相比幼兒園的寬松快樂，小學(xué)的生活一下子緊張了許多，需要孩子早睡早起，保證每天有10小時左右的睡眠時間，將精力全部留在白天。 家長在暑期就應(yīng)該調(diào)整孩子作息，一般小學(xué)的進(jìn)校時間為7點40左右，家長可以推斷孩子的起床時間，而且要逐漸縮短孩子的午睡時間，把孩子的生物鐘慢慢調(diào)整過來。
早上還要給孩子留出在家吃早飯的時間，防止開學(xué)會早上慌慌忙忙邊走邊吃，對孩子身體很不好。
要告訴孩子：你就要成為一名小學(xué)生了，并且多說鼓勵的話，告訴他在小學(xué)可能會發(fā)生什么有趣的事情，讓孩子對上小學(xué)充滿期待。
有空的時候可以帶孩子去小學(xué)看一看，讓孩子提前感受小學(xué)的校園和氛圍，見到小學(xué)的哥哥姐姐們，可以鼓勵孩子說“你很快也會像哥哥姐姐一樣，到小學(xué)了學(xué)習(xí)很多知識，像他們一樣聰明一樣棒！”
一定要避免消極暗示，比如說“上了小學(xué)你就不能玩了”“上了小學(xué)你就辛苦了”……都會讓孩子對上小學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。 在幼兒園，上下課都沒有嚴(yán)格的要求，但是上了小學(xué)之后，每節(jié)課都是40分鐘，孩子可能很不適應(yīng)。
而且在小學(xué)低年級有一種普遍情況，就是孩子之間寫作業(yè)之間的速度相差驚人，做得慢的孩子并非不會，只是沒有改正邊做邊玩的習(xí)慣，無法集中精力做一件事情。
所以在幼小銜接中，能夠培養(yǎng)孩子出孩子的時間觀念，絕對是幫孩子贏在了起跑線。 可以在暑假和孩子一起制定一個作息時間表，把看電視、看書和玩的時間規(guī)劃好，也可以給孩子買一個小鬧鐘，讓孩子按時間計劃表去做自己的事情，管理自己的時間。
小學(xué)新生中經(jīng)常可以見到孩子不會穿鞋系鞋帶，不會整理書包和文具，有的甚至連文具盒都打不開，很容易受到同學(xué)恥笑而造成心理壓力，對孩子的心理和性格發(fā)展都很不好。
所以在幼小銜接中，家長必須有意識鍛煉孩子學(xué)會自理，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
鼓勵孩子去做力所能及的事情，如果遇到困難，可以幫孩子一起尋找原因，事后也可以和孩子交流解決事情的心得體會等等。 幼兒園里盡管也有很多規(guī)則，但是相對寬松。進(jìn)入小學(xué)可不一樣了，孩子們需要遵守更多的學(xué)校規(guī)則、社交規(guī)則等等。所以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力非常重要。
家長可以制定一些家庭規(guī)則，由少到多，由易到難，讓孩子逐漸理解并持之以恒地遵守，但是需要注意的是，這些規(guī)定家庭成員應(yīng)該全都遵守，否則會讓孩子無所適從。
制定的規(guī)則可以是方方面面的，比如包括遇人打招呼、別人說話要認(rèn)真安靜傾聽、犯錯后要真誠道歉、飯前飯后洗手、按時睡覺等等。
幼兒園里，老師更像是媽媽，孩子們的一舉一動都會受到老師的關(guān)注。但是小學(xué)里，老師和學(xué)生的交流更多圍繞在教學(xué)內(nèi)容、課堂紀(jì)律、課后作業(yè)這些方面，要比幼兒園老師嚴(yán)厲很多。
而且進(jìn)入小學(xué)之后，隨著課程和環(huán)境的變化，孩子們之間出現(xiàn)了競爭、小團(tuán)體等情況，這都需要孩子有更強(qiáng)的與人溝通和合作的能力。
家長要多帶孩子出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。還要鼓勵孩子多和不同年齡的孩子交往，增強(qiáng)孩子與他人交往的能力。
家長也要多和孩子分享自己與人交往的心得體會，鼓勵孩子分享自己的食物和玩具，并且多邀請人來家里做客，讓孩子以小主人的身份來招待別人。
很多家長認(rèn)為幼小銜接就是讓孩子多學(xué)點小學(xué)的知識就可以了，但是如果方式不對，會讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，反而得不償失。
家長可以把想讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容融合到游戲以及親子共讀中，讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂，這種培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最好的辦法。 比如和孩子比賽看圖說話，玩一些命名游戲，引導(dǎo)孩子思考和大聲表達(dá)。
每天的親子共讀時間，和孩子一起大聲朗讀書中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用自己的話描述故事，并且問孩子一些和故事有關(guān)的問題，加深孩子堆故事的理解，提高閱讀能力。
數(shù)學(xué)更是可以在生活中去學(xué)習(xí)的，家里的水果、超市的貨架，隨時隨地都可以讓孩子學(xué)會數(shù)數(shù)、計算，要保持孩子對數(shù)學(xué)的好奇以及探究的欲望。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 包括上學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)時到校；聽到鈴聲響走進(jìn)課堂，坐在自己的位子上，把書包放進(jìn)課桌里；老師來到教室時，起立向老師問好；坐的姿勢要端正，上課注意聽講，發(fā)言先舉手等一整套的學(xué)習(xí)程序的訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練而形成習(xí)慣。
常規(guī)模擬訓(xùn)練可以幫助入學(xué)后馬上建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
進(jìn)入小學(xué)之后，孩子自主行動的時間和機(jī)會更多了，這就需要孩子加強(qiáng)安全意識培養(yǎng)。 交通安全包括紅燈停、綠燈行，過馬路要走橫道線，放學(xué)后不要跟陌生人走，遇到危險要找警察叔叔等等；
校園安全包括不要和同學(xué)做危險游戲，玩校園設(shè)施時要注意安全，不做危險動作，在走廊不要和同學(xué)互相追逐打鬧等等；
教室安全包括不要在教室內(nèi)追打游戲，以免摔倒撞到桌角，不要玩小刀或者削尖的鉛筆，防止傷害到自己或他人等等。
書包、墊板、鉛筆盒、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、4B 橡皮、文件袋（用于放練習(xí)卷或練習(xí)本）。這些基本學(xué)習(xí)用品，一般每天上學(xué)都要攜帶。 卷筆刀、剪刀、固體膠、記號筆（粗細(xì)各一支）、油畫棒一盒、水彩筆一盒（顏色無需太多，體積不宜過大）。這些學(xué)習(xí)用品?？梢?strong>根據(jù)每日課程表的安排攜帶。 - 關(guān)注學(xué)習(xí)用品實用性。比如書包的選擇應(yīng)適合孩子的年齡，大小適中，以輕便為主。購買鉛筆盒、鉛筆等學(xué)習(xí)用品時不能過分追求功能的繁多和色彩艷麗，一些多功能、玩具化的學(xué)習(xí)用品容易分散孩子的注意力。
- 除了實用性還要關(guān)注安全性。那些帶有香味的橡皮含有一定的化學(xué)物質(zhì)，長期使用可能會影響孩子的健康。
