成他的態(tài)度，這意味著你們將開始一起著手解決這個(gè)問題。 2、共情，先別追問過多細(xì)節(jié) 如果孩子是被同伴欺負(fù)，不要一味地安慰孩子別和對(duì)方計(jì)較，因?yàn)檫@有可能讓孩子誤以為被欺負(fù)是因?yàn)樽陨淼膯栴}，讓孩子陷入更深的痛苦與自責(zé)。對(duì)孩子表達(dá)共情是很有幫助的，這在很大程度上向孩子傳遞出這樣的信號(hào)：他們所描述的事情并不是成長(zhǎng)過程中的一個(gè)“常態(tài)”，你對(duì)于他們?cè)馐艿臍埧釋?duì)待感到非常痛心。 3、接納，父母絕不拋棄你 孩子在學(xué)校受到欺負(fù)后，很容易出現(xiàn)極端的情緒，比如對(duì)于人際關(guān)系異常抗拒，不愿意上學(xué)等。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要寬容對(duì)待，因?yàn)楹⒆雍芸赡苷幱趹?yīng)激狀態(tài)，不要對(duì)他產(chǎn)生二次傷害。一定要讓孩子明白，無論發(fā)生什么，在他的身后都有個(gè)強(qiáng)大的后盾，他不用畏懼強(qiáng)權(quán)，爸爸媽媽會(huì)給他應(yīng)有的保護(hù)。要讓孩子相信他能依靠你。 4、安撫，先平復(fù)孩子的情緒 孩子在極度缺乏安全感的時(shí)候，更看重別人的關(guān)心和關(guān)愛，這是要在第一時(shí)間讓孩子感受到的。越早把情緒處理好，對(duì)孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。另外，讓孩子看到你處理這件事的態(tài)度和方法，對(duì)他來說也是學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)問題的機(jī)會(huì)。 5、感謝，你肯將事情講出來，很勇敢 告訴孩子你很感謝他有勇氣告訴你這件事，勇氣對(duì)于克服恐懼、尷尬和自我懷疑是一個(gè)很重要的肯定。同時(shí)也肯定他：只有你愿意談到這個(gè)事情，家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)可以幫助他，這也是很了不起的。比較有效的一種表達(dá)方式是：“我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任?！?/div> 6、陪伴，長(zhǎng)久地給予支持 和孩子談?wù)撈哿枋录?，進(jìn)行追蹤詢問也是很重要的。因?yàn)檫@并不是一次單一的受傷害行為，它經(jīng)常重復(fù)發(fā)生，所以家長(zhǎng)和孩子間一次對(duì)話不可能解決整個(gè)問題。 在最初的談話過后，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻和孩子保持聯(lián)系，確保孩子身體和心理的健康，持續(xù)地給予支持，跟他們討論哪些方法是有效的，對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期、正確的引導(dǎo)。 7、追責(zé)，用法律武器保護(hù)自己和孩子的權(quán)益 當(dāng)?shù)弥⒆颖槐┝?，家長(zhǎng)們一定要主動(dòng)站出來，拿起法律武器來保護(hù)自己的孩子，而不是選擇逃避。一定要讓那些傷害孩子的人得到應(yīng)有的懲罰，千萬不要抱著大事化小，小事化無的態(tài)度，否則他們將會(huì)用另外一種方式傷害更多的人。 家長(zhǎng)們要時(shí)刻牢記，對(duì)施暴者別心軟，對(duì)自己和孩子的權(quán)益，別太將就。 