上圖：河南省某公辦幼兒園鳥瞰圖

下左：四川省北川一幼屋頂花園一角

下右：戶外大型多功能感統(tǒng)運(yùn)動區(qū)

公辦幼兒園更需要

優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境

為了讓中國越來越多的孩子能夠

享受到頗為重要的早期教育

國家大力開展公辦幼兒園的普及

于是公辦幼兒園在近兩年內(nèi)如雨后春筍般拔地而起

小編去過有的地區(qū)一年內(nèi)甚至要建30所以上的公辦幼兒園

“中國速度”確實(shí)令人驕傲

與此同時 “質(zhì)量”更應(yīng)該和“數(shù)量”齊頭并進(jìn)

作為教育者我們更應(yīng)該專注的是教育質(zhì)量

對得起國家和民族對我們教育者的期望

花妞妞原創(chuàng)設(shè)計-戶外食育工坊

#1.

可持續(xù)發(fā)展的早期教育

是必然趨勢

- 生態(tài)化校園建設(shè)時不我待 -

花妞妞原創(chuàng)設(shè)計：形式多樣的種植區(qū)

花妞妞原創(chuàng)設(shè)計：垃圾分揀環(huán)保小站

我們生活在一個包含著極大不確定因素的時代里。“全球變暖、資源枯竭、土地和水體退化、極端氣候現(xiàn)象頻繁”人類正在以透支的方式生活，為了應(yīng)對現(xiàn)有的挑戰(zhàn)并擁有美好的未來，我們需要在思想上和行動上進(jìn)行深刻的轉(zhuǎn)變。

或許我們這一代可以通過一些方式僥幸逃避不良的后果，但未來一代沒有選擇的余地。

我們現(xiàn)在肆意揮霍導(dǎo)致的結(jié)果是，迅速的關(guān)閉留給下一代的機(jī)會之門。

所以，只有理性生存才能維護(hù)全球兒童未來的發(fā)展。

通過生態(tài)化的園所環(huán)境以及教育從孩子的基本生存能力、技能、良好的品格形成到生態(tài)觀的樹立，應(yīng)當(dāng)是我們從業(yè)者首要考慮的問題。

#2.

回歸中華傳統(tǒng)文化

培養(yǎng)民族自信的優(yōu)秀中國人

- 創(chuàng)造兼具教育功能

與游戲的戶外教室 -

花妞妞原創(chuàng)設(shè)計--愚公人家：非遺文化傳承

花妞妞原創(chuàng)設(shè)計--臉譜工作坊

花妞妞原創(chuàng)設(shè)計--書香花園

所以，作為幼兒園來說，園長更應(yīng)該結(jié)合自己的在地文化和民族文化，在與園本課程有機(jī)融合的過程中創(chuàng)造與之匹配的環(huán)境，讓孩子們從了解到體驗(yàn)--家鄉(xiāng)記憶、民族精神、傳統(tǒng)文化！

#3.

特色彰顯影響大

- 打造定制化戶外環(huán)境 -

上圖：濟(jì)寧某幼兒園花園嬉水

中圖：低齡兒童探索區(qū)

下圖：二十四節(jié)氣種植園

兒童所需要的戶外環(huán)境絕不僅僅是器械，他們需要探索、實(shí)驗(yàn)、操作、創(chuàng)造和了解自然界的機(jī)會。兒童還需要一種能夠感受到自己很有能力、受到尊重的環(huán)境。

我們在為幼兒園設(shè)計時，不僅要考慮場地的分類、原有資源的利用，還要因地制宜的考慮其適應(yīng)性。

花妞妞原創(chuàng)設(shè)計：大樹秋千--幼兒園感統(tǒng)大型無動力設(shè)施

比如戶外的角色游戲區(qū)，角色游戲區(qū)的形式容易受道具和空間的影響。戶外角色游戲區(qū)應(yīng)當(dāng)是在陰涼的樹下、眺望臺上、平臺上、安靜游戲區(qū)里、自然區(qū)域里。

設(shè)計良好的戶外場地有兩個重要特征：

為活躍的肢體游戲提供的開闊場所和為休息、觀察或進(jìn)行相對安靜的學(xué)習(xí)活動提供的受保護(hù)的安靜場所。

不同類型的游戲場地可以相互重疊，而且都應(yīng)當(dāng)包括一些自然元素。

所以定制化設(shè)計一定是未來幼兒園設(shè)計的主要方式，因?yàn)樗芨玫膶?shí)現(xiàn)兒童教育功能、文化沁入、品格發(fā)展與環(huán)境的完美融合。

花妞妞原創(chuàng)設(shè)計--揚(yáng)州某幼兒園組合式花園游戲區(qū)角

幼兒園原生態(tài)大型綜合攀爬類區(qū)角

花妞妞

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下一期再見哦！