當(dāng)我看到晚自習(xí)的時(shí)候，有些學(xué)生坐在教室里根本就沒有一個(gè)讀書的樣子，要么就是想跟別人講話，要么就是趴在桌上睡覺，要么就想站起來走走，甚至還有些學(xué)生還動(dòng)手開玩笑，十分盡興，似乎晚自習(xí)就是在家里，心里根本就沒有其他同學(xué)的存在。有的學(xué)生一個(gè)晚上頭尾兩個(gè)多小時(shí)，估計(jì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)做作業(yè)的時(shí)間并不是很多，估計(jì)他的心思與精力全被頭腦里的那些雜念和自己的壞習(xí)慣控制住。

看到這些孩子的表現(xiàn)，我的心里不禁為他們擔(dān)憂：為什么他們就不能養(yǎng)成好的習(xí)慣？難道他們的父母就不知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性嗎？還是他們的父母沒有花時(shí)間去培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，還是他們的父母根本就沒有意識(shí)到培養(yǎng)好像培養(yǎng)好習(xí)慣對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性？真的，看到有些孩子晚自習(xí)還在玩手機(jī)，還在開玩笑，還在發(fā)呆，還在說笑，我作為老師只能說：這樣的孩子他們連最起碼的紀(jì)律意識(shí)都還不具備，他們連對(duì)同班同學(xué)最起碼的尊重都不懂，他們連學(xué)習(xí)是自己的事情這樣簡(jiǎn)單的道理都搞不清楚。

他們之所以會(huì)變得這個(gè)樣子，在他們成長(zhǎng)的過程中他們的父母所需要負(fù)的責(zé)任很大：這些父母既沒有培養(yǎng)他們的孩子具備最起碼的遵守規(guī)矩的意識(shí)，也沒有培養(yǎng)他們的孩子尊重他人的習(xí)慣，更沒有培養(yǎng)他們的孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不能不說是家庭教育的一個(gè)缺憾與失敗。這些家長(zhǎng)難道就不懂得培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性，不可能。孩子為什么不能養(yǎng)成好習(xí)慣？最根本的原因是這些家長(zhǎng)懶惰或者失職。

很多時(shí)候孩子的成長(zhǎng)是需要父母的陪伴，在陪伴的過程中一點(diǎn)點(diǎn)將那些好的習(xí)慣教給孩子：從吃飯開始，從走路開始，從讀書學(xué)習(xí)開始，從與人交往開始-----相當(dāng)一部分的父母是把孩子交給了爺爺奶奶們來管理，甚至有的父母把孩子交給了保姆，而自己則忙于工作事業(yè)，或者即便有管孩子，也是沒有連續(xù)性管理，而是間斷性管理，使得孩子在需要有人監(jiān)督管理并逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中失去了可能性，畢竟?fàn)敔斈棠淘僭趺礃舆€是不如父母教育管理得好。

父母是孩子的第一老師。如果再加上有些父母自身也是有著這樣或者那樣不良習(xí)慣，自己又缺乏自制力，在這樣環(huán)境中的孩子自然而然也會(huì)受到父母的潛移默化的影響。所以，孩子不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，第一責(zé)任人其實(shí)就是父母，不能去怪任何人。

孩子就是父母的作品，孩子就是父母的鏡子。