教會(huì)孩子自尊自愛和自我保護(hù)從日常教育做起，家長(zhǎng)不能24小時(shí)陪在孩子身邊，不能成為一把實(shí)時(shí)的“保護(hù)傘”，但我們卻可以通過平日的教育讓孩子最大限度地遠(yuǎn)離被欺負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)，那就是針對(duì)已經(jīng)到達(dá)一定年齡階段的孩子，教會(huì)他們自尊自愛和自我保護(hù)。作為家長(zhǎng)，如果在家中過度打壓孩子的自尊，要求孩子對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)他人一味順從，其實(shí)是非常危險(xiǎn)的——這樣的孩子在學(xué)校中，很有可能成為被欺負(fù)的對(duì)象而不愿發(fā)聲。當(dāng)孩子受到欺負(fù)，如果不反抗、不表達(dá)，只是一味的自我懷疑，只能增加被欺負(fù)的可能性。 父母平日對(duì)孩子最適當(dāng)?shù)慕逃?，是教?huì)他們不去施暴但知道愛護(hù)自己，不對(duì)任何人露怯但也不會(huì)盛氣凌人，不主動(dòng)欺負(fù)別人但也懂得維護(hù)自己的利益。一旦事態(tài)超過了自己的應(yīng)對(duì)能力，也知道想辦法尋求家人的幫助來解決。 先學(xué)會(huì)自愛，再學(xué)會(huì)愛人，這是每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有的一種能力。 風(fēng)口浪尖上的事件固然令人擔(dān)憂，但通過對(duì)孩子正確的引導(dǎo)與教育，以及我們自身正確的應(yīng)對(duì)方式，我們完全有能力把這類事件的可能性降到最低，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，也能夠及時(shí)掐滅。 愿每一個(gè)孩子都能享有健康、快樂的生活！ 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月21日 星期四 晴 Day37 家長(zhǎng)如何與老師有效溝通 許多家長(zhǎng)都存在如何與老師有效溝通的困惑，其實(shí)和老師的溝通也是與人的溝通，人與人之間溝通的原則是“不傷害互相信任關(guān)系為底線，以建立互相信任關(guān)系為目標(biāo)，互相尊重，就事論事”，這個(gè)原則同樣適合家長(zhǎng)與老師的溝通。 “爸媽們和老師溝通有這樣幾個(gè)關(guān)鍵” 第一、與人溝通，情緒很重要 有很多家長(zhǎng)，一接到老師電話讓去學(xué)校，自己就不淡定了，然后自己很焦躁地到學(xué)校，看著孩子就來火，老師一說孩子犯了錯(cuò)心里更火，對(duì)老師也就有情緒，這是對(duì)溝通沒有好處的。 第二、說話要言簡(jiǎn)意賅，不要長(zhǎng)篇大論 有時(shí)候開完家長(zhǎng)會(huì)，不少家長(zhǎng)都想好不容易見到老師了，想跟老師聊聊孩子?？捎械募议L(zhǎng)總是纏著老師滔滔不絕說個(gè)沒完，還說不到重點(diǎn)。說實(shí)在話，每個(gè)班幾十個(gè)孩子，老師不可能關(guān)注到每個(gè)孩子的所有問題，家長(zhǎng)跟老師交流，一方面是引起老師對(duì)自己孩子的關(guān)注，另外一個(gè)方面要把問題聚焦在學(xué)習(xí)上，這樣才會(huì)有效果。 第三、去找老師前，先想好要說的話 自己都先在心里備備課，想好了自己要說的話。老師每天管那么多孩子，時(shí)間非常有限，所以，總是在跟老師打電話前把自己要表達(dá)的意思順一遍，甚至在一個(gè)紙條上寫好要問的問題，既不浪費(fèi)時(shí)間又不會(huì)漏掉關(guān)鍵東西。 