IB教育理念

［IB組織簡(jiǎn)介］

國(guó)際文憑組織（International Baccalaureate，簡(jiǎn)稱IB）成立于1864年的瑞士日內(nèi)瓦，是由一群充滿活力的國(guó)際學(xué)校教師共同創(chuàng)造出的一個(gè)高質(zhì)量并富有挑戰(zhàn)性的教育體系，力圖用教育打造一個(gè)更美好、更和平的世界。經(jīng)過四十多年持續(xù)地發(fā)展壯大，國(guó)際文憑組織（IB）至今與147個(gè)國(guó)家的4,345間（截至2015年9月為止）國(guó)際文憑世界學(xué)校（IB World School）合作，提供全球1,234,000位學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)的連貫國(guó)際教育，依次為小學(xué)項(xiàng)目、中學(xué)項(xiàng)目、大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目及國(guó)際文憑職業(yè)教育證書項(xiàng)目。

［使命宣言］

國(guó)際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識(shí)淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對(duì)多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，國(guó)際文憑組織與眾多的學(xué)校、政府以及其它國(guó)際組織進(jìn)行合作，開發(fā)出一系列具有挑戰(zhàn)性的國(guó)際教育項(xiàng)目和嚴(yán)格的評(píng)估制度。

這些項(xiàng)目鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長(zhǎng)為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

［國(guó)際文憑學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)］ 

基于國(guó)際情懷的教育理念，國(guó)際文憑組織（IB）發(fā)展出一套《國(guó)際文憑學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo) IB Learner Profile》，條列出十項(xiàng)身為國(guó)際文憑學(xué)生于授業(yè)期間應(yīng)培養(yǎng)的人格特質(zhì)及其獲得的成果，即積極探究、知識(shí)淵博、勤于思考、善于交流、堅(jiān)持原則、胸襟開闊、懂得關(guān)愛、勇于嘗試、全面發(fā)展和及時(shí)反思。這些特質(zhì)代表著廣泛的人類能力和責(zé)任，智力的發(fā)展和學(xué)業(yè)的成功已不能滿足當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)。

《國(guó)際文憑學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo) IB Learner Profile》簡(jiǎn)潔地描繪了一個(gè)協(xié)作互助的全球小區(qū)的愿景，所有人都具有人類本質(zhì)的博愛精神，愿意一同分擔(dān)守護(hù)地球的責(zé)任，幫助開創(chuàng)一個(gè)更美好及更和平的世界。

［國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）］

創(chuàng)立于1968年的國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的全稱為International Baccalaureate Diploma Programme，簡(jiǎn)稱IBDP，是一套專為16至19歲年齡段學(xué)生設(shè)計(jì)的，要求嚴(yán)格的大學(xué)預(yù)科課程。國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）的學(xué)習(xí)者皆遵循相同的教學(xué)大綱學(xué)習(xí)，畢業(yè)前必須通過由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃試卷的命題及批閱的全球統(tǒng)一考試。全世界的國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一。

這一套基礎(chǔ)廣泛的兩年制高中進(jìn)階課程，不僅鼓勵(lì)學(xué)生成為知識(shí)淵博及好奇探究的學(xué)者，同時(shí)也具備關(guān)心他人并富有同情心的社會(huì)公民。在學(xué)習(xí)的過程中，大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目專注在提供挑戰(zhàn)性的綜合教育課程，使學(xué)生能夠面對(duì)這個(gè)世界的復(fù)雜性，進(jìn)而培養(yǎng)他們具備各種技能及多元文化理解，為那些準(zhǔn)備為開創(chuàng)更公正、更和平的世界做出貢獻(xiàn)的人們提供一種超越學(xué)科、文化、民族和地理界限的教育。

［IBDP項(xiàng)目課程內(nèi)容］

國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）的課程包括六個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它們圍繞著三大核心要素（見上圖）。

關(guān)于六個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者必須學(xué)習(xí)兩門現(xiàn)代語言（或一門現(xiàn)代語言和一門古典語言）、一門人文或社會(huì)科學(xué)學(xué)科、一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)、一門數(shù)學(xué)、以及一門創(chuàng)造性藝術(shù)學(xué)科。由于綜合全面的學(xué)科配置，使得大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的課程難度增加，每位學(xué)習(xí)者都享有自主選擇的靈活性，這代表著他們可以選修自己特別感興趣并且希望將來在大學(xué)里繼續(xù)深造的學(xué)科。

三大核心要素（認(rèn)識(shí)論；創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)；專題論文）被視為大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的心臟，盡管這三門分別獨(dú)立于核心，但彼此相輔相成，相互連結(jié)。國(guó)際文憑組織（IB）堅(jiān)定秉持的原則是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，并相信通過為認(rèn)識(shí)論、創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)計(jì)劃以及專題論文制定更清晰、更明確的目的，并更清晰地闡明它們之間的關(guān)系，就能夠最佳地培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

由于國(guó)際文憑組織的使命宣言為國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）注入活力：'培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識(shí)淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對(duì)多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量'，所有的課程設(shè)計(jì)都是以孕育國(guó)際情懷、培育負(fù)責(zé)任的全球公民為目標(biāo)。為了達(dá)到此目標(biāo)，不僅要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者廣泛地涉獵學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也需要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者探索具有全球意義的問題并了解當(dāng)?shù)貑栴}與全球性問題之間的關(guān)聯(lián)。