IB教育的內(nèi)涵

現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校在中華大地猶如雨后春筍般涌現(xiàn)，大多數(shù)采用國(guó)際課程（IB）、英式課程（A-Level）或美式課程（AP）進(jìn)行教學(xué)。這些課程當(dāng)中的佼佼者當(dāng)屬采用國(guó)際課程（IB）了，本文將為您揭秘IB課程的“前世今生”。

IB的英文全稱是International Baccalaureate，中文翻譯為國(guó)際文憑課程。IB隸屬IB機(jī)構(gòu)（International Baccalaureate Organization，簡(jiǎn)稱IBO）, 于上世紀(jì)60年代在瑞士日內(nèi)瓦創(chuàng)立。IBO就像聯(lián)合國(guó)一樣（UN），不屬于任何一個(gè)國(guó)家，是一個(gè)完完全全的國(guó)際非盈利性組織。

IB學(xué)校在中國(guó)的數(shù)量相較西方發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常少的。截止到2016年，共有4335所學(xué)校被授權(quán)成為IB世界學(xué)校，而中國(guó)地區(qū)只有98所學(xué)校被授予此資格。

Q&A 為什么中國(guó)的IB學(xué)校那么少呢？

IB學(xué)校必須經(jīng)過(guò)IBO非常嚴(yán)格的審核，在硬件、師資、理念上完全符合IBO的標(biāo)準(zhǔn)才可以掛名。IB學(xué)校必須在正式認(rèn)證后才掛名為IB世界學(xué)校（IB World School），在此之前只能以“IB候選學(xué)?！保↖B Candidate School）自稱。要成為IB世界學(xué)校，從準(zhǔn)備到掛名花上個(gè)五、六年的時(shí)間也不足為奇。

在成為“IB世界學(xué)?！敝笠膊淮砭涂梢愿哒頍o(wú)憂了。學(xué)校不僅要接受IBO的監(jiān)管，還要通過(guò)每五年一次的審核才能繼續(xù)維持此頭銜。也正是因?yàn)橛辛诉@樣嚴(yán)格的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，世界各地的IB學(xué)校才可以保持一致的高水平。

例如AIC，教職工不僅來(lái)自世界各地，而且都有著過(guò)硬的履歷背景。教師們需要參加IB不同種類的培訓(xùn)，確保自己的教育理念和教學(xué)方法一直處于世界前沿。

無(wú)論是誰(shuí)，在看到IB的使命宣言之后都會(huì)被深深地吸引。

國(guó)際文憑組織(IB)使命宣言

國(guó)際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博、富有愛(ài)心的年輕人，他們通過(guò)對(duì)多元文化的理解和尊重，為開(kāi)創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，國(guó)際文憑組織與眾多的學(xué)校、政府以及其它國(guó)際組織進(jìn)行合作，開(kāi)發(fā)出一系列具有挑戰(zhàn)性的國(guó)際教育項(xiàng)目和嚴(yán)格的評(píng)估制度。

這些項(xiàng)目鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長(zhǎng)為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見(jiàn)也可能是正確的。

與很多國(guó)際課程不一樣的是，IB注重的不僅僅是孩子學(xué)業(yè)方面的進(jìn)步，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)孩子作為“人”對(duì)于社會(huì)和世界意義。希望孩子不僅能做到個(gè)人的成功，更要明白“能力越大，責(zé)任越大”的意義，為構(gòu)建一個(gè)美好、和平的世界而努力。這樣“大氣”的理念和IB的起源的分不開(kāi)的。

IB正式誕生于1962年，但它的理念的形成卻可以追溯到一戰(zhàn)剛結(jié)束的上世紀(jì)20年代。歐洲很多教育家、反戰(zhàn)思想家認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的很大一部分原因是因?yàn)槿伺c人之間的不了解與不包容。所以有沒(méi)有一種教育可以讓人們能夠盡量消除誤解，盡量包容對(duì)方，最終可以用溝通解決分歧呢？IB的雛形理念就是在這樣的一種思潮下誕生的。

世界上第一所國(guó)際學(xué)校：

日內(nèi)瓦國(guó)際學(xué)校 （International School of Geneva)

也是世界上第一所 IB世界學(xué)校

二戰(zhàn)的爆發(fā)更堅(jiān)定了IB創(chuàng)始者們的決心——要做一個(gè)具有國(guó)際視野的教育系統(tǒng)，讓年輕人明白“盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見(jiàn)也可能是正確的”。

與此同時(shí)，二戰(zhàn)后，大批外交官子女在異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)，為了幫助其考取其母國(guó)大學(xué)而開(kāi)立的IB標(biāo)準(zhǔn)課程，逐漸因?yàn)槠湔n程的規(guī)范和高標(biāo)準(zhǔn)，被眾多世界名校認(rèn)可。

