|
它是我目前見過的所有娃都100%接受的一本。另外，十一前答應(yīng)過妞們的用繪本磨耳朵系列終于來啦。 十一長假前，跟妞們匯報過了，這周開始咱們每個月開通2期繪本磨耳朵課程。這個磨耳朵課程其實跟妞們想的不太一樣，一會兒詳細跟妞們說哈。 現(xiàn)在可以告訴妞們，這套課程是芊媽3年前研發(fā)的一款英語盒子，一個月一盒，每個盒子銷量大概在3000左右，說明對很多娃還是很管用的。 給大家找些媽媽們反饋的發(fā)圈截屏哈。  之所以不再做英語盒子，是因為準備那些材料還是蠻耗精力， 而且快遞到妞們手里其實成本增加不少。所以這次的磨耳朵課程，芊媽決定以汁源的形式安利給妞們，妞們自己在家準備起來也不麻煩。 好，那現(xiàn)在進入正題哈，芊媽給妞們好好說下，這套磨耳朵課程是怎么設(shè)計的，以及為什么這么設(shè)計。 1、英語磨耳朵磨的到底是什么？ 說到用英語磨耳朵，幾乎沒有妞不知道，這句話提出來大概也有快10年了，這個比喻真的很傳神，它強調(diào)的是要有大量的英語輸入時間。 但是磨耳朵到底在磨什么，是磨著磨著娃就能自己聽懂了，是磨著磨著娃就會發(fā)音標準，字正腔圓了？ 答案都不是。但到底磨的是什么呢？我覺得最近聽，清華大學教管理學的寧向東教授，講了一段他出國留學的經(jīng)歷，道出了磨耳朵的真諦。 “我將近30歲出國，為了學外語，每天坐在哈佛大禮堂的公共課上。學生是一個半小時換一茬人，我一坐就是一天，管它歷史課、經(jīng)濟課，我都坐在那里聽。我堅信：耳膜經(jīng)過足夠多次的震動，一定會有效果。突然有一天，我可以感到老師說話的時候，在哪里換氣了，語言不是一片一片地來，而是幾個詞、幾個詞地來，漸漸地，單字也開始清晰了。聽力自然就提高了。這就是花工夫的過程。” 磨耳朵磨的是什么的答案就在最后幾句， 磨的是對英語的韻律感，你可以聽出人家在哪換氣，在哪斷句，在哪連讀，在哪吞音，磨的是對說英語節(jié)奏的把握。 你是不是常常有這種感受，這個人說的每一個音都標準，但是讀起來怎么感覺就那么不對味。 而有些人帶有明顯的口音，但是讀出來你能聽懂。以芊媽閱美劇無數(shù)的經(jīng)驗來說，發(fā)音最不標準的堪稱在美國生活的日本人、印度人，但是你完全可以聽的懂。 我挑了一個“英雄”里中村（日本人）的采訪，你們感受下↓戳視頻 2、為什么每一個單詞發(fā)音標準卻說不了地道的英語呢? 這個答案是我在上大學期間在新東方的口語課上找到的 ，我們老師說，美語中有大量的吞音和連讀。 比如我們讀look at，而美國人讀lookat，在讀的時候，把它變成了一個單詞。比如我們讀what if，美國人讀whatif。 拿我看過不下10遍的美劇《六人行》來說，里面的被，經(jīng)常被其他5個同伴取笑他的一個毛病，因為他每一個字都要發(fā)音清晰 3、那我們的課程是怎樣讓娃有效的磨耳朵呢？ 芊媽就以咱們今天第一課的繪本課程為例，給妞們一一說下，我們是怎么設(shè)計的。 用繪本磨耳朵·第1課 第1課咱們就選卡爾爺爺?shù)?span>《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》沒有的妞可以在某當上買，英文叫做《Brown bear, Brown bear，what do you see？》
①這本書用到的詞都很簡單，9種顏色對應(yīng)9種動物。 ②全文只有2個句型不斷重復(fù)，整書都是一問一答，再配合動物的圖片，娃即使不懂也能猜出內(nèi)容大意。
這次給妞們找的這個版本還是童音哦，特別能吸引孩子。 這是我們5歲的小月希，在聽完《brown bear brown bear，what do you see》時，再模仿音頻里的節(jié)奏，她并不是每個發(fā)音都標準，但是節(jié)奏感對了，就很好聽↓