第四、溝通切忌去指導(dǎo)老師的教學(xué) 其實(shí)教育教學(xué)也是一個(gè)專業(yè)課程，有的家長(zhǎng)很有想法，跟老師聊天的時(shí)候，總是給老師的教學(xué)提許多具體的建議，要求老師怎么上課，這無疑是在干涉老師的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)有教學(xué)大綱，而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。家長(zhǎng)對(duì)老師在教學(xué)上提建議，實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的，覺得家長(zhǎng)的手伸得太長(zhǎng)。 第五、盡量單獨(dú)打電話或私下與老師溝通 現(xiàn)在微信群很發(fā)達(dá)，很多家長(zhǎng)喜歡在微信群里跟老師溝通，但畢竟是公開地方，老師如果說孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)面子也掛不住，而且私下的溝通其實(shí)更有效。 第六、找老師，不要太頻繁 家長(zhǎng)還是應(yīng)該理解老師，老師平時(shí)的時(shí)間都很緊張。家長(zhǎng)頻繁給老師打電話詢問孩子的情況，很可能打亂老師正常的工作和生活節(jié)奏。事不在多而在有效，跟老師溝通的時(shí)候，爭(zhēng)取一次就把問題解決。 第七、盡量不要讓老人出面溝通，自己工作無論多忙適時(shí)在學(xué)校露個(gè)臉 老人年紀(jì)大了，有時(shí)老師說的話記不全，或者理解不透，尤其發(fā)生問題時(shí)，個(gè)別老人還給人倚老賣老的印象。再就是，需要父母輔助孩子做的，老人做不到。我知道一位朋友的孩子，本來老師是想讓她參加一個(gè)集體比賽，但是中間有很多環(huán)節(jié)是需要父母協(xié)助的，放學(xué)老人接孩子時(shí)，老師欲言又止，因?yàn)閺臎]見過孩子的父母。就這樣，孩子失去了一次機(jī)會(huì)。 第八、學(xué)校的任務(wù)，及時(shí)配合 比如義工，聽講座，老師布置的課外實(shí)踐，需要簽字的通知和成績(jī)單，家長(zhǎng)會(huì)，定期交的各種費(fèi)用。如果孩子小，老師一定會(huì)下書面通知，家長(zhǎng)多關(guān)注微信群或者家校通。孩子大的，有記事本，每天晚上及時(shí)關(guān)注一下，孩子畢竟是孩子，難免有疏漏，可能最終因?yàn)椴钅阋粋€(gè)沒簽字或者沒交費(fèi)，全班都跟著晚了一天。 其實(shí)，老師和我們一樣都是為孩子好，既然目標(biāo)一致，就好溝通。多換位思考，少添麻煩，理解萬歲！ 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月22日 星期五 晴 Day38 家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子健康地玩電子游戲 電子游戲是一把雙刃劍，一方面電子游戲?qū)⒆诱Z言學(xué)習(xí)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、友誼培養(yǎng)和疾病治療等具有積極作用，另一方面一旦孩子被游戲世界控制，又將嚴(yán)重影響身心健康。 針對(duì)這個(gè)問題，以下是我給家長(zhǎng)朋友們的幾點(diǎn)建議： 1. 主動(dòng)了解孩子玩的游戲，幫助孩子選擇有趣且有益的游戲。大量研究表明，暴力型的電子游戲會(huì)給孩子的心理和行為帶來負(fù)面影響，有可能導(dǎo)致孩子在現(xiàn)實(shí)中選擇暴力來解決問題。