經(jīng)過(guò)幾十年以來(lái)的不斷發(fā)展，IB從最初的大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）已經(jīng)擴(kuò)展到了包括幼兒園和小學(xué)（IBPYP）、中學(xué)（IBMYP）、職業(yè)教育（IBCP）在內(nèi)的全方位課程。

與應(yīng)試教育的“高分至上”不同，IB的課程都崇尚“學(xué)生至上”的理念。學(xué)習(xí)知識(shí)和技能并不是受教育的全部，學(xué)會(huì)“做人”才是根本。

IB的三大優(yōu)勢(shì)：思辨能力的培養(yǎng)，平衡全面的課程，全球權(quán)威認(rèn)證

IB經(jīng)過(guò)數(shù)十年的理論研究和實(shí)踐操作，已經(jīng)發(fā)展出一整套廣受贊譽(yù)的課程大綱和評(píng)估體系。這套非常成熟完善的教育體系包括四大板塊：3-12歲的IB小學(xué)項(xiàng)目（IBPYP），11-16歲的IB中學(xué)項(xiàng)目（IBMYP），17-18歲的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）以及剛剛推出的17-19歲的職業(yè)教育項(xiàng)目（IBCP）。IB的課程既是一個(gè)整體，也是獨(dú)立的個(gè)體。每一板塊皆可獨(dú)立教授。所以一個(gè)IB學(xué)校不一定要開(kāi)設(shè)所有的IB課程。

IB四大課程模式圖

分別為：IB小學(xué)項(xiàng)目、IB中學(xué)項(xiàng)目、IB預(yù)科項(xiàng)目、IB職業(yè)教育項(xiàng)目

IB課程項(xiàng)目在全球都可以做到無(wú)縫對(duì)接。也就是說(shuō)只要孩子就讀于IB學(xué)校，那么無(wú)論他/她以后搬去哪一個(gè)國(guó)家，只要繼續(xù)在當(dāng)?shù)鼐妥xIB學(xué)校，都不存在課程適應(yīng)的問(wèn)題。這也是IB廣受跨國(guó)公司員工家庭青睞的原因之一。

與一些提倡西化的國(guó)際教育課程不同，IB強(qiáng)調(diào)保留自己的傳統(tǒng)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)，熱愛(ài)自己的文化。AIC就一直鼓勵(lì)孩子分享自己的文化與傳統(tǒng)，并且可以用母語(yǔ)完成探索類活動(dòng)。

現(xiàn)在介紹一下IB的旗艦課程：

IB大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的英文全稱為International Baccalaureate Diploma Programme（IBDP）。IB大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目是IB歷史最久遠(yuǎn)也是最成功的項(xiàng)目。

除了必修的六門課以外，學(xué)生還必須完成以下三個(gè)核心課程：

• 認(rèn)識(shí)論（Theory of Knowledge，簡(jiǎn)稱ToK）

• 專題論文（Extended Essay，簡(jiǎn)稱EE）

• 創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)（Creativity, Activity and Service，簡(jiǎn)稱CAS）

IBDP三大核心課程 六大課程組（數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科、個(gè)體與社會(huì)、語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言與文學(xué)研究、藝術(shù)學(xué)科）

IBDP的學(xué)生須從第一至五組中各選一科，另可從第六組中選一科或從第三或四組中選。六科中，高等水平（HL）科目不得少于三科，不得多于四科，其他科目在標(biāo)準(zhǔn)水平（SL）中選擇。各考試科目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為1分（最低）至7分（最高）。學(xué)生至少獲得24分才能被授予畢業(yè)文憑。

在美國(guó)及加拿大，數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。著名學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級(jí)長(zhǎng)春藤系列的大學(xué)都會(huì)優(yōu)先考慮IB學(xué)生。有些名校甚至允許成績(jī)優(yōu)異的IB學(xué)生（三科主修科目均達(dá)到6或7分者）直接進(jìn)校修讀大學(xué)二年級(jí)課程，無(wú)需修讀大一課程。

英國(guó)的情況與美加地區(qū)差不多，所有大學(xué)都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學(xué)也都很歡迎IB學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)。

 澳洲全國(guó)各州所有大學(xué)和專業(yè)學(xué)院都承認(rèn)IB為一個(gè)優(yōu)良的入學(xué)資格。由于實(shí)質(zhì)上IB的學(xué)術(shù)水平比本土中學(xué)課程為高，各院校都非常歡迎IB學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)，有些院校甚至在學(xué)生尚未畢業(yè)前便給予優(yōu)先錄取。