①英文磨耳朵啟蒙第一課學完，不僅磨了耳朵，娃可以掌握18個單詞和2個句型 顏色單詞9個：brown棕，red紅, yellow黃 ,blue藍, green綠, purple紫, white白, black黑, gold金 . 動物單詞9個：bear熊，bird鳥, duck鴨子, horse馬, frog青蛙, cat貓, dog狗, sheep羊, fish魚. 2個句型：'XXXX，what do you see?'和“I see a XXX looking at me.” ②每一天的課程我們都是以游戲形式進行的，不是讓娃就坐在那干聽。 用游戲的形式，是因為大腦喜歡多重感官的世界，娃的學習比單純的刷題，聽書，讀繪本來說，都更高效。 認知心理學家理查德· 梅耶爾（Richard Mayer） 曾做過這樣一個試驗， 把被試驗人分成三組，其中一組通過某一個 感官獲得信息（比如聽覺）， 另一個組通過另一感官獲取相同的信息（比如視覺）， 第三 組通過上面兩種感官結(jié)合獲取 同一 信息。 在多重感覺環(huán)境下接 受信息的那組人， 他們的表現(xiàn)總是優(yōu)于在單感知環(huán)境下接 受信息的那兩組測試。 他們的回憶更準確、 清晰度更高并且更持久， 甚至 20 年后還清楚地記得當時的情況。 他們解決問題的能力也得到了改善。 所以這就是為什么咱們i陪娃一直堅持的，在游戲中讓娃學習和成長，因為游戲是調(diào)動娃最多感官的形式。 比如，第一天的幻燈片就是按繪本順序排列的，娃只要把聽到看到的小動物拉進棕熊肚子里就算成功了。主要讓娃把在句子聽到動物單詞的和圖片一 一對應(yīng)上。 而且通過調(diào)動視覺和聽覺的感官，還要用手去操作，娃記憶會更深刻。
比如讓娃用蹦蹦跳配合視頻做游戲，在句型中聽到什么動物就跳到什么動物的卡片上，還加入了運動游戲，而運動會為大腦中的海馬區(qū)提供血容量，而海馬區(qū)與長期記憶的形成密切相關(guān) 。
最后一天的游戲為延展練習，也就是讓娃把學到的句型進行應(yīng)用。在這本繪本中重復(fù)最多的就是：XXXX，what do you see？所以，我們就可以讓娃自己應(yīng)用這個句型進行創(chuàng)作。 這個句型就是：brown bear，brown bear，what do you see？I see a XXX looking at me？ 這個XXX的部分，你可以讓娃畫上任何一只動物，比如如果娃畫了一個綠色恐龍和棕熊，你就可以填上：brown bear，brown bear，what do you see？I see a green dinosaur looking at me。
如果家里有小娃，還不會畫畫，可以用手指畫。妞和娃聊聊他們畫的是什么動物什么顏色，然后把他們寫在線上，念給娃聽。 比如娃用手指顏料畫了一個綠色的貓和棕熊，你就可以念brown bear，brown bear，what do you see？I see a green cat looking at me。
4、繪本磨耳朵課程內(nèi)容什么樣？
想要獲得這個《棕熊繪本5天游戲》及配套課程汁源的PDF電子版，在公號首頁回復(fù)“繪本01” 
第二天游戲展示
目標：鞏固前一天學過的內(nèi)容，在整句中能夠聽出動物的單詞。 準備工作：妞把第二天的卡片汁源打印下來是這樣子滴↓
把打印好的動物卡片分別剪開就可以準備玩游戲了。 游戲玩法：第一遍玩時可以還按順序擺好，聽到哪個動物出來，就讓娃跳到那張卡片上去。 （敲黑板 播放和暫停的方法和前一天一樣，妞播音頻，比如播放purple cat, purple cat , What do you see?I see a white dog looking at me.時就暫停視頻。 讓娃跳到 white dog的卡片上。
后面也都以此類推，只是聽到最后一句Children, Children, What do you see?We see a brown Bear, a red bird, a yellow duck, a blue horse, a green frog, a purple cat, a white dog, a black sheep, a goldfish, and a teacher looking at us.時娃不用跳了，而是把每張卡片按照順序撿起來收好就行了。
如果娃很喜歡這種蹦蹦跳的形式，妞還可以和娃玩第二遍，不過這次可以把卡片順序打亂鋪在地上，告訴娃現(xiàn)在媽媽給小動物們要點名了，媽媽說到誰，你就跳到他身上找到它，如果娃能重復(fù)你說的名字就重復(fù)一下，如果不能，就光跳上去就行。 比如，妞說black sheep,然后讓娃跳到black sheep上,重復(fù)你說的話（當然不要強求，娃覺得準備好了，會自然輸出的）
如果娃不想蹦蹦跳跳的了，還用這套卡片但換個道具，用丟沙包的方式再玩一遍。 還是妞說到什么動物，就讓娃把沙包丟到那張卡片上去。
好了，第1期繪本磨耳朵課程就到這了，堅持玩下來，娃英語的輸出會更地道。 - The End -
|
|
|
