經(jīng)驗｜學(xué)霸是這樣聽課的！學(xué)會聽課，輕松提高成績！

智匯百川 2017-07-24

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很多家長會有這么一個疑惑“我的孩子學(xué)習(xí)挺努力，可為什么成績總是上不去？”聽到這話，我總想反問一句“您的孩子會聽課嗎？”我一直認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好不是因為別的，就是因為他不會聽課。一般來說，學(xué)生聽課效果好，成績不會差。

每個同學(xué)的一節(jié)課都是45分鐘，但不同的學(xué)生利用率不同，效果也不大一樣。利用好的同學(xué)，45分鐘里可以多5分鐘。相反，如果利用的不好，一節(jié)課就不到45分鐘了。學(xué)生聽課得目的不僅要獲取知識，更多的是學(xué)習(xí)老師的思維方式，鍛煉分析問題、解決問題的能力。下面大家來看看學(xué)霸是如何利用課堂45分鐘的呢？

經(jīng)驗｜學(xué)霸是這樣聽課的！學(xué)會聽課，輕松提高成績！

學(xué)霸是如何利用課堂45分鐘的呢？更多教育資訊關(guān)注：呼市學(xué)習(xí)幫

一、聽課前預(yù)習(xí)知識

隨著年級的升高，知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯(lián)系與思考，而非單純地死記硬背。如何為思考留出充裕的時間呢？答案就是課前預(yù)習(xí)。

通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時要格外注意；預(yù)習(xí)，可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課態(tài)度。

可有些孩子說：“預(yù)習(xí)固然重要，但每天作業(yè)都做不完，我哪有時間預(yù)習(xí)呢？”的確，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力夠大了?？沙煽兒玫膶W(xué)生與中等的學(xué)生最明顯的差距就是前者做作業(yè)速度快、準(zhǔn)確率高。相同時間內(nèi)，他們可以留出10到30分鐘時間去預(yù)習(xí)第二天的課程。如果預(yù)習(xí)了，聽課效果好了，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)時間自然就“擠”出來了，形成了良性循壞。

如果時間確實很緊，怎么辦？

1.對于聽課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；對于聽課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。

2.單科課程的預(yù)習(xí)時間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識內(nèi)容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。

3.實在沒有時間預(yù)習(xí)，可以在一門課開始前的課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態(tài)。

二、聽課中理解內(nèi)容

有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地消化課堂知識。有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書，當(dāng)然這么做的出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后還需要花更多的時間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。

該怎么記筆記？記筆記的“三原則”

1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。

2.課本上講述很詳細(xì)的內(nèi)容，不再做詳細(xì)的筆記。

3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。

只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復(fù)習(xí)資料——課堂筆記。

三、聽課后及時復(fù)習(xí)

有了前面的預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對抗遺忘最有效的手段就是復(fù)習(xí)。因此在聽完課后，還應(yīng)及時復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，并形成有計劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而將所學(xué)知識深深地印入腦海。記得制定艾賓浩斯遺忘曲線表格進行提醒哦！