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期末考試臨近,中等生該如何突破?初中生都用得上!

 肯于攀登 2016-12-04

很多家長都有這樣的疑惑:我的孩子很努力,上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,在學(xué)校不敢浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,連體育鍛煉的時(shí)間也用在背書上,回家更是學(xué)到三更半夜,我也給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班,買了很多參考書,為何孩子的成績還是總處在中游,難有突破?

其實(shí),這位家長所描述的就是中等生。中等生既不像優(yōu)秀學(xué)生那樣思維敏捷,頗得老師的寵愛;也不像問題學(xué)生那樣惹是生非,讓老師費(fèi)心勞神。他們安靜、謹(jǐn)慎、靦腆、本分、品德表現(xiàn)一般、學(xué)習(xí)成績一般,平時(shí)不引人注意。

下面小編就幫你分析一下中等生在學(xué)習(xí)內(nèi)外的特征,請大家來看看你家孩子是否中招!不過中招了也不要緊,無憂君有辦法幫你破解喲!


特征1:愛搞疲勞戰(zhàn),尋求自我安慰,其實(shí)聽課效率低下

中等生一般不像優(yōu)等生那樣接受能力強(qiáng),相對而言接受能力慢一些,于是不少中等生都想通過時(shí)間來彌補(bǔ),但是存在一個(gè)問題,就是很多中等生做得過了,結(jié)果不僅起不到正面作用,反倒起到了副作用。

有一位中等生曾這樣說:我晚上都睡得很晚,刻苦學(xué)習(xí),我想讓爸媽和我自己都相信,我努力過了,即使考不好我也問心無愧了!

殊不知,這樣熬夜效率不一定高,多數(shù)中等生熬夜到很晚都只能求個(gè)心理安慰罷了。磨蹭到很晚,一定會使學(xué)習(xí)效率大幅度下降,睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足,第二天上課時(shí)就會打瞌睡,腦袋里也在搗糨糊。

其實(shí),尖子生一般不會這樣,他們都講究效率,上課全神貫注,如朝氣蓬勃的向日葵一樣圍著老師轉(zhuǎn),時(shí)刻跟著老師的思路,與老師保持交流。

家長需注意:

千萬不要鼓勵孩子熬夜,有的家長甚至還在親朋面前吹噓自己陪同熬夜孩子如何不辭辛苦。不要給孩子灌輸“通過熬時(shí)間來彌補(bǔ)”的觀念,而應(yīng)該讓孩子問時(shí)間要效率。

小編支招:

1、家長回家后可以讓孩子把今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容說一說,這樣孩子就要時(shí)刻考慮回家怎樣跟你“說課”,上課會專心很多,會把重要的內(nèi)容都記在腦子里,把其中知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)搞清楚。

2、在孩子完成家庭作業(yè)之前,先跟孩子商量一個(gè)時(shí)間,到了時(shí)間,即使作業(yè)沒有完成,也必須睡覺,這樣孩子就會主動提高效率,避免因磨蹭而浪費(fèi)了大量時(shí)間。


特征2:報(bào)了很多輔導(dǎo)班,但作業(yè)都沒好好完成

中等生的家長一般會給孩子報(bào)很多輔導(dǎo)班,有的孩子甚至每門課都上輔導(dǎo)班,每晚都在外面上課上到九點(diǎn)才回家,這樣學(xué)校老師布置的作業(yè)就不能很好地完成,更別提老師布置的口頭練習(xí)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。

家長需注意:

家長給孩子報(bào)輔導(dǎo)班一般都是覺得孩子在學(xué)校學(xué)不到東西,或覺得孩子的任課老師不行。覺得外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),老師有的是退休名師,有的是名校海歸,盲目相信有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生廣告上“孩子總成績提升50到100分的奇跡”!還有的家長是覺得別的孩子都報(bào)培訓(xùn)班了,自己孩子不報(bào)一定會落后,自己沒有水平輔導(dǎo)孩子,就盡可能地幫孩子多報(bào)班,認(rèn)為是自己為孩子好、盡責(zé)任的表現(xiàn)。

小編支招:

1、其實(shí)學(xué)校的作業(yè)都是老師認(rèn)真設(shè)計(jì)、細(xì)心篩選出來的,家長應(yīng)該讓孩子先把這些作業(yè)完成,在此基礎(chǔ)上,如果實(shí)在要補(bǔ)課,建議集中在雙休日補(bǔ),這樣把一周的問題集中起來找補(bǔ)課老師答疑解惑,同時(shí)避免在平時(shí)對學(xué)校的功課的敷衍。

2、補(bǔ)習(xí)也有訣竅,一般情況下,只有孩子特別弱的科目或特別學(xué)有余力的科目才需要補(bǔ)習(xí),前者幫助他彌補(bǔ)各種疏漏,保證不要太拖后腿;后者挖掘他的天賦,幫他應(yīng)對各類競賽。這樣補(bǔ)習(xí)才不會戰(zhàn)線過長,導(dǎo)致孩子精疲力竭,也才可能有比較好的效果。


