文/李躍兒

養(yǎng)育過孩子的成人，都知道兩歲半之前的孩子都非常順從，一到三歲，孩子就開始變得不好管理起來，他們總是故意去做那些你剛剛制止他們做的事，有時(shí)這種行為也并不是在探索，而是在試驗(yàn)如果做了你不讓他做的事，你會(huì)怎樣？

雖然他們還沒有明確地意識(shí)到自己的權(quán)利和別人的權(quán)利，沒有將“權(quán)利”這個(gè)詞與自己的行為真正配對(duì)，但他們的確在探索“我”可以有哪些特權(quán)，這時(shí)出現(xiàn)的最常見的情況是孩子與成人的較量。

歡歡和樂樂是一對(duì)雙胞胎，樂樂是弟弟，兩個(gè)孩子的體重在剛出生時(shí)差別很大，弟弟要比哥哥胖好多，可是到了三歲的時(shí)候，哥哥變得非常健壯，弟弟卻顯得非常瘦小，一副弱不禁風(fēng)的樣子。家人非常擔(dān)心，對(duì)弟弟百般呵護(hù)，可是他的身體并沒有因此變好。

老師們發(fā)現(xiàn)，樂樂總是情緒很壞，不容易找到可做的工作，經(jīng)常找機(jī)會(huì)哭鬧，有時(shí)候，只是干哭沒有眼淚，更多的時(shí)候哼哼嘰嘰，顯出很不舒服的樣子。家人帶他去做身體檢查，結(jié)果顯示他在器質(zhì)方面沒有任何問題。

為了進(jìn)行調(diào)整，老師到他們家觀察，發(fā)現(xiàn)樂樂總是用哭鬧和不舒服的表現(xiàn)將媽媽吸引在身邊并且獨(dú)占媽媽。為了不讓他哭鬧，媽媽對(duì)他有求必應(yīng)，相對(duì)忽視了哥哥。

這樣，歡歡只好自己努力尋找游戲和工作的樂趣，逐漸建構(gòu)起獨(dú)自工作和享受的習(xí)慣，但是由于在媽媽身上得不到像弟弟那樣的關(guān)懷，他總是找機(jī)會(huì)欺負(fù)樂樂，并仇視地對(duì)待成人。如果別人想安撫他一下，抱抱他，就會(huì)顯出很緊張很不好意思的樣子。

有一天，樂樂要媽媽抱著他。媽媽將他抱起來，他便什么事也不做，待在媽媽的懷中。抱了一會(huì)兒，媽媽對(duì)他說：“現(xiàn)在下去工作吧?！睒窐繁憩F(xiàn)出非常痛苦的表情，說自己不會(huì)站。媽媽已經(jīng)接受了老師的指導(dǎo)，知道樂樂在試圖獨(dú)占媽媽的愛。

于是媽媽將他放在地上，說：“如果不會(huì)站，你就躺著吧?！睒窐氛娴奶稍诘厣?，扭動(dòng)著身子說要站起來。媽媽說：“你自己站起來?！彼f：“我站不起來?！眿寢屨f：“我知道你能站起來的?！睒窐贩磸?fù)說站不起來，并大哭起來。

媽媽坐在他的身邊，平靜地看著他，開始傾聽。樂樂哭得聲嘶力竭，媽媽忍不住掉下淚來，想抱他，但是想起老師的建議，還是忍住了，兩個(gè)人就這樣僵持了很久。

樂樂一邊哭一邊偷看媽媽的表情，他明顯是在試探媽媽的忍耐極限，想從媽媽的臉上找到崩潰的跡象，好進(jìn)一步占有媽媽。

媽媽一直堅(jiān)持著，最后樂樂提出了合理化的建議：“媽媽伸出一只手來?！眿寢尠此囊笊斐鲆恢皇帧窐酚终f：“媽媽要伸出兩只手?！眿寢屔斐鰞芍皇趾?，樂樂又說自己站不起來。

這時(shí)，樂樂發(fā)現(xiàn)他向媽媽提的要求得到了滿足，便又試驗(yàn)進(jìn)一步的特權(quán)---要媽媽把他抱起來，這樣他就又可以占有媽媽的身體。

為了讓樂樂發(fā)現(xiàn)他的權(quán)利界限，媽媽將手縮了回去。問：“想不想起來？”

樂樂哭著說：“想起來?！?/p>

媽媽：“你起來吧?！?/p>

樂樂：“要媽媽抱?！?/p>

媽媽：“媽媽拉你，你可以起來的?！?/p>

樂樂：“要媽媽的手?！?/p>

媽媽又像剛才那樣伸出一只手，樂樂說：“要兩只手?！眿寢屔斐鰞芍皇?，樂樂又回到了剛才那個(gè)程序，踢蹬著要媽媽抱。

孩子在試驗(yàn)自己的特權(quán)時(shí)是非常執(zhí)著的，這就要求成人有極大的耐力幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)利邊界。

如果媽媽只為了自己省事，放棄了這個(gè)重復(fù)又繁雜的過程，一把將樂樂抱了起來，這個(gè)麻煩就可以立刻結(jié)束了，但是樂樂仍然無法獲得成長，也不能發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)利邊界，以后也會(huì)在這方面概念模糊，會(huì)無意識(shí)地侵犯別人的疆界。

在媽媽的堅(jiān)持之下，樂樂終于將手伸給了媽媽站了起來，并提議說要聽故事。接下來，媽媽將歡歡也抱在自己懷里，樂樂帶著羞澀的微笑和哥哥一起分享媽媽的故事。

通過這次事件，樂樂會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽是兩個(gè)人的，歡歡也有權(quán)利享受媽媽的愛。

在孩子探索權(quán)利邊界的時(shí)候，成人對(duì)孩子最好的幫助是讓他發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)利界限有多大，不能因?yàn)楹⒆拥目摁[和不高興，就放棄原則。