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Yutaka幼兒園的建立基于游戲教育的理念，鼓勵兒童積極發(fā)展思維。 家具、墻壁和游樂設施被設置在內(nèi)外空間，幼兒園還精心打造了三個不同密度的花園：運動花園、寂靜花園和屋頂花園，這三個花園無縫并存，使不同年紀和不同身體素質(zhì)的孩子可以共處、互動或者分開活動。 結(jié)構(gòu)墻的上半部分被挖空，圓弧造型、層疊放置，創(chuàng)造出多樣的光線、顏色，以及松散分離的教室之間的寬敞感和聯(lián)系。 其目的是在一些對孩子而言封閉或者開放的空間內(nèi)，通過控制他們的視線來引導他們的活動。 幼兒園的外部環(huán)境被打造成生物多樣性的叢林，其四季或者日夜的變化，都可以被天花板映射并納入室內(nèi)，讓孩子們感知自然環(huán)境的轉(zhuǎn)換，擴展視野。 澳大利亞大橋路上的兒童社區(qū)中心可以提供優(yōu)質(zhì)的兒童照管服務、孕婦保健和社區(qū)服務，旨在為當?shù)厣鐓^(qū)人民的幸福生活提供保證。
在中心內(nèi)部，各設施的多種功能全都圍繞一面素土夯實的縱向承重間壁展開，該中心大樓的墻面都是這樣的材質(zhì)。 室內(nèi)到室外的游樂設施以及室外空間的延展，通過一個面積較大的滑動門連接在一起。滑動門處于兒童照管所和室外游樂區(qū)之間，起到分界線的作用。
花朵幼兒園位于韓國首爾一個新建的公寓住宅區(qū)內(nèi)，附近有溪流和數(shù)個可供兒童安全玩耍的街心公園。
每一層室內(nèi)空間都被涂上了特定的顏色，孩子們可以通過顏色辨認所處樓層。 同時，天花板、墻壁和窗框顏色細微的差異促進了孩子對顏色敏感度的形成。 白天和夜晚不同的光線也導致了室內(nèi)顏色的改變。
外立面的垂直種植系統(tǒng)為孩子們親手栽培和近距離觀察植物提供了機會。 屋頂花園和下沉花園則讓孩子和老師每天都能盡情地享受自然。 位于地下的雨水池將儲存地表和屋頂花園收集的雨水并進行二次利用。 屋頂?shù)奶柲馨搴兔块g課室的自然通風口也提高了建筑的性能。
?martno分時度假幼兒園位于斯洛文尼亞，幼兒園旨在鼓勵互動、共同學習及自我學習。 開放的空間，將使用率低的區(qū)域，如衣柜、走廊和樓梯等與游戲室一起融入學習場景。 打開游戲室全玻璃的內(nèi)墻，便創(chuàng)建出一個近700平方米的無限游戲區(qū)。 游戲室與滑動門相連，使空間、孩子及活動可以輕松聯(lián)系起來。
室內(nèi)設計遵循“Everyone Everywhere”的理念，取代八個類似的游戲室，每個房間打造了不同的游戲設施及學習環(huán)境。 一些游戲室為科學、音樂、藝術(shù)、運動或者單純的玩耍提供了更好的設施。 分時度假的方式給孩子們提供了根據(jù)自己的興趣享受調(diào)整計劃的機會。
分時度假的概念不僅適用于青少年，也適用于當?shù)厣鐓^(qū)：上層的大廳，為下午的活動提供了獨立的區(qū)域，也可以為會議、研討會、瑜伽、舞蹈和普拉提課程提供公共空間。
自然元素是大自然賦予兒童美麗、神奇的玩伴，泥土、沙、水、樹木、草葉、花朵、石子、羽毛等都是兒童游戲的材料。 另外，自然元素的多樣性也賦予兒童玩耍的多樣性，因為不同的自然元素和結(jié)構(gòu)特征賦予兒童不同的活動和交往空間。 盡管受天氣因素的影響幼兒的活動會受到限制，同一些自然元素在實現(xiàn)時也受到了一些限制，但在設計時充分考慮自然元素實現(xiàn)還是非常必要的。
根據(jù)場地現(xiàn)狀、建筑各個出口的分布和幼兒園活動的規(guī)律，將室外環(huán)境分為開放空間和景觀空間兩大部分，力求對外通過自然的人性化風格，展示幼兒園飽有內(nèi)涵的形象； 對內(nèi)通過基于童趣本真需求的游戲和場景設置，給園內(nèi)的幼兒提供充滿自然樂趣、提升美好情感的一片樂園。
孩子的眼睛出發(fā)，一切事物都是新奇、奇特的，尤其是具有生命力的植物。 植物的莖、葉、花、果實會隨著季節(jié)的變化在姿態(tài)、色彩、氣味以及聲音方面發(fā)生變化，這一切都會帶給孩子們無窮的樂趣。 景觀設計中植物的種植設計充分利用其時間和空間的變化，滿足孩子們好奇和求知的欲望。 游戲是孩子生活中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因此幼兒園游戲設施應遍布全園的各個角落，并滿足不同年齡段孩子的需求。
