避免事事代勞

從小就替孩子籌辦好一切，從找好衣服放在床頭，到做好早飯喊孩子起床，再到幫孩子收拾書包，送孩子上學(xué)……原因多半是孩子小，怕“累”著他，擔(dān)心“傷”了他?？蛇@些事情本是孩子該做的，父母全然不顧地一手?jǐn)堖^來。

剛開始時，孩子還會“反抗”，還會對父母的“干涉”表示不滿。 然而孩子慢慢發(fā)現(xiàn)，有父母替自己收拾書包、計劃時間、準(zhǔn)備衣食，自己什么都不用操心，其實也挺好的，于是干脆就懶得想、懶得做了。

更重要的是，當(dāng)孩子遇到困難、挫折，父母會在第一時間替他解圍。就這樣，在“愛”的庇護(hù)下，孩子原有的熱情、獨自處理問題的能力被削弱了，責(zé)任也悄悄地發(fā)生了轉(zhuǎn)移。孩子不再認(rèn)為這是自己的事，而是父母的事，責(zé)任意識也就減弱了。

拒絕拔苗助長

怕別人家孩子有的自己家孩子沒有，怕別人家孩子會的自己家孩子不會，怕不能給孩子最好的，怕孩子輸在起跑線上，許多家長都過早地去發(fā)掘孩子的潛能，去完成一些超出同齡人的事。

如果孩子上幼兒園了，幼兒園就是學(xué)會在群體中生活，知道協(xié)作和擁有童真，不需要學(xué)習(xí)小學(xué)生的知識。如果，幼兒園學(xué)了小學(xué)，小學(xué)學(xué)初中，初中學(xué)高中，依此類推，孩子只會覺得原來課堂的知識都會了，不好好上課，以后的發(fā)展必然是越來越退步。

不要限制愛好

家長不能用“我以為......”的原因擔(dān)心孩子玩耍的時間多了，占用了學(xué)習(xí)的時間而影響到功課成績。其實孩子不止能從課堂，作業(yè)里獲取新的知識，他們更需要從生活的探索中獲取驚喜。

尊重孩子的興趣愛好才是對孩子健康成長最好的幫助，而強(qiáng)制孩子放棄自己的興趣愛好一味去學(xué)習(xí)，不僅對孩子是一種傷害，而且還會讓孩子的逆反心理更加嚴(yán)重。

停止負(fù)面評價

有些家長在和別的家長交流時，常常羨慕別人的孩子哪兒都好，反過來馬上對自己的孩子說：你就不如這個小朋友! 我們都討厭被人做比較，孩子亦是如此。

更何況，同齡兒童的發(fā)展存在差異是正常的，家長不必著急上火，總覺得自己的孩子不爭氣，拿別人的長處與自己孩子的短板相比。這個時候你該多發(fā)覺孩子的閃光點，并鼓勵幫助其得以挖掘提高，日后你會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的優(yōu)勢。

禁止語言暴力

很多時候，家長因為疲憊抱怨也好，心情不快宣泄也好，你一氣之下說出的話，卻在無意間深深地傷害了孩子的心。

“住嘴！你怎么這么不懂事？！”

“你再這樣下去長大了有什么出息！”

“你再哭，我就不要你了......”

“我怎么生了你這樣的孩子!”

“你看看人家怎么學(xué)習(xí)的，你再看看你！”

……