學(xué)段: 小學(xué)學(xué)科: 語文教材版本: 人教版年級/冊: 三年級下目錄: 單元測試本次作業(yè)的主要知識點(diǎn): 三年級第四單元習(xí)作指導(dǎo)：我學(xué)到的新本領(lǐng)

自我診斷

作為一名年輕的班主任教師，我在自己的日常教育教學(xué)工作中很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展適合低年級同學(xué)身心健康的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行有針對的的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時下課經(jīng)常與學(xué)談心，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常用各種方式鼓勵他們，獎勵小紅花。使孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，讓他們學(xué)習(xí)有所提高。平時為了使更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。
在平時的工作中，我努力積極做好教育教學(xué)工作，在學(xué)校努力發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，帶動學(xué)校其他老師共同研究教育教學(xué)的規(guī)律，作業(yè)練習(xí)注重基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作交流、創(chuàng)新能力。
我深深的感受到學(xué)生的作文教學(xué)需要一個長期磨煉的過程，學(xué)生作文水平的好壞，完全取決于教師如何的引導(dǎo)，我平時特別注重讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書，多讀好書的習(xí)慣，并關(guān)注學(xué)生記日記，每節(jié)課，每時有靈感上的觸動做一些小練筆，鼓勵學(xué)生讀好書，寫好文。同時也希望通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動，豐富自己教學(xué)作文方面的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長。

研修主題

研修主題：本次我的選題是人教版小學(xué)三年級下冊第四單元習(xí)作：我學(xué)到的新本領(lǐng)
本次習(xí)作要求：
寫一件自己親身經(jīng)歷的事，應(yīng)先回憶回憶，再說說自己都會哪些本領(lǐng)。目的是把自己學(xué)會做一件事的過程寫清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，寫出實(shí)感，表達(dá)出從不會到會的喜悅之情，并培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的意識。
為更好的完成這次寫作教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我從以下幾方面開展此次作文教學(xué)：1、寫一件自己親身經(jīng)歷的本領(lǐng)，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生回憶。2、這次是話題習(xí)作，只是劃定了一個寫作范圍，要把選材、立意的自由留給學(xué)生。3、重視引導(dǎo)學(xué)生積極補(bǔ)充，選擇新穎的素材。4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫的時候，要把學(xué)的過程寫具體，運(yùn)用學(xué)習(xí)中自己的心理描寫，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5、寫清楚這項(xiàng)本領(lǐng)的學(xué)習(xí)過程，習(xí)作后引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會評改作文?？隙▽W(xué)生積極好學(xué)的精神，開拓學(xué)生的習(xí)作思路，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

個人研修安排

針對此次研修內(nèi)容，我做出了如下的安排：
一、通過網(wǎng)絡(luò)研修活動，我要認(rèn)真觀看視頻學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，及時評價反饋，交流心得收獲。在完成必修課后，多學(xué)習(xí)選修課，珍惜網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源?？凑n時認(rèn)真對待，決不掛機(jī)單純地積極時間，而采取認(rèn)真聆聽專家講座。在孝敬老人、教育孩子、關(guān)注學(xué)生三方面生活壓力下，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓學(xué)習(xí)成為生活的樂趣，并促進(jìn)自己理論知識的快速成長。積極參與專家答疑講座，與同仁們共同進(jìn)行討論交流。在專家引領(lǐng)下，使我獲得專業(yè)知識在理論與實(shí)踐相結(jié)合的同時，促進(jìn)我自己教學(xué)方面的不斷提升。
二、參加工作坊活動，積極互評。參與坊主和學(xué)員發(fā)起的討論，討論確定：教學(xué)設(shè)計(jì)時遇到的問題及解決策略；課堂實(shí)錄時如何在教學(xué)活動中確定、突破重難點(diǎn)；如何撰寫小課。點(diǎn)評優(yōu)秀作品。
三、認(rèn)真完成網(wǎng)絡(luò)研修作業(yè)，有不會的問題與工作坊中的管理員，同行認(rèn)真交流，保證作業(yè)質(zhì)量，爭取作業(yè)能夠推優(yōu)。
1、上傳一份自我診斷及研修計(jì)劃。利用軟件自學(xué)思維導(dǎo)圖，繪制思維導(dǎo)圖并上傳。
2、利用有關(guān)教育教學(xué)方面的各種網(wǎng)站，不斷學(xué)習(xí)，使自己在作文教學(xué)中不斷摸索，并重視情境作文教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓自己今后的作文課堂更加精彩，讓學(xué)生的思維火花在課堂上共同綻放，使我教過的學(xué)生作文水平能夠逐步提高。
3、根據(jù)研修主題，參考三年級作文教學(xué)方面的特點(diǎn)，完成精品教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳。
4、利用微課軟件制作微課作品。根據(jù)精品教學(xué)設(shè)計(jì)上課，完成課堂實(shí)錄并上傳。
5、結(jié)合研修主題撰寫小課題研究方案，寫出結(jié)題報告。
6、參與線下磨課，積極研討，對優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評。
四、學(xué)以致用。
因材施教的運(yùn)用所學(xué)，我要將本次研修所學(xué)到的理論及實(shí)踐知識運(yùn)用到教學(xué)中去.在習(xí)作教學(xué)中形成自己的理論和課堂風(fēng)格，攻解決一直困擾我在習(xí)作教學(xué)中的難題，讓學(xué)生輕松掌握習(xí)作的技巧，培養(yǎng)適合學(xué)生的習(xí)作能力。
五、 虛心請教，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。
名師工作坊里很多老師都是教學(xué)精英，業(yè)務(wù)骨干，各有所長。在這次學(xué)習(xí)中我會積極參與平臺討論，與同行積極交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。虛心請教，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他們的長處，進(jìn)行教學(xué)研討和提升，希望在交流中學(xué)有所得。
六、技能提升，讓作文水平水平不斷傳承。
通過本次研修，我多了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，不僅在教學(xué)方法上有了專家的指導(dǎo)，更在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有了各位同坊教師及坊主老師的指導(dǎo)和借鑒，相信我在今后的教學(xué)之路上定會有所收獲并且有所提高。我也會嚴(yán)于律己，勤于學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)各位老師及專家的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，回報學(xué)校，回饋學(xué)生，讓自己的教學(xué)之路越走越寬。