基地的選擇對幼兒園來說是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，要綜合考慮本地區(qū)的氣候特征以及該基地如果用地允許，在停車場與幼兒園入口之間設一塊公共用地作為幼兒園的門面和會客場所，家長與兒童在步行往返時可以欣賞景色并停下來做一些游戲，從而促進親子關(guān)系。入口處可設立板報欄，創(chuàng)造一個足夠的空間，將是非常受歡迎的。
把幼兒園與外界環(huán)境分隔開來的圍墻對幼兒園的環(huán)境起到保護作用，具有通透性的是周圍的環(huán)境等因素。必須考慮：
幼兒園內(nèi)總體環(huán)境設計具體包括：功能分區(qū)、出入口設置、建筑物的布置、室外活動場地的布置、綠化與道路的布置、雜物院的布置等。
根據(jù)使用要求，幼兒園用地主要分為4個部分功能：建筑用地：幼兒生活用房、服務用房、供應用房；游戲場地：幼兒游戲場、戲水池、沙池、種植園、小動物房舍等；道路用地：曬衣場、雜物院等；綠化用地。 各功能分區(qū)使用性質(zhì)在設計上力求明確，避免相互干擾，但使用功能上聯(lián)系密切的部分要相互連接，注意過渡空間的充分利用。
兒童游戲活動場地的設計，要對兒童心理、行為進行分析，包括游戲內(nèi)容、游戲路線以及游戲器具的款式顏色等對兒童意識的作用，另外尺度把握、高程變化、植物配植、標志標識等場地內(nèi)容也應符合兒童行為心理特征。其中要做到： 明白“玩”的目的，是讓他們在游戲中學習，培養(yǎng)他們的探索精神、敢于克服困難的勇氣和通過交流而創(chuàng)造一種團隊合作的能力。 除了以體能游戲為主的器械游戲以外，在這方面要側(cè)重結(jié)合景觀設置其他體驗性游戲、發(fā)現(xiàn)性游戲或者創(chuàng)造性游戲等。 如設計攀登游戲設施來鍛煉兒童的勇氣，設置拓展運動訓練區(qū)，利用原生山林，演繹綠野仙蹤童話故事，在這里，孩子們會和稻草人、機器人、膽小的獅子等一些童話角色一起踏上勇者之路，進行山地拓展運動。這樣的游戲設施集挑戰(zhàn)與趣味于一體，專門針對培養(yǎng)兒童的勇氣、智慧、團隊合作等精神品格。
在兒童活動區(qū)設沙池和水池。沒有必要每個地方都有沙池，可以結(jié)合年齡階段做各種游戲設施，合理的運用和布置是一個游戲場地成功的關(guān)鍵。 比如利用沙子模擬起伏的沙丘、穿梭的地道，制造迷宮般的穿行效果；設計沙塵中的古城場地為孩子們營造神秘的異域般樓蘭風情，體驗的原始探寶尋寶以及“戰(zhàn)斗”游玩樂趣。 或者采用圓形場地中心作為大面積沙池，設置3 組木構(gòu)設施，均由1.2 m 見方的木質(zhì)平臺構(gòu)成，平臺的形式分為臺階狀、網(wǎng)狀、橋狀或邊框狀，這些平臺彼此相連，形成變幻豐富的臺地，越靠近沙池中心臺地越高，同時結(jié)合繩索、滑梯、沙臺等結(jié)構(gòu)，使得三部分聯(lián)系在一起，鍛煉兒童團體協(xié)作能力。 植物種植。植物設計在兒童活動環(huán)境中非常重要。兒童好奇，好探險。 有的時候可以在某些地段密植樹叢，在光線上給人黑暗，預示著危險，其實沒有危險，對較大的兒童是個強烈的吸引，可以引領他們?nèi)ヌ诫U，從而帶來游玩的刺激性。讓他們?nèi)ソ佑|大自然的質(zhì)感，對他們的成長有利。 特型樹是指有獨特外形的樹木，其樹干或扭曲、或多瘤節(jié)、或纏繞，特殊型植物極易引起兒童對植物的好奇心和濃郁的興趣，是吸引他們熱愛大自然的一種有效手段。 最常用的特型樹種有龍柳、龍梅、紫藤、凌霄、龍爪槐等。 兒童對鮮艷的花朵天生喜愛，花卉的色彩將激發(fā)孩子們的情趣，同時也能增加他們對自然、對生活的熱愛。有條件的兒童游戲場所可在草地上栽植成片的花叢、花境，或修建小型花壇，盡量做到四季都能看到花朵。 此外還可設置植物角，將其設計成以觀賞植物的花、葉、果或者聞香味為主要內(nèi)容的區(qū)域，讓大自然千姿百態(tài)的植物，豐富孩子們的植物學知識，培養(yǎng)他們熱愛樹木，保護樹木、花草的良好習慣。 根據(jù)場地選擇的特點和自然生態(tài)情況，可以開辟以蔬菜水果為重要作物的農(nóng)作物種植角，種植熟悉的西紅柿、草莓、辣椒等小作物培育，把動手和趣味融于一體，專門針對培養(yǎng)兒童的動手、認知等，通過作物的生長過程去認知自然，了解自然。
幼兒園是兒童的樂園，是兒童長身體、長知識的場所。幼兒園設計就需要建筑師處處以童心來思索，設計出融兒童化、美化、教育化、綠化為一體的優(yōu)良環(huán)境空間，為兒童營造充滿驚奇和幻想的場所，使幼兒多方面獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，這是設計師的初衷也是設計靈感的來源。 |
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