 很多家長，在孩子上幼兒園的時候，把他們送去各種各樣的興趣班兒。等到孩子上了小學(xué)，幾乎每一科都會給他們報補(bǔ)習(xí)班兒。因為別人家的孩子都在報班，自己家的娃絕對不能輸在起跑線上，更不能比別的孩子慢一點點。這種“催”的背景下，幾乎所有的孩子，都被按著頭皮，打著助跑器，努力往前沖。但你想過嗎？這樣的孩子，真的會有更好的未來嗎？有些家長不明白，其實，你給娃報班兒只是圖一個心安，會學(xué)習(xí)的孩子根本不用去輔導(dǎo)班兒補(bǔ)習(xí)。不會學(xué)習(xí)的孩子，補(bǔ)習(xí)再多也沒有用。而且，不是所有的孩子都適合老一套的教學(xué)方式，家長應(yīng)該順應(yīng)孩子的個性和興趣愛好，為他們找到適合自己的成長道路，沒有什么是絕對的教育方式。教育是一個緩慢的過程，家長應(yīng)該盡早為孩子做好安排，慢慢的守望他們的成長，讓孩子成為更好的自己。智慧的父母，應(yīng)該牧養(yǎng)孩子、順養(yǎng)孩子、慢養(yǎng)孩子。所謂“牧養(yǎng)”，不是說放手不管，我們應(yīng)該像牧羊人一樣，把羊群放到綠油油的草地上，讓羊兒盡情的吃草。也就是說引領(lǐng)孩子到更加寬廣的空間當(dāng)中，激發(fā)他們自己主動去學(xué)習(xí)的熱情和意愿。比如說想讓孩子愛上讀書，那么平日里就要帶娃一起讀書，帶他們?nèi)ジ鞣N圖書館參加各種各樣有意義的活動。這種牧養(yǎng)的方式，更有益于調(diào)節(jié)孩子的積極性。他們會因為喜歡而變得主動，并且積極的參與到這項活動當(dāng)中。現(xiàn)在很多的孩子都是圈養(yǎng)的模式，因為孩子活動范圍非常小。他們能夠交往的人群也是有限的，成長的方式非?？菰锒鴨我弧?/span>多數(shù)的學(xué)生每天就是上學(xué)，放學(xué)，寫作業(yè)上，周六，周日和寒暑假，也要送去各種各樣的培訓(xùn)班兒。家長提前給孩子安排好了學(xué)習(xí)規(guī)劃，可以說，父母代替了孩子的成長，束縛了娃的發(fā)展。這種圈養(yǎng)的方式，讓孩子的成長失去了更多的意義。所謂“順養(yǎng)”，也不全都理解成溺愛或者是放任自流，并不是說孩子想做什么就做什么，想說什么就說什么，那樣就失去了教育的價值。正確的順養(yǎng)方式是因材施教，尊重孩子的天性，提高他們的興趣愛好。按照孩子喜歡的方式去成長，鼓勵娃成為更好的自己。比如說孩子喜歡音樂或者是美術(shù)，家長應(yīng)該順應(yīng)孩子的愛好，給予支持和理解，發(fā)展他們的個性，開發(fā)潛能。深度的思考，發(fā)現(xiàn)孩子的特長，尊重他們的興趣和每一個成長階段。允許娃表達(dá)情緒，營造更有利的環(huán)境，讓孩子健康成長。也不是故意放慢養(yǎng)育娃的速度，而是家長要有耐心，不拔苗助長，急于求成，讓孩子按照自己的生命規(guī)律一點一點成長。很多家長怕孩子輸在起跑線上，提前讓娃學(xué)習(xí)各種知識，這樣只會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我想說的是，在我們的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)走路的時候，就要引領(lǐng)他們慢慢的走，不要急著跑。兒童教育家孫瑞雪說，兒童必須通過自由的選擇，而獲得意志上的獨立。沒有誰天生就是獨立自主的，家長不能讓孩子一直躲在家長的保護(hù)之下。應(yīng)該讓娃慢慢的學(xué)會獨立，懂得如何掌控自己的人生。隨著年齡的增長，家長應(yīng)該讓他們學(xué)著自己做決定，并且承擔(dān)后果。比如說孩子在上幼兒園的時候，就讓他們自己學(xué)著做決定選擇喝牛奶還是喝奶茶。吃完飯之后看電視，還是先看一會兒動畫片兒再吃飯，是否將自己喜歡的玩具帶到幼兒園里等。但家長還會焦慮啊，覺得這樣等下去，孩子不就“廢了”嗎？我想說的是，搶跑的孩子，更容易摔倒，如果前期沒有很好的根基，以后想奔跑，怕只能是不斷地摔跤。所以，那些焦慮的家長，我建議看看《窮養(yǎng)富養(yǎng)不如慢養(yǎng)》這本書，作者從“成長周期”“養(yǎng)育原則”“問題歸因”“游戲成長力”“能力養(yǎng)成”“習(xí)慣養(yǎng)成”“原生環(huán)境”7個方面，給焦慮家長吃下定心丸，告訴你，慢養(yǎng)的孩子，更優(yōu)秀！在沒讀這本書之前，我是個焦慮媽媽，別人家孩子報個輔導(dǎo)班，我也要跟風(fēng)，別人家給孩子買個習(xí)題冊，我也得趕緊買兩本，心里是沒底的。看過這本書后，我才明白，陷入“超前教育”迷局的家長，其實是不了解現(xiàn)代社會對人才的需求，不知道如何科學(xué)的養(yǎng)育。你現(xiàn)在的“揠苗助長”，其實扼殺了孩子更多未來發(fā)展的可能性，他就算擁有高分?jǐn)?shù)，也不一定有更好的未來。所以，慢養(yǎng)才是科學(xué)養(yǎng)育的關(guān)鍵。如果你也是這樣“著急”的家長，在教育孩子上經(jīng)常“搶跑”，我建議你看看這本書，相信能幫你緩解不少壓力。而且能真正認(rèn)識到，超前教育的危害性，改變自己的育兒理念，讓孩子得到更好的發(fā)展。紀(jì)伯倫曾說，父母可以給孩子愛，但是不可以給他思想，因為孩子有屬于自己的思想。作為父母，要相信自己的孩子是獨一無二的。我們要用耐心和愛心，還有平常心陪伴在孩子的身旁，用牧養(yǎng)、順養(yǎng)、慢養(yǎng)的方式、這樣才能夠呵護(hù)娃兒一路健康成長。（本文圖片來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除）
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