來，今天這節(jié)課來講講拼音。

果汁戀 2017-02-22

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也許你今天唯一用到拼音的地方，就是電腦/手機打字了。好，現(xiàn)在試想一下你工作和社交不能用電腦或手機……

我知道你已經(jīng)意識到學拼音的重要性了。那么你可以往下看了：

拼音課難上的點在于，一個班級近40名孩子的學前基礎(chǔ)過于懸殊。家長輔導孩子拼音的難點在于：

1.我也忘了

2.哎呀，打字不用標聲調(diào)的，所以現(xiàn)在這個聲調(diào)應(yīng)該標在哪里？

3.額，怎么才能讓孩子記住這個拼音的發(fā)音呢？明明就是這么簡單，孩子怎么就是記不??？

4.方言說多了，我自己也平翹舌不分/前后鼻音不分。

那么我們今天就來解決前三個問題。

舉手：那第四個呢？

解答：小鹿在上大學前都沒聽說過“平翹舌”、“前后鼻音”這種專業(yè)詞匯，因為周圍好像沒有人分不清（這不是地域歧視啊，是一種很正常的社會現(xiàn)象，小鹿是個熱愛祖國各地風光與好伙伴的乖巧寶寶）。如果非讓我講，我也只能復制網(wǎng)上那些發(fā)音技巧（本文最后摘了一些）。孩子經(jīng)過正確的提醒后，基本都能正音，因此家長說話時多注意即可。

好了，針對不同基礎(chǔ)的孩子，我列了3個階段的輔導方法，僅供各位家長參考：

階段

表現(xiàn)：

不能把各個聲母、韻母的發(fā)音和字形快速、準確地對應(yīng)上。（例如看見b反應(yīng)半天，讀成了d）

提高方法：

1.利用圖片、漢字聯(lián)想記憶

《金葵花樂園》以及各個版本的語文書上都會有幫助孩子記憶發(fā)音的圖片，當然拼音掛圖也是不錯的選擇。另外，有一些孩子熟悉的漢字也可以幫助他們記憶拼音發(fā)音，如“愛”可以輔助記憶復韻母ài。

可以每天讓孩子同時看著圖（或字）和字母，用手指著大聲讀出來，把每個字母過一遍。

2.拼音卡片

自制拼音卡片（懶癌患者可找萬能的淘寶），家長出示一張，孩子快速說出它的讀音。注意一定要讓孩子大！大！大！大聲讀出來。

3.九宮格游戲

這個游戲?qū)嵲诓贿m合組織全班一起玩，所以家長可在家和孩子一起試試效果。

如圖，在家里或小區(qū)地上畫個九宮格，每個格里寫上一個聲母/韻母。家長念到哪個，孩子雙腳蹦到對應(yīng)的格子里，同時孩子也要大聲讀出這個音~

建議：每天就練一組9個，其中有2~3個是孩子總也想不起來的，有一對兒是孩子總?cè)菀谆煜?，其余最好都是孩子比較熟練的，這樣可以提高孩子玩游戲的自信心。

當然，你會發(fā)現(xiàn)，這個游戲不僅可以讓孩子熟悉拼音，還鍛煉反應(yīng)能力、注意力集中，順便還做了體育運動。

階段

表現(xiàn)：

已經(jīng)能快速、準確地認出每個聲母、韻母，但拼音節(jié)的時候出現(xiàn)錯誤。

其實這里會出現(xiàn)的錯誤，基本上都是那些在拼音節(jié)時發(fā)生了變化的。能夠達到第一階段水平的孩子，基本上沒有不會拼/不會寫mǎ這樣簡單、無變化的音節(jié)的。在第二階段，可以充分利用【拼音轉(zhuǎn)盤】，多轉(zhuǎn)到那些易出錯的音節(jié)上，加強孩子記憶。

再次感謝李老師把拼音轉(zhuǎn)盤變?yōu)楝F(xiàn)實~

哪里易出錯呢？

ü去掉兩點

方法：沒轍，就是背這個兒歌。

當時我讓孩子先拿jqxy和u相拼，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)這個音發(fā)不出來，然后引出了“去點兒歌”。

練習的時候注意區(qū)分jù、lù、lǜ這樣的組合，有時候我們過于強調(diào)ü去兩點，容易導致孩子在該讀u的時候讀成ü，所以要時不常地、不經(jīng)意地出現(xiàn)這種組合。

更有難度的在于ü不單獨用的時候，如yue，有孩子會讀成“衣烏額”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)似乎哪里不對，然后就楞在那兒了。

最好的辦法還是在大量音節(jié)中出現(xiàn)它們，每當孩子出錯時，就問他為什么讀“yue月”呀？并讓孩子自己說出jqxy不能和u拼，所以這里的u其實是ü。（或：為什么讀“l(fā)üè略”呀？因為這里的聲母不是jqxy，所以不能去掉兩點。）