特征3:自我約束力較強(qiáng),但缺少組織意識

中等生學(xué)習(xí)目的比較明確,考個(gè)高分,上好學(xué)校。他們一心撲在學(xué)習(xí)上,思想覺悟性不一定很高,一般不會違犯校規(guī)校紀(jì),但組織意識淺薄,對班集體的榮譽(yù)、活動常常表現(xiàn)為不冷不熱的無所謂態(tài)度。上體育活動課不積極,找個(gè)角落去背書或坐在雙杠上溫習(xí)功課的孩子,多數(shù)成績只是中等。學(xué)?;虬嗬锝M織的活動如運(yùn)動會等從來不參加,抓緊分秒讀書寫作業(yè)的孩子,成績也多半只是中上。反而是那些文體活動上特別活躍的孩子,成績往往優(yōu)異。

家長需注意:

很多家長會向孩子強(qiáng)調(diào)“悶頭用功”的重要性,反對孩子在運(yùn)動場、在班級活動上花時(shí)間。其實(shí),運(yùn)動能大大增加孩子頭腦的攝氧量,讓孩子記憶力更好,這樣讀書才會事半功倍;而班級活動則可以鍛煉孩子的言語表達(dá)、藝術(shù)修養(yǎng),以及團(tuán)隊(duì)精神等,對孩子綜合素質(zhì)的養(yǎng)成有積極影響。中考改革以后越來越強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)了,這樣下去孩子怎么能勝出呢?

小編支招:

1、家長要轉(zhuǎn)變陳舊觀念,鼓勵孩子上課時(shí)高度專注,下了課該活動就活動,轉(zhuǎn)換思維。參加班里組織的活動,表面上是失去了一些學(xué)習(xí)時(shí)間,實(shí)際上卻能倒逼孩子提高學(xué)習(xí)效率!

2、一些綜合課程,對孩子各學(xué)科的素養(yǎng)有潛移默化的影響,能讓孩子得到全面發(fā)展,家長更應(yīng)該鼓勵孩子參加。


特征4:表面上什么都會,實(shí)際上基礎(chǔ)不牢

中等生大多會給自己找理由,比如,如果沒有考好,就會覺得自己太粗心了,或覺得最近自己學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。有些家長也會替孩子辯解,實(shí)際上可能并不知道孩子其實(shí)基礎(chǔ)并不牢固。尖子生則很少會犯粗心的毛病,他們只會反思原因并為問題找辦法,不會給自己找理由開脫。

家長需注意:

家長不能一再替孩子開脫,“我家孩子那些錯題都會做的呀!”如果家長都對孩子的“粗心”如此寬容,意識不到孩子粗心是表象,深層次的原因是孩子的性格浮躁、知識掌握不牢靠,那將嚴(yán)重影響孩子一生的發(fā)展。

小編支招:

1、家長要幫助孩子進(jìn)行分析,粗心的基本原因無非有三個(gè):第一,審題疏漏。第二,計(jì)算基本功沒有練好。第三,基本知識掌握得不牢靠,一考到混淆點(diǎn)馬上繞暈。所以,粗心是比不會更嚴(yán)重的問題。幫助孩子進(jìn)行糾正:審題,要求他把看到的重點(diǎn)圈出來,避免誤看、漏看;計(jì)算,不但要求快速,而且要求準(zhǔn)確;混淆點(diǎn),家長要一一幫孩子理出來,反復(fù)講清為什么會混淆。

2、教會孩子自我反思考試失利的原因,讓孩子學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步。


特征5:上課積極表現(xiàn),其實(shí)一知半解

在班上,老師的問題一提出來,外向型的中等生總會搶著第一個(gè)舉手,很有可能他根本沒有琢磨清楚答案,他要的只是那種搶按到搶答器的榮耀感。而尖子生大多會把發(fā)言時(shí)機(jī)拖后一點(diǎn),細(xì)心組織自己的思路,讓自己的發(fā)言有一個(gè)總結(jié)性的高度。

家長需注意:

為什么外向型的中等生會在一知半解的情況下?lián)屩谝粋€(gè)舉手發(fā)言?其實(shí)是因?yàn)楹芏嗉议L經(jīng)常教育孩子:要讓老師感覺你上課非常積極、活躍,老師才會把很多機(jī)會給你。其實(shí)老師對這種不顧一切要“搶鏡頭”的孩子并無多少好感,他們往往把其他孩子的思路引到歧路上去,從而影響了老師流暢的教學(xué),老師需要對問題的核心再作強(qiáng)調(diào)。

小編支招:

1、告訴孩子:搶著回答并不能贏得敬佩,只有全面、準(zhǔn)確地回答問題,才能讓同學(xué)們刮目相看。

2、家長需要培養(yǎng)孩子穩(wěn)重的性格,可以借助日常靜坐或者練習(xí)書法等這類磨性子的訓(xùn)練。


特征6:愛買參考書,根本沒讀透

中等生急切要提高學(xué)習(xí)成績,所以會買很多參考書。有的學(xué)生同一門學(xué)科還買好幾本,還有些中等生經(jīng)常瞄準(zhǔn)尖子生愛用的參考書,跟著買,這樣參考書太多,很多書都只看了一小部分,而且很多適合尖子生看的參考書也未必適合自己,書里一大半拔高題都不會做,只好都空著。

