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開放教育的定義： 傳統(tǒng)教育的定義：傳統(tǒng)教育是與現(xiàn)代教育相對的教育流派。 ①專指德國教育家赫爾巴特及其學(xué)派的教育理論和教學(xué)模式。把教學(xué) 過程分為：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法4個(gè)階段。后賴恩把原來的第一階段分為兩個(gè)階段，發(fā)展為：預(yù)備、提示、聯(lián)想、概括、應(yīng)用5個(gè)階段。19世紀(jì)后半葉流傳甚廣，對歐美教育有很大影響。20世紀(jì)初傳入中國。該學(xué)派重視課堂教學(xué)、教師主導(dǎo)作用、傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識。傳統(tǒng)教育學(xué)派也有保守、過時(shí)的方面。 ②泛指在一定歷史時(shí)期形成的流行的、具有影響的教育思想、制度和方法。
傳統(tǒng)教育與遠(yuǎn)程教育的聯(lián)系與區(qū)別： 傳統(tǒng)教育與遠(yuǎn)程教育是互相交融，互相補(bǔ)充的。其本質(zhì)區(qū)別表現(xiàn)是教的行為、學(xué)的行為和教與學(xué)交互行為在時(shí)空上的分離。在傳統(tǒng)教育模式中，教與學(xué)往往是在同一時(shí)間發(fā)生，學(xué)生與教師主要是面對面完成教學(xué)過程，教室和實(shí)驗(yàn)室正是完成這一過程的重要場所，這種學(xué)習(xí)方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一種環(huán)境和氛圍，教師在課堂上可根據(jù)不同的學(xué)習(xí)對象、授課內(nèi)容和借助必要的教學(xué)設(shè)備、工具并采取與之相適應(yīng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，還可根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)效果隨機(jī)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，從而及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。在這種模式的教學(xué)中，教師與學(xué)生交互的內(nèi)容不僅是課程知識，還有相互之間的關(guān)注和師生情愿，學(xué)生所面對的也不僅僅是教師，還有在一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們可以在一起互相交流，使個(gè)體智慧得到溶合和激發(fā)，同學(xué)間可以在學(xué)習(xí)上對比、競爭等等。 |
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