因此，幫助孩子篩選游戲是很重要的工作。 2. 限制孩子玩電子游戲的時(shí)間。向孩子說明道理并約法三章，與孩子商量好每天玩游戲的時(shí)間，玩多久就要休息一會(huì)。而更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行你們的約定，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 3. 豐富課余活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的其他興趣。比如室內(nèi)的聽音樂、講故事、畫畫、折紙、看書、做手工、棋牌游戲，戶外的踢球、跳繩、跑步等等。 4. 鼓勵(lì)孩子與其他孩子互動(dòng)，交朋友。 5. 幫助孩子養(yǎng)成生活規(guī)律。孩子周一到周五上學(xué)時(shí)候的生活很有規(guī)律，周末在家（寒暑假）原先的規(guī)律被打亂，這讓孩子時(shí)間多到都不知道該做什么好了。孩子的成長(zhǎng)是需要教育和引導(dǎo)的，如果這時(shí)家長(zhǎng)任由孩子想做什么就做什么，會(huì)導(dǎo)致孩子迷失方向，從而引發(fā)心理問題，沉迷電子游戲就是一種表現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)要多與孩子交流，引導(dǎo)孩子做好日程安排。比如，可以和孩子一起商量，安排一周的作息活動(dòng)時(shí)間表，然后按計(jì)劃來執(zhí)行，恢復(fù)有規(guī)律的生活。 6. 要給孩子做好榜樣。如果每天陪伴在孩子身邊的家長(zhǎng)自己就是個(gè)低頭族，經(jīng)常沉迷在手機(jī)的世界里，卻期望自己身邊的孩子可以自覺地看書、學(xué)習(xí)，這種期望實(shí)在是很不現(xiàn)實(shí)。 一個(gè)孩子如果長(zhǎng)期鉆在游戲里不肯出來，以至于成癮，那是因?yàn)橛螒蛲獾氖澜缱屗械娇菰铩⒉豢旎蜃员?。一個(gè)孩子如果因?yàn)殡娔X游戲耽誤前途，那他即使生活在沒有電腦的時(shí)代，也會(huì)有別的事情把它拉下水。使人墮落的不是游戲本身，而是心靈的空虛，或某些數(shù)字的缺失。作為家長(zhǎng)，多關(guān)注和陪伴孩子，讓他的生活多姿多彩，如此，電子游戲不過是很正常的娛樂之一。 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月25日 星期一 晴 Day39 二胎家庭如何平衡好二個(gè)孩子 一、倆孩子，如何養(yǎng)？ 1、不要有了老二，就讓老大獨(dú)睡。 有了老二后，我們可能有各種各樣的理由要把老大轉(zhuǎn)移到別的床上，比如床太小，比如怕老大壓著老二，比如怕老二吵著老大等等。但是，為人父母的，請(qǐng)稍稍等一下，能不能站在老大的立場(chǎng)上想想他心里是怎么想的？為什么老二一來，他不光得到的愛少了，連睡覺的位置都要被霸占呢？真的要分床，能不能在老二還沒出生之前就先分了？能不能媽媽帶老二睡，爸爸帶老大睡？或者，能不能把家里床搞成榻榻米床，全家人都在上面睡？ 2、不要當(dāng)著一個(gè)孩子打罵另一個(gè)孩子。 小時(shí)候，弟弟很淘氣，下河摸魚，上樹掏鳥窩，放學(xué)不回家，這些幾乎是他每天都干的事情，所以，挨打于他而言更是家常便飯。為人父母都這樣，打孩子時(shí)很生氣，打完又后悔，想盡辦法補(bǔ)償孩子。弟弟經(jīng)常被打，也經(jīng)常被補(bǔ)償，父母打完后常常會(huì)說：我們是因?yàn)閻勰?，想要你好才打你的。弟弟被打的痛，我沒有切身感受，但這些話我卻聽在耳朵里，他是怎么樣被補(bǔ)償?shù)?