家長需注意:

很多家長覺得自己輔導(dǎo)不了孩子,必須多買參考書。有的家長覺得孩子僅有課本上的知識肯定不夠,一點(diǎn)兒都沒法學(xué)到獨(dú)門武功。削尖腦袋打探班上的前三名都在用啥參考書,好像只有買到了這些暗藏密匙的參考書,才能讓孩子茅塞頓開!還有的家長覺得大家都買了,自己不買孩子的學(xué)習(xí)一定會落后,出于從眾心理買了參考書。

小編支招:

1、一定要把學(xué)校老師指定的參考書用足。包括用備忘即時(shí)貼貼上自我提醒,或用各種顏色的筆標(biāo)出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)。參考書不在多,而在利用得足夠充分。

2、買參考書要依據(jù)孩子的具體能力來。一開始,中等生合適難度不大、但包含了詳細(xì)例題分析和解題過程的參考書,之后等他的成績上來了,再選擇提高題、綜合題比較多的參考書。


特征7:不善于整理資料

尖子生一般都有一個(gè)好習(xí)慣,就是把資料分門別類整理好,要用時(shí)能以最快的速度把學(xué)習(xí)資料翻找出來的。而中等生就會在課桌肚子里、書包里一通亂找,甚至你都講了好一會兒了,他還在手忙腳亂地翻尋。

家長需注意:

孩子的這些不良習(xí)慣可能是因?yàn)槟愕陌k的造成的。孩子在家里有沒有整理過房間,理過衣服、鞋襪、圖書?只要孩子關(guān)鍵時(shí)刻找不到東西,你是不是就好脾氣地幫他重買?甚至給孩子灌輸只要管好學(xué)習(xí),不要拘于小節(jié)的思想。

小編支招:

1、家長應(yīng)教會孩子將各門課的講義、練習(xí)卷、試卷,分門別類、按照時(shí)間順序進(jìn)行整理,每門課放進(jìn)一個(gè)文件夾。把易錯點(diǎn)都用小便利貼標(biāo)注好,在整理的過程中也能復(fù)習(xí)總結(jié)。

2、考前翻閱自己歸檔的資料,可以迅速找到每一份卷子,同時(shí)可迅速檢索到自己愛出錯的地方,少犯“陳舊性錯誤”!

3、平時(shí)在家,家長也要讓孩子幫忙整理家中的書籍、鞋襪等,從生活細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子有序、高效的意識。孩子的生活習(xí)慣會帶到學(xué)習(xí)中去。


特征8:不善合作學(xué)習(xí),交往能力差

很多中等生不愛問問題,一遇到問題總是自己在捉摸,即是已經(jīng)耗費(fèi)了很長時(shí)間,仍在不知道找他人取經(jīng)。同時(shí),在介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面,很多中等生不愛分享,生怕別人超過自己。他們認(rèn)為:把我的經(jīng)驗(yàn)介紹給了你,我們的差距就會縮小,我的優(yōu)勢可能盡失。因此他寧可自我封閉、孤身作戰(zhàn)。而尖子生們普遍認(rèn)為,與同學(xué)互幫互學(xué)會帶來1+1>2的效果。

家長需注意:

這樣的學(xué)生可能是受家長的影響,有的家長經(jīng)常對孩子聲稱,學(xué)業(yè)上的競爭就是一種“有我沒你”的關(guān)系。其實(shí),幫助同學(xué),也就是幫助自己。因?yàn)榘阎R點(diǎn)弄明白,自己會做題,是比較低的領(lǐng)會境界;而要讓別人也弄明白,就要站到老師的高度上,把知識體系都理清,難點(diǎn)都理解透徹,這樣自己同樣受益匪淺。

小編支招:

1、鼓勵孩子不斷琢磨新的學(xué)習(xí)手法,求新求變的上進(jìn)心就是在幫助別人的過程中萌發(fā)的。

2、鼓勵孩子邀請與同學(xué)組成互幫互助小分隊(duì),這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率,同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。

小編建議:中等生突破,要有恒心和毅力

有的家長可能會問:如果我家孩子解決了以上所有的問題,很快能變成尖子生嗎?很遺憾,多半不能!因?yàn)榧庾由鷤儾]有原地踏步,等著你家孩子趕超他們。

很多中等生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,追很長時(shí)間,才縮小了與尖子生的差距。這里面會經(jīng)歷很多反復(fù)與挫折。當(dāng)孩子對自己迎頭趕上喪失信心的時(shí)候,家長一定要對他說,任何時(shí)候的努力都不怕晚。只要一步一步去調(diào)整,去改觀,長久堅(jiān)持下去,中等生一定會有所突破!



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