在匯愛家的課堂中，我們常常講到讓孩子感受到充分的滿足感，父母們會很困惑：什么都滿足了，這孩子不翻天了嗎? 他愛玩游戲，難道讓他沒日沒夜地玩？小孩子最喜歡看電視，如果充分地滿足，那么他肯定一個作業(yè)都不要寫。

父母們的擔心非常有道理，事實也是如此，如果滿足不是建立在設(shè)立邊界的基礎(chǔ)上，那么滿足本身也不會存在。

我們首先來看看邊界的內(nèi)容。我們可以把要給孩子設(shè)立的邊界分成四個部分：

就是孩子什么能做什么不能做。比如，對于一個5歲的孩子，父母要跟孩子約定：在外邊玩的時候，爸爸媽媽說停的時候，就要先停下來。這一邊界可以讓孩子在外出時安全。也避免了父母在馬路上對著孩子大呼小叫。再比如，對于一個2歲的孩子，邊界可以是自己一個人不可以進電梯。對于一個青少年來說，可以是和同學一起去玩，要跟父母有報備---我要跟什么人去什么地方，幾點回。

大家可以看到，對于行為的邊界來說，可以保證孩子在安全的環(huán)境中成長。如果沒有這些邊界，那么家里會是什么情況呢？那就會是父母整天大聲呵斥，孩子照舊做自己想做的事，因為孩子只知道父母生氣了，并不是十分清晰這種生氣的界線在哪里，由于沒有邊界，父母也就不知道怎么持續(xù)地讓孩子關(guān)注并且進行自我的管理。

我們經(jīng)?？吹叫『⒆釉诎l(fā)脾氣時對著父母大喊大叫，一些青春期的孩子對父母摔門。這種時候如果我們給孩子設(shè)立了邊界，那么孩子的自我情緒的管理就開始了。比如，對一個4歲的孩子來說，如果他大哭大叫，父母可以讓他在一旁冷靜一下，邊界就是：你可以提要求，要冷靜下來說。那么這個孩子慢慢地就會開始在跟父母說話時，也管理好自己的失控的行為。

隨著年齡逐步長大，孩子就會懂得如何正確地表達自己的意愿，也就不會摔門而出，而家庭的溝通也就不會因為情緒的失控而中斷。這里要注意的是我們尊重孩子的情緒，就是說你可以有情緒，不過在和他人或者長輩相處時，你不可以隨意發(fā)泄。

比如，撒謊是不被允許的。這個邊界相信很多家庭都是有的。再比如：自己的事情自己承擔，不推脫到別人身上等等，這就是開始專注到一個孩子人品的塑造了。

我們會發(fā)現(xiàn)，邊界就是給孩子的成長裝上一套安全裝置，能夠讓我們的孩子健康成長。邊界的具體內(nèi)容取決于父母對孩子的期待，父母本身的價值觀，以及當下的社會環(huán)境等因素。

在這四個范圍內(nèi)，具體父母應(yīng)該怎樣制定邊界呢？給大家兩個標準：

在設(shè)立邊界時，父母要有相應(yīng)的懲罰措施。這樣能夠有效地實施邊界。比如，如果你去超市要買很多東西，那么下一次只有爸爸媽媽自己去超市了。懲罰措施是邊界確立及實施的一根杠桿，父母在使用時要有技巧，怎么把握好度是關(guān)鍵。（不過大家要注意的這個懲罰的措施要根據(jù)孩子的承受力來，有的父母用冷暴力、關(guān)黑屋子等等，如果你的孩子對此非?？謶?，那么父母要停止）。比如，而無原則的退讓，不能夠?qū)嵤土P措施，那么給孩子的信號就是：我可以干任何我想干的事。如果堅決不讓步，會給孩子一個信號：我的父母不愛我。

這里有個原則大家可以參考：在1-3歲要嚴格，而隨著年齡的增長，父母可以偶爾破個戒，尤其在那些階段性的邊界上。比如對于5歲的孩子你設(shè)立的邊界是不可以看電視，到了9歲，那么這條可以變成在父母同意下看電視，有的時候孩子很想看的時候，可以給予滿足，并且告訴寶貝：“媽媽覺得看電視對于你來說不好，不過如果你真的在此時此刻非常想看，那么可以，不過你要給我一個時間。我要看看你是否可以自我管理”。這種時候，孩子會獲得“滿足感”，并且也能體會到父母的愛和用心。

邊界的設(shè)立要根據(jù)孩子不同的年齡階段來做調(diào)整。有些隨著年齡增長就開始變更或者刪除。比如剛剛說的關(guān)于一個人進電梯的事，那么對于12歲的孩子來說可能就不合適。而隨著孩子長大，一些幼小時候沒有遇到的情況會出現(xiàn)，那么父母就要增加新的邊界。

邊界的實施和制定都是遵循先緊后松的原則。

越是年齡小的孩子，我們在實施上越嚴格，制定的邊界會更多，隨著年齡的增長，我們會逐步放松，并且邊界也會范圍變得更廣，給孩子留出的空間更大，這樣才能支持孩子的內(nèi)在需求，邊界如同一個房子，孩子小的時候住的房子小，所以規(guī)矩多點，等孩子大了，住的房子也大了，就意味著規(guī)矩變少，邊界放大了，孩子可以自主的部分更多了。

父母要記住的是我們制定邊界的目的是支持孩子更好地成長，而不是為了教養(yǎng)責任的輕松。當我們制定過多的規(guī)定，給孩子的空間太小，孩子會窒息，所以這里有一個度要把握，原則就是：“讓孩子安全，同時又可以獲得自由”因為唯有這樣，我們才可以培育出一個身心健全的孩子。

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