，我也看著眼里，最后在我心里形成了一個(gè)觀念：打是因?yàn)閻?，被打是幸福的。所以，偶爾我也?huì)故意找打，每次打的時(shí)候我都咬緊牙關(guān)，絕不認(rèn)錯(cuò)，以至于父母每次打我都下手很重，打到?jīng)]力氣了才放手，很遺憾，被打后我并沒有感受到他們對(duì)我的補(bǔ)償，因?yàn)檫@時(shí)候憤怒充斥在我的心頭，補(bǔ)償我已經(jīng)看不見了。 3、孩子打架，大人不要插手。 孩子打架，除了矛盾，有時(shí)是因?yàn)槎枷氲玫礁改傅年P(guān)注，想要以此來判斷他們到底愛誰更多一些。因?yàn)槊看未蚣?，父母都?huì)來插手，他們作為裁判會(huì)判斷出誰是挑釁者，然后以暴制暴，把挑釁者打一頓。被打的孩子心里有氣，父母前腳離開，后腳倆孩子又打起來了。現(xiàn)在想來，父母真的很不容易，倆孩子整天打架，沒有一刻安靜的時(shí)候，確實(shí)煩都煩死了。但他們確實(shí)沒有采取正確的方式來處理我們打架的事，孩子之間有不打架的嗎？讓他們自由自在地打去，大人哪兒涼快哪兒待著去，孩子們自然就會(huì)找到合適的相處模式了，哪里還用得著父母成天當(dāng)裁判，廢腦筋？ 4、不要拿兩個(gè)孩子來對(duì)比。 每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，做父母的是要幫助孩子找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而不是總是說：“你看誰誰誰怎么著，你怎么就不學(xué)學(xué)呢？”那時(shí)我最恨父母罵弟弟：你為什么就不能上課聽講？你只要聽五分鐘，就比你姐姐聽四十五分鐘成績(jī)好！你聰明，你就是兔子，她就是烏龜，龜兔賽跑，現(xiàn)在烏龜都跑你前面去了，兔子你還在睡覺！這是在罵他呢還是在罵我？被罵的兔子弟弟委屈地哭著，旁邊的烏龜姐姐頭都快要低到地上了。這種罵造成了弟弟盲目驕傲，而我則盲目自卑，拼了命以各種方式求得父母認(rèn)可：不是說我成績(jī)好是因?yàn)榕?？！那好，我也叛逆一回，不讀書，逃學(xué)看電影，考試亂寫亂畫，期中考試平均分不超三十分，班級(jí)倒數(shù)第三，期末考試拼命幾天，考個(gè)年級(jí)第一給你們看看；不是說我笨嗎？大家都說我是文科天才，我就學(xué)理科，讀完理學(xué)學(xué)士，讀工學(xué)碩士，向你們證明我不是傻瓜！事實(shí)上，我的這些證明只說明了一點(diǎn)：我確實(shí)是個(gè)傻瓜，向不接納你的人拼命證明自己，以求得他們的認(rèn)可，是永遠(yuǎn)都不會(huì)成功的，更重要的是，這些錯(cuò)位的方式，確實(shí)害了我自己。 二、請(qǐng)從接納他們的不同開始吧！ 1、告訴孩子：你對(duì)他的愛不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕淖儯?/div> 比如，家里生了老二，總有人會(huì)說：你媽媽不愛你了，她愛的是你弟弟。如果能夠阻止，請(qǐng)不要讓別人對(duì)你的孩子說這樣的話，這話大人都知道是假的，但孩子不知道，他們會(huì)真的很傷心，很絕望，會(huì)不斷試探父母是否真的會(huì)拋棄他們。如果你不能阻止別人開這樣的玩笑，那么一定要告訴孩子，你對(duì)他的愛不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕淖?，他永遠(yuǎn)都是你最愛的那個(gè)小寶貝。 2、跟老大解釋：吃奶與媽媽的愛無關(guān)。 弟弟母乳喂養(yǎng)到兩歲多，而我，很遺憾，沒有吃過一口母乳。實(shí)話講，我很嫉妒，覺得這是媽媽不愛我的鐵證。