之后會出現(xiàn)的un（溫）和ün（暈）也要注意這個。特別是ün，我們實際漢字所對應(yīng)的發(fā)音中，恰巧ün前面都是jqxy，也就是說帶著兩點的ün不出現(xiàn)在任何音節(jié)中。但是這句話不用向孩子強調(diào)，只要出現(xiàn)他們能夠迅速區(qū)分jùn和gùn等類似音節(jié)即可。

整體認讀音節(jié)

方法：在做拼讀練習的時候，刻意出現(xiàn)這些音節(jié)，并及時加以糾正。（除此之外還真沒想到更好的辦法啊攤手）

當然，家長首先要知道哪些是整體認讀音節(jié)。在《金葵花樂園（下冊）》P24有分類，我用筆畫出了孩子們?nèi)菀鬃x錯的。

復韻母標調(diào)位置

方法：來，還有一首世代傳承的兒歌，請讓孩子滾瓜爛熟地背下來。之前我讓孩子背的是4句，后來在書寫時發(fā)現(xiàn)，只要復韻母里出現(xiàn)了i，有的孩子就把聲調(diào)都標在i上了，感覺是受到了最后一句的干擾，因此以后只背前三句吧。

另外，有個別孩子在書寫時，把聲調(diào)表在了聲母上……

比如：la的音調(diào)在l上，zhi的音調(diào)在h上，lan的聲調(diào)在n上。這時候不用向他強調(diào)“怎么能把音調(diào)標在聲母上呢？”，因為這樣的孩子通常也分不清哪些是聲母哪些是韻母。直接問他“標調(diào)歌里怎么說的？”孩子背完后，問他“這里提到l、n、h了嗎？既然沒提到，我們就肯定不能把聲調(diào)標在他們頭上喲。”

因此，時常進行拼音的書寫，可以幫助孩子鞏固正確的標調(diào)位置。

階段

表現(xiàn)：孩子的拼音在發(fā)音、書寫上沒有嚴重的疏漏，能夠較為順利地進行拼讀了。

提高方法：

1.看拼音讀物

拼音的第一大功能就是，當孩子有不認識的字時，可以借助拼音來識字、讀文章。

閱讀的好處就不用我過多贅述了。之前X吉源爸爸問我孩子在拼音本上練習拼音節(jié)時，很多音節(jié)是沒有對應(yīng)漢字的，比如他們查字典發(fā)現(xiàn)“lüè”只有四聲才有漢字，那么前三聲是否還需要練寫呢？

現(xiàn)階段讓孩子練寫主要是看他們書寫格式、標調(diào)位置以及是否理解聲母與韻母的搭配（曾經(jīng)有孩子在寫音節(jié)時直接寫了個ln）。某個音是否有對應(yīng)的漢字，隨著孩子閱讀的積累，將會在他們心里越來越明朗。

2.用拼音寫周記

拼音的第二大功能就是，當有不會寫的字時，可以借助拼音來表示。

有的孩子識字量不是很大，之前周記我們采用的方式是家長把孩子說的話寫下來，孩子抄寫在周記紙上，隨著拼音學得越來越多，孩子們可以逐漸獨立完成周記任務(wù)。

z熙同學堅持自己用拼音寫周記，前三、四周的內(nèi)容可以說真的很難看懂，每一次我都要單獨找她，讓她回憶自己寫的內(nèi)容，然后才恍然大悟她的拼音在哪里有問題。最近我發(fā)現(xiàn)她的周記已經(jīng)可以看懂80%~90%了，之前我跟她講解的部分她已經(jīng)可以正確運用了。

L岳榮同學之前周記的拼音都沒有音調(diào)，全部是輕聲，隨著開始學習拼音，她在標調(diào)這方面也有很大進步。

所以利用一切機會讓孩子充分練習，是能夠提升的重要法寶。

3.查字典

拼音的第三大功能當然就是音序查字法了，不過查字典我們之后會在學校教，所以在這只是提一下，目前不必涉及。

以上是家長在輔導孩子時可以使用的一些方法，接下來我們說說為了幫助孩子理解，您可能還需要知道：

y、w、yu

在漢語拼音中，韻母a、o、e都可以作為直接打頭的字母，比如ài、ào、éi、ōu。

但！是！

i、u、ü卻不能作為第一個打頭的，為什么不能呢？我也不知道，就是這么規(guī)定的。

那么怎么辦呢？于是人們用y、w、yu來分別對應(yīng)i、u、ü。

之前有孩子在周記中用拼音寫“我”，寫的是“uǒ”，因此之后在運用拼音時需要加以注意。

ie、üe