小愛的話：你聽說過「成長型思維模式」嗎？據(jù)說，擁有這種思維模式的人，會越來越聰明哦，大腦也是可以鍛煉的！今天推薦斯坦福大學心理學教授Carol Dweck的TED演講，她會教大家培養(yǎng)成長型思維模式。

《請相信，你可以進步》

（視頻長10分鐘20秒，建議在有wifi的環(huán)境下觀看）

韓梅梅和李雷上幼兒園大班。

昨天，老師布置了比較難的手工作業(yè)。

韓梅梅高興地試了又試，錯了又改，終于完成了。

李雷拿著手工紙發(fā)愁，一個勁地嚷嚷「我不會呀」，啥也沒做出來。

這是怎么回事呢？

面對同樣的困難，孩子有完全不同的態(tài)度

德韋克教授研究Mindset（思維模式，又譯心智類型）。 她曾做過一個研究，讓大約10歲的孩子挑戰(zhàn)稍微有點難的任務(wù)。

有些孩子表示：我太喜歡這些挑戰(zhàn)了，我希望有所收獲。他們知道，自己的能力可以提升。他們擁有成長型思維模式( Growth Mindset)。

有些孩子覺得: 面對這些困難簡直太可怕了，我做不到啊。他們以固定型思維模式（ Fixed Mindset）看問題，只顧眼前的成功與失敗。

你猜，第二類孩子未來怎么樣呢？ 他們?nèi)绻淮慰荚囀?，下一次就會作弊，而不是更努力地學習；他們還會去找成績比自己更差的孩子，尋求自我安慰；他們還會逃避困難……

你一定不想讓自己的孩子這樣。

怎樣培養(yǎng)積極面對困難的孩子？

上面這個圖，是孩子們面對困難時的腦成像。

• 左側(cè)，是固定型思維模式的孩子，他們的大腦幾乎沒有活動，選擇逃避困難。

• 右側(cè)，是成長型思維模式的孩子，他們的大腦高速運轉(zhuǎn)，積極應(yīng)對。分析錯誤，從中學習，最后修正。

回想一下，我們?nèi)缃袷窃鯓优囵B(yǎng)孩子的？教育他們努力考100分嗎？他們最遠大的理想就是每門課刷滿分，在今后的人生中也以分數(shù)來評價自己？

不能再這樣了。培養(yǎng)有成長型思維模式的孩子吧。

首先，表揚孩子時注意，不要表揚孩子的天分，而是表揚孩子在過程中的努力、專注、堅持等，這樣能培養(yǎng)孩子的毅力。

此外，德韋克教授還跟華盛頓大學的游戲研究者一起，研發(fā)了一款游戲，鼓勵孩子專注于過程而非結(jié)果?！?孩子因為過程中的努力而得到獎勵，而不是因為做對答案得到獎勵。

（感興趣的爸媽可以搜 Brain Points)

注重過程，會給孩子更多自信，更多探索和繼續(xù)前進的動力。

相信自己可以進步，孩子就真會變聰明

思維模式，是可以改變的。只要孩子走出舒適區(qū)、迎接挑戰(zhàn)，大腦神經(jīng)元會形成新的連接，孩子會變得越來越聰明。

德韋克教授的研究證實，思維模式的訓練對孩子們切實有效。

在教育落后地區(qū)，當教育家把孩子的思維模式轉(zhuǎn)換為成長型思維模式時，孩子們的學業(yè)表現(xiàn)非常驚人。比如，在一年至一年半的時間內(nèi)，一個印第安居留地學校的孩子們從全區(qū)墊底躍至名列前茅。

因為，努力與困難在孩子們心里的意義發(fā)生了改變。以前，努力與困難讓他們覺得自己很笨、想要放棄；但現(xiàn)在，努力與困難讓他們的大腦形成新的神經(jīng)元連接，變得更聰明。

（你沒有想立刻把這篇文章轉(zhuǎn)發(fā)到孩子的班級群里給老師看看？）

改變，當然不僅僅在成績上。

一個13歲的孩子給德韋克教授寫信：

我欣賞你的著作，因為它們都基于可靠科學的實驗，所以我就使用你的方法，用于學習中、用于家庭里、用于與同學的相處，我在這里方面都有很大的進步。我意識到，過去真是浪費了生命。

13歲的孩子都醒悟過來，我們也不要再浪費生命了吧。更何況為人父母，還肩負著培養(yǎng)兒女的責任呢！?

演講者

卡羅爾·德韋克（Carol Dweck ），斯坦福大學心理學教授，美國藝術(shù)與科學學院院士，人格心理學、社會心理學和發(fā)展心理學領(lǐng)域的杰出研究者。

想更多了解成長型心智，可參看：
看見成長的自己，看見成長的孩子｜公開課

—-愛貝睿第360次智慧分享—-

投稿請發(fā)至：e@anrenmind.com