當(dāng)然我現(xiàn)在知道了，不是媽媽不愿意給我吃奶，而是因?yàn)槲页錾鷷r(shí)，她也是第一次做母親，沒人指導(dǎo)，沒有正確的知識(shí)，她不知道如何母乳喂養(yǎng)。但媽媽，你為什么從來沒有告訴我呢？如果你在我很小的時(shí)候就告訴我這些事實(shí)，我想我一定不會(huì)難過那么多年的。而對(duì)于那些兩個(gè)孩子都成功母乳喂養(yǎng)的媽媽，也一定要告訴老大，老二吃奶只是因?yàn)樗€小，還不會(huì)吃飯，吃奶與媽媽的愛，無關(guān)。 3、不要告訴老大：你是哥哥（或者姐姐），你應(yīng)該讓著弟弟。 這句話幾乎被每一個(gè)有兩個(gè)孩子以上的家庭都奉為圣經(jīng)，你是哥哥，所以玩具要先讓弟弟玩，你是哥哥，所以零食要先讓弟弟先吃，你是哥哥，所以弟弟打你不可以還手，等等。 試想一下，有幾個(gè)孩子會(huì)想：嗯，我是哥哥，所以我需要讓著弟弟？還是他們更多的可能會(huì)想：媽媽不愛我，她比較愛弟弟，所以什么都要我讓著弟弟？更有可能的是，父母說這句話是針對(duì)某件事的，希望大的能讓著小的，而在大孩子心里解讀的卻是要把爸爸媽媽讓給弟妹。這樣長(zhǎng)大的孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的不安全感，認(rèn)為自己“沒資格”享受自己的人生，為什么我需要讓著弟妹？因?yàn)槲也粔蚝?。?dāng)兩個(gè)孩子年齡差距小于兩歲時(shí)，這種沒資格感會(huì)更嚴(yán)重。 4、每個(gè)孩子都需要“特殊時(shí)光”。 家里有倆孩子后，父母時(shí)間會(huì)更不夠用，但即使這樣，也要擠出時(shí)間和倆孩子單獨(dú)在一起。如果可能，把老二寄在別人家，和老大單獨(dú)出去玩半天，如果可能，老大上幼兒園時(shí)，和老二來一段高質(zhì)量的陪伴。雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的安排，對(duì)孩子，卻有著至關(guān)重要的意義。孩子通過特殊時(shí)光能深切感受到父母對(duì)自己獨(dú)一無二的愛，即使他們對(duì)父母有什么不滿，即使他們心里有什么傷痕，也能通過這段時(shí)間得到最大限度的修復(fù)。 每一個(gè)父母都能給一個(gè)孩子百分之百的愛，愛不是數(shù)學(xué)題，不是說生了兩個(gè)或者多個(gè)孩子，愛就變成了百分之五十甚至更少，如果有兩個(gè)孩子，從今天起，請(qǐng)告訴每一個(gè)孩子：你擁有我全部的愛！ 【眾升家庭教育 一起來做好父母】 12月26日 星期二 晴 Day40 家長(zhǎng)一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，可行嗎？ 父母雙方一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這種觀念仿佛在傳統(tǒng)教育中十分常見，“嚴(yán)父慈母”或是“嚴(yán)母慈父”的教育模式是很多家庭的教育標(biāo)配。 一、這種模式對(duì)孩子的教育有起到好的成效嗎？ 短期來看，有。孩子感受到寵溺的同時(shí)，會(huì)感受到畏懼，逐漸表現(xiàn)出順從和聽話。然而從長(zhǎng)期來看，這種紅臉唱罷黑臉登臺(tái)的教育方式存在許多弊端，非但不能解決根本問題，還會(huì)衍生出許多不好的后果。 1、不同標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致孩子價(jià)值觀紊亂 父母的雙重標(biāo)準(zhǔn)，很難給孩子確立明確的價(jià)值觀。 “一個(gè)黑臉一個(gè)紅臉”這種教育模式，就是在給孩子樹立雙重標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子做錯(cuò)事需要引導(dǎo)的時(shí)候，父母雙方意見相左，一個(gè)打一個(gè)護(hù)，卻沒有從根本上去溝通問題的本身。那么，久而久之，孩子并不知道自己做錯(cuò)了沒有，不同的標(biāo)準(zhǔn)讓他失去正確的判斷?！昂谀槨奔议L(zhǎng)明令禁止孩子去做的事情，往往在“紅臉”家長(zhǎng)那里會(huì)得到妥協(xié)。 孩子對(duì)于很多事情的對(duì)錯(cuò)是沒有判斷的，父母一方覺得他是錯(cuò)的，另一方覺得沒有錯(cuò)，往往會(huì)造成孩子是非觀的混淆。當(dāng)他們無法判斷事情的正確與否時(shí)，很容易投機(jī)取巧，誰的意見對(duì)自己有好處就聽誰的。 2、失衡的親子關(guān)系 良好的家庭氛圍才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)，而這種“黑紅臉”的做法很明顯會(huì)使家庭關(guān)系失調(diào)。孩子往往會(huì)更親近那個(gè)“紅臉”家長(zhǎng)，內(nèi)心對(duì)“黑臉”家長(zhǎng)產(chǎn)生畏懼和距離感。 比如典型的“嚴(yán)父慈母”教育模式：爸爸兇，媽媽溫柔。其實(shí)，爸爸的內(nèi)心很愛孩子，但在孩子面前卻總是板著臉，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子開啟“嚴(yán)厲模式”。久而久之，“爸爸”這個(gè)稱謂成了比大灰狼還管用的唬孩子專屬名詞，遇到孩子搗亂不聽管教的時(shí)候，媽媽會(huì)說“你再不聽話，你爸來收拾你！” 這時(shí)候，小家伙一下就乖巧了。 這個(gè)讓人“害怕”的爸爸，孩子開始漸漸遠(yuǎn)離他，非常不喜歡和他獨(dú)處。父子關(guān)系越來越冷淡，甚至是抵抗叛逆。這樣的例子其實(shí)在我們的身邊也不少，尤其是80后一代的大家，應(yīng)該多數(shù)是嚴(yán)父慈母的環(huán)境下長(zhǎng)大的。在青春期的時(shí)候，這樣的關(guān)系模式更容易激發(fā)矛盾。甚至很多孩子還會(huì)因?yàn)椤昂谀槨奔议L(zhǎng)的過于嚴(yán)厲，而記恨那一方。 父母一方扮演“黑臉”的初衷，大多是為了讓孩子更加聽話，但很多關(guān)系就這樣漸漸地走到了疏遠(yuǎn)的地步，又有誰愿意去扮演這個(gè)被孩子厭惡排斥的“黑臉角色”呢？ 3、“紅臉”的愛意無法抵消“黑臉”帶來的傷害 打一巴掌給個(gè)甜棗，此法的確在“治娃”過程中屢試不爽。但是，當(dāng)孩子受到“黑臉”家長(zhǎng)的傷害后，真的能通過“紅臉”家長(zhǎng)那方的愛意來抵消傷害嗎？事實(shí)上，研究顯示，不太可能。 童年時(shí)的很多經(jīng)歷反而在我們今后的人生中烙下深深的印記。特別是情感上的傷害，一旦造成，很難彌補(bǔ)。即便“紅臉”方立刻給予安慰照顧，但是“黑臉”方帶來的疼痛并不會(huì)消失，因?yàn)檫@種被傷害的感覺是客觀存在的。同時(shí)，孩子在家中時(shí)常感受到父母不穩(wěn)定的態(tài)度，時(shí)而溫和、時(shí)而責(zé)罵，這使孩子的情緒也難以穩(wěn)定，對(duì)孩子的個(gè)人情緒管理會(huì)造成極其不良的影響。 4、家庭角色及性別認(rèn)知的錯(cuò)亂 如果長(zhǎng)期父母的教育是固化成一個(gè)風(fēng)格的話，比如父親嚴(yán)厲，母親溫和，這樣很容易給孩子造成一種感受：即父親或者母親就應(yīng)該是這樣的。“哦，爸爸就應(yīng)該是不茍言笑的，那媽媽一直都是溫和的、柔軟的”。 孩子對(duì)性別的認(rèn)知，起源于他的原生家庭。當(dāng)一個(gè)家庭的“紅黑臉”分工過于極端化時(shí)，也會(huì)影響孩子對(duì)于性別的看法。慈父嚴(yán)母的家庭長(zhǎng)大的孩子，往往認(rèn)為男性是威嚴(yán)、不可抗拒的；認(rèn)為女性是弱勢(shì)，但是溫柔的。一旦孩子認(rèn)為自己缺失了家長(zhǎng)其中一方疼愛，在今后的生活中，他會(huì)從心理上去渴望那種缺失的感情，導(dǎo)致自己在擇偶時(shí)的判斷。因此，我們?cè)诮裉觳艜?huì)看到許多扭曲的感情案例。 5、影響孩子性格發(fā)展 “黑紅臉”教育更麻煩的是，當(dāng)孩子習(xí)慣于從一方得到寵溺的時(shí)候，很容易形成依賴性討好的人格，甚至于走向極端耍無賴，又或者是軟弱無條件順從，這些對(duì)孩子個(gè)性的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生難以消除的不良影響。 有個(gè)小朋友，父親非常寵愛他；母親則很嚴(yán)厲，說一不二。導(dǎo)致孩子在爸爸和媽媽面前判若兩人。比如，爸爸如果接孩子放學(xué)，孩子肯定得撒嬌耍賴，拖著爸爸做點(diǎn)兒媽媽不讓做的事情。當(dāng)?shù)倪€經(jīng)常得為了哄好兒子，和兒子一起瞞著他媽媽。這樣反倒增加了夫妻雙方之間產(chǎn)生矛盾的幾率。 而在媽媽面前，這個(gè)機(jī)靈的小朋友會(huì)特別聽話，對(duì)母親一些過于嚴(yán)苛的意見都不敢反抗。當(dāng)他被別的小朋友搶去自己的玩具想奪回來，媽媽不讓他搶，他即使心不甘情不愿，也不敢表達(dá)自己的意見。這個(gè)孩子和母親在一起時(shí)的整體氣氛，是非常壓抑和不自然的。在這種“雙重性格”的模式下成長(zhǎng)，對(duì)于孩子來說是非常不利的。因?yàn)闊o論和父母哪一方在一起，他都不是真實(shí)的自我，都是那個(gè)極端的自己。 二、“黑紅臉”不能唱，那該怎么辦？ 父母都是深愛著孩子的，但是說到教育理念、育兒方法，父母雙方難免會(huì)有一些差池。有的傾向于嚴(yán)厲說教，有的傾向于溫柔堅(jiān)定，但其根本都是為了教好孩子。教育的方式方法有很多種，只是我們應(yīng)該遵守的一個(gè)原則是：愛和真誠(chéng)。 父母雙方，一定要在教育孩子這件事上達(dá)到統(tǒng)一。夫妻之間很多事情都可以有不同意見，但是求同存異這件事兒最好別在教育孩子身上出現(xiàn)。孩子需要一個(gè)始終如一的對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范的判斷標(biāo)準(zhǔn)。切忌不要當(dāng)著孩子的面產(chǎn)生教育方針上的沖突，即便爸爸媽媽意見向左，也要關(guān)起門來私下商量。 小孩子都是聰明而敏感的小家伙，他們能夠清楚地感覺到父母的心情和用意。當(dāng)父母二人在教育孩子上無法達(dá)到一致時(shí)，孩子會(huì)抓住這個(gè)漏洞的。因此，“黑臉紅臉”可以有，但是基礎(chǔ)價(jià)值觀請(qǐng)“黑紅一致”。 科學(xué)的教育方式 請(qǐng)爸爸媽媽們用相對(duì)統(tǒng)一的態(tài)度教育孩子，結(jié)合你們各自的性格，不過分嚴(yán)厲也不過分妥協(xié)，用溫柔而堅(jiān)定的態(tài)度去和孩子相處。讓孩子明確地知道對(duì)與錯(cuò)、以及對(duì)和錯(cuò)的理由是什么。過度“吼”或者過度“哄”都不是在真正地教育孩子，如果將這兩種過度同時(shí)體現(xiàn)在一個(gè)家庭中，這樣的反差感對(duì)孩子來說更是不利。 |
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