有本事沖我來，莫在家長會上唬我爸。

你覺得，這句話想要表達的是什么？

如果不作說明，多半以為又是某個叛逆學生在跟老師叫板呢。

但是，說明就是：這是小孩寫的一句詩。

而且還是小學生寫的詩。

我的天啦，寫詩就寫詩吧，為什么要拿這句詩作為標題？有沒有標題黨之嫌疑？是不是以這句詩作標題，就更能吸引讀者眼球？

如果是的話，為什么這句詩更能吸睛？真的是強化師生矛盾，就能更加引人關注？

把那篇文章讀完，我們發(fā)現(xiàn)孩子們寫詩的視角真的較為獨特。還真的有不少的好詩，比如：

七歲孩子寫的《燈》：

燈，把黑夜

燙了一個洞

八歲孩子寫的《原諒》：

春天來了

我去小溪邊砸冰

把春天砸得頭破血流

直淌眼淚

到了花開的時候

它就把那些事兒忘了

真正原諒了我

就算我有詩才，可能也比不了這些小孩。何況，于詩歌方面，我還只算七竅通了六竅。

但是，就算沒有詩才，也不能阻止我議論：那句“有本事沖我來，莫在家長會上唬我爸?！睂嵲谡劜簧鲜且痪浜迷?，甚至談不上是一句詩。

而且，就是這孩子的后面的幾句所謂的詩也沒有表達什么積極意義：

其一：期末考試成績出來了，我覺得我媽生二胎是非常明智的選擇。

其二：這場考試對于我的意義就是，知道了班級到底有多少人

其三：期末考試不給老師們露一手，他們還真以為自己教得好。

這其實只能算俏皮話，而且還不是什么新鮮的俏皮話，網(wǎng)絡上早就有流傳。

硬要把這些話說成詩，還故意擇取為標題，無非是編輯的有意為之，既是良苦用心，也是別有用心。

前段時間，看到一段視頻，山東某初中學校，有一老師批評學生，學生不服，還氣勢洶洶強拉拽老師，希望倆個能出去比劃比劃。

那就是現(xiàn)實版的：有本事沖我來。

這么說來，教師這個行業(yè)，從業(yè)者沒有點文韜武略可能還真的不能適應新的形式的需要了。

這讓我輩普通教師，特別是女教師，情何以堪？

尤其是這段時間的攜程和三色事件以來，雖然只是暫時存在于幼兒園，家長與學校儼然已經(jīng)形成了不信任似的對峙長跑。

對峙局面形成之后，我們需要是理解，是溝通，是摒棄懷疑，是倡導信任。而不是添油加醋，借風助火。

否則，只能是分歧越來越遠，矛盾越來越大，麻煩越來越多。

對家長 ，對學校百弊而無一利。

這個百弊總會覆蓋到我們，因為我們不是處在家長的位置，就是處在學校的位置。

育人，本來就是一項長遠才能見效的工作。

短期內(nèi)的批評，更是為了孩子長期發(fā)展的需要。

家長會上，針對孩子的表現(xiàn)，與家長溝通溝通很正常，即便有時老師真的有“?！钡默F(xiàn)象，難道不能理解？

一個七八歲的小孩，憑什么就要說“沖我來”，而且前面還要加上諷刺性的定語“有本事”？

說到這里，可能有人覺得我過于在意，過于激動了。

也是。

小孩的童言稚語，自然不必在意。

但是，大人的刻意歪曲，卻不得不在乎。

這種煽風點火的蓄意行為，真的很危險。

就好像，我們大祁陽這半年來的到處挖路，本是一項大的、好的民生工程，若干年后自然會見成效。

但是，如果無視幾年后的成效，只是盯著眼前的不便，從而夸大矛盾，歪曲事實，責怪社會，謾罵政府，是不是也是一種“有本事沖我來”的無知似的叫板？

2017/